学习中小学教师职业道德规范心得体会

学习中小学教师职业道德规范心得体会

学习中小学教师职业道德规范心得体会—学习中小学教师职业道

德规范心得体会篇1

我认真学习了《中小学教师职业道德规范》，深深地理解新时

期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教

师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青

少年学生的健康成长。因此，我们要自觉加强教师职业道德建设，

提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索

教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。时

刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，

自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育

人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之

间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围。

在学习中，让我感触最深的是新《规范》六条，它集中体现了

教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，爱与责任是贯穿其中

的核心和灵魂。没有爱便没有教育，没有责任就办不好学校。我从

事教书育人的工作已经有十三年了，回想这十三年中的人和事，让

我感动的太多太多了。曾记得多少个工作日，卢拥军老师怀揣着医

院的住院通知，忍受着病痛的折磨，坚持给孩子们上课；多少个中午,

潘虹老师都是在宿舍里和孩子们一起度过，给他们洗头，哄他们睡

觉；多少个寒风凛冽的深夜，银联雄老师那慈父般的身影总会出现宿

舍里，悄悄地给孩子们盖好被子；多少老师嗓子嘶哑了，仍没耽误过

一节课；多少老师刚在医院扯下吊瓶，则又立刻投入到工作中他们给

予了学生那海一样深地母爱，山一样高地父爱，悉心呵护着每一位

学生的健康成长。我常常为自己能有这些把教育视为生命的一段来

看待的同事而感到骄傲与自豪，我也常常为自己能在这样的集体里

工作而感到快乐和幸福。正因为有了我们所有人的辛勤付出，我们

这所百年老校在各方面都取得了令人瞩目的成绩，正以她独特的魅

力吸引来了越来越多的悻悻学子，焕发出了如春天般的勃勃生机，

这里凝聚着我们所有一小人的爱，是我们全体老师用敬业和对教育

的执着构筑了我们这个快乐的家园。事实证明，爱与责任，乃师德

之本，我们只有认真贯彻，履行好自己的职责，用爱心去培育孩子，

才能使我们的工作取程成效。

一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格

的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神

力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益

终生的。正如托马斯•马尔斯贝丁所说：没有任何人能给我们提供

人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动

都会产生影响未来的无穷无尽的后果。尤其是对我们肩负着培育下

一代重任的老师来说，我们的每一个行动都会对孩子的未来产生影

响，因此，我们教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解

剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的

榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏

的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；教师必须时刻牢记自己肩负

的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职

业道德。

通过学习，让我更深刻的明白了《中小学教师职业道德规范》

的具体要求，在今后的工作中我将认真贯彻落实，并时刻谨记以服

务人民为荣，以辛勤劳动为荣，让爱与责任时刻相随，为师德两字

添光添彩！

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德规范心得体会篇2

今年从7月5号开始在学校的统一安排下，我们进行了一次暑

期集中培训，通过这次培训，我重新认识了《教育法》《义务教育

法》《江苏省中小学生人身伤害事故预防及处理条例》等等有关法

律条例，并认真学习了省、市教育局规定的《进一步规范从教教学

行为，推进素质教育》的会议精神。通过这次暑期集中认真学习，

我对教师这个神圣职业有了更深刻的认识，尤其对《中小学教师职

业道德规范》有比较深刻的认识，特别对以下几点有比较深刻的认

识:

一、依法执教。通过这次学习，我更加清醒的认识到，一定要

依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一

定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能

力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们

也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续

依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成

长还是十分有利的。

二、教书育人。虽然表面上只有4个字，但却含有丰富的内涵。

以前总认为，我只要按照大纲要求，将学习知识传授给学生，教一

些做人的道理，我的任务就完成了。但现在我重新认识到其实作为

一名教师，更要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科

学的教学方法，合理的教学手段对学生进行科学的教育，同时最后

的评价也要改进，不能将考试成绩作为唯一的评价手段，要充分运

用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。

三、为人师表。作为一名教师，要做好学生的榜样，那就要处

处提高自身的修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在

学校的与老师交往的时间甚至比跟父母交流的时间都多，所以我们

要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育，只

要这样才能不枉教师这个光荣的称号，我们应该自身做一个道德行

为的楷模。

四、终身学习。以前总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水,

实际上现在已经不够了，随着知识的多元化，综合性的加强，现在

的教师要具备更多的知识，现在要做自来水，甚至都不够，必须要

终身学习，活到老，学到老，只有这样，才不会被社会淘汰。今后

我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自己的知识结构不断更

新，进一步提高自身素质。

五、关爱学生。作为教师，要像关心自己的孩子那样。关爱孩

子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关心他们，而

应该在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他

们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有

心人，主动去关心他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在

这个意义上，教师也要再次认真学习心理学，做一个称职的心理医

生。

总之，这次暑期培训我的收获非常大，虽然天气很炎热，但我

觉得得到了如此大的收获，值得！除了集中学习，我想自身利用假期

的时间来进行自身读书再教育。我将再次阅读苏霍姆林斯基的教育

理论和陶行知的教育理论，再看一些名师讲座和优质课堂，来不断

提升自身的业务水平，使自己在各方面都有新的提升。

通过这次学习，我觉得应该站在高起点的位置，重新来认识教

师这份职业，重新来规划自己的职业生涯，规划自己的三年规划，

按照市局的要求来不断规范我们的教学行为，为推进素质教育尽自

己的一份力。

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德规范心得体会篇3

《中小学教师职业道德规范》的学习内容主要包括：爱国守法,

爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表和终身学习六个方面的

内容。下面我对学习新《中小学教师职业道德规范》的体会总结如

下：

一、对于国家

新修订的教师职业道德规范最后一条是终身学习，我觉得教师

要有活到老，教到老，学到老的进取精神，不断地吸收新鲜知识来

充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、网络浪潮的背景下,

教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，教师的读书习惯

会影响学生。教师在教学中应把每一个学生都领进书籍世界，培养

他们对书的酷爱，这些都取决于教师。每个教师自己应该清楚，作

为教师，必须要坚持读书。

教师要认真学习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论。

教师还要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的

本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能

更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要

求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学

中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进

一步严格要求自己，加强职业道德修养。总之，不断的学习不断的

充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提

高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人

民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。

二,对于学生

热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师

正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。我们在教学中

让一些孩子去背，去写，去读，让他们去学习知识，他们却以为是

给老师学的。却体会不到老师这样做是对他们的一种爱。所以我觉

得热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更

困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱

是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲

其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满

科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要

求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。

作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教

师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时,

作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，

师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生

愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他

的信任，从而收到良好的教育效果。

三.对于教师自身

有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇

高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们

更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。

在教学中应做到认真备课上课，对工作认真负责.认真辅导学生,

要时时刻刻反思自己的课堂教学，并认真撰写教学反思，做到在教

学中发现问题并及时解决问题，多听取优秀老师的公开课，争取更

多的机会锻炼自己。

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德规范心得体会篇4

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高

尚的道德。因此，进一步加强师德建设关系到教师自身的修养，而

且直接关系到国家和民族的未来，所以《中小学教师职业道德规范》

是一个高水准的教师职业道德规范。只有通过建立，健全教师职业

道德建设的规章制度，逐步实现教师职业道德建设制度化、规范化，

才能保证师德建设落到实处。

首先，我应当是一个才德具优，即言即行的人。教师的道德面

貌对学生影响很大，教师自身具有的高尚品德能防止学生的行为流

于放荡，相反，教师行为失检，就会对学生产生有害影响，因此，

作为一名教师，首先必需是一个品德高尚，行为端正的人，为人师

表，坚持高尚情操，知荣知耻，严于律己，以身作则。举止文明。

其次，孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学

生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高

自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素

质呢？这就要求我们每一位教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，

积极进取，树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜

心钻研业务，勇于探索创新，开辟新教法，不断提高专业素质和教

育教学水平。并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄

发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”加入

到学校组织的读书活动中去，做一名“学习型”的优秀教师。只有

这样的教师，才能真正履行教师的职责，培养德智体全面发展的接

班人.第三，教师应当热爱每一个学生，能够以父母般的感情对待学

生，尊重学生人格，平等公正对待学生要做到“三心俱到”，即

“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱

学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，

切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好

的改变也要善于发现，发现他们“的.闪光点”，并且多加鼓励，培

养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习

兴趣。

第四，教师应当熟悉所教学科的内容，又能熟练地应用教学方

法。只有深刻地理解所教内容，才有可能有效地教学，也有应用良

好的教学方法，才能促进学生更好地掌握教学内容，为此，我要做

到爱岗敬业，忠诚人民教育事业，对工作高度负责，认真备课上课,

认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。应经常向学生提出

问题，促进学生积极思考，解决学习中遇到的一些问题，培养学生

的独立性，以防事事依赖别人的坏习惯，简洁明了地讲授知识，只

有这样，才能逐步培养学生思维的创造性。

第五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、

行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生

都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时

处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;

凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才

能让学生心服口服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在

行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高

自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦

钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用我们的一片赤诚之心培育

人，高尚

的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自

身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创

新精神的高素质人才，

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德规范心得体会篇5

教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，

各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,

而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。教师要做好

学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教,

以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

为人师表，教书育人。因此教师这一职业是神圣的，担负着培

养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的

天职。这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》（20_年修

订），规范的资料有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、

教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容

辞的职责，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具

体表现。

一、爱教育。

我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬

业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。教育

事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，

更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事

业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满

意。尤其是青年教师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完

成每一项教育教学工作。

二、爱自我。

教师爱自我就是要有用心的人生态度，既然我们选取了教育事

业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新,

无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。

不以物喜，不以己悲。个性是在此刻的社会转型时期，各种矛盾层

出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅仅关系到自我是

否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自

我的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑

战自我，超越自我。规范中要求教师终身学习，树立终身学习理念。

这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高

自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素

质呢？这就要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，

用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求

精，厚积薄发，做一名学习型的优秀教师。有了良好的素质、过硬

的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教

育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。

三、爱学生。

这是教师所有爱的归宿点。教师对学生的爱务必是排除了私心

和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱

表此刻对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到

三心俱到，即爱心、耐心、细心。无论在生活上还是学习上，时时

刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要个性的爱给个性的

你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处

的好的改变也要善于发现，发现他们的闪光点，并且多加鼓励，培

养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习

兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的

影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带

来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是

教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，

自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你

当成良师益友。

新规范还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师

务必做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威

胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶

川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、

奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守

岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。

我想这正是教师爱学生的最高体现。

爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。

只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局

出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能

无愧于教师这一光荣称号，就是对《中小学教师职业道德规范》的

最好诠释。

在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和

学的关系，建立和谐愉快的师生关系是快乐教学的先决条件。教和

学的矛盾，主要方面是教师，有了教师乐教，才会有学生的乐学，

尽管其他条件都具备，如果没有教师的乐教，没有良好的师生关系,

学生也快乐不起来，从而影响教学质量。

热爱学生，全面育人，为人师表这是对教师的基本要求。乐于

其业，善于其业的基砧是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一

个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信

学生，才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，

才能构成和谐愉快的师生关系。师生关系良好，才能促成群众的良

好关系的构成。学生有安全感、宽松感、愉快感，就能有效地发挥

教师在快乐教学中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到

发展。

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德规范心得体会篇6

我们学校组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》。

通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教

好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个

人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立

教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的

道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工

作者。

华人首富李嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为；栽种行

为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”他

以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规

范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响!

因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己

养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。

一、忠诚、热爱党的教育事业。

教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我

想，伟大正寓于平凡之中。因为，平凡中，我们一样能够奉献。人

们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，

意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日

起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主

义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的

教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。我的信念就

是干一行，爱一行。

像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因

为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此,

作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化

学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，

我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养

和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因此要做好教师工作，

就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵

魂。

二、无私奉献，关爱每一位学生。

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是

教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：

“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更

应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完

美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所

以教师要有崇高师德、，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全

盘接受，永记于心。

教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学

生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，

热爱学生是教师职业遒德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是

一个有良好师德的好教师。

三、为人师表，做学生的表率。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正。”小学教师的工作

对像是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响

一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重

于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构

建我们未来民族道德素质的基础。“为人师表”是教师最崇高的荣

誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国

民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任，

“教育者先受教育”只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才

能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。

这就要求我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做

的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不

能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;

要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求

学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老

师言行不一，出尔反尔而不可信赖。

总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强

修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼

唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋予我们教师的

光荣使命。

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德规范心得体会篇7

假期学习《中小学教师职业道德规范》，让我从中收获不小。

我深有感触：做人有做人的准则，干工作则要求具备起码的专业素

质和职业道德，如果说对教师有什么要求，我认为，学高为师，身

正为范很重要，对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和信

念也很重要。作为一名合格的人民教师，在教育、教学活动中必须

遵守一定的行为规范，具备良好的品德修养。因为我们不仅只是教

好书，而且还担负着培养正在成长的青少年一代的重任，我们的行

为举止，对塑造学生的心灵，开发学生的智慧，促进学生正常的心

理发展都起着潜移默化的影响，因此，我们在提高专业水平的前提

下，应该具有良好的职业道德。

作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚

至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会

直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。教学实践中如何培养

师爱，如何更完美的将自己的爱融合到自己的教育教学当中，从而

使自己成长成为师德优秀的教师呢，对此我是这样想的。

1、谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，

教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师

学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神,

来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自

己的不足，以加以改正。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的

需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知

识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。总之，

不要让学生怀疑自己的学问。但是，如果学生的怀疑涉及到教师的

道德方面，那教师的地位更为不幸了。

2、宽容、善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，

和学生一起去感受和体验。尊重他的人格与自尊心，同情他，支持

他，鼓励他，引导他和帮助他。去体验他们在学习中遇到的困难、

期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。

这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。我

们知道，在任何班级中，学生总有好、中、差之分，有些教师对好学

生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。殊不知，这种做法，恰恰

伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落，轻者，使这些学生越发失

去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生

怨恨和抵触造成师生间的矛盾。

3、宽容的内心是爱，爱班级中的每一个学生一一不论他的表现

是好还是差。善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生

的过失，去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家，优秀的老

师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要

善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的

自尊心。一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话：“所有难

教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具

有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东

西一一自尊心，这是切断后进生源的重要手段。”

平日我是这样做的：1、检点自己日常教育行为，坚持做好“三

不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训

斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没

写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写

上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。不心罚。

“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言

的。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿

坐。''”灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”……这种心罚侮辱了学

生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人

的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以,

我会尽力爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。

2、为人师表，诲人不倦。在平时的生活中，我率先垂范，言传

身，在课外，做学生的朋友，心心相印，开诚布公。平时多跟每个

学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、

爱好和困难等。

3、个别学生，个别对待。对一些调皮的学生，简单的诉责、批

评是不可取的，我会用爱去感化他们，采取个别谈心和细心观察的

办法，从中寻找他们身上的“闪光点”，以此作为转化他们的"起步点

通过对调皮的学生多进行表扬，使这些学教育的本质凝成一个字,

那就是爱。我爱我的学生，当然就会用我炙热的爱心去面对他们。

这是我的职责，也是我所应努力追求的一种境界。所以，我将全身

去爱我的学生，并且将爱转化为我教书育人的实际行动。我必将用

自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精

神上的尘埃。

实施教师职业道德是作好教师的先决条件。教师职业道德的学

习也不是一个短暂的过程，而是一个长时间的解读过程。所以教师

要不断地学习教师职业道德，从每一个细小的地方进行体会，提升

自己的道德素质。

学习中小学教师职业道德规范心得体会.学习中小学教师职业道

德规范心得体会篇8

一、献身教育，甘为人梯

献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社

会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。它是履行师德要求的思

想基础和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，

才能做到自觉履行其他师德规范，为人民教育事业尽责尽力。

教师的工作是十分辛苦的。大多数教师在工作上不计地位，不

计名誉，不计报酬，不计时间，一心扑在教育事业上，长年累月默

默辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁,

死而后已。正因为如此，人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。人们

把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮戌长的“园丁”；比

做吐尽最后一口洁白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春

蚕”；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛”。

如果说科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那么教师尤其是中

小学教师就是这部人梯的最初几级；人们常常赞美大厦的高大、壮

观、但却忽略了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本

不会有大厦。这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人

梯”，就是人民教师的光辉形象。在现实生活中许多教师把自己的

青春毫无保留地献给人民的教育事业。这种热爱教育事业，以献身

教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。

二、以身作则，为人师表

我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表”，是指教师

应该成为学生效法的表率。孔子作为教师，能被后世誉为“万世师

表”，绝非偶然，他最早倡导以身作则，提示“其身正，不令而行,

其身不正，虽令不从”的道理；而最可贵的是身体力行。孔子从事

教育的一生，也正是“以身立教”的一生。他热爱教育，倡导教师

要有良好的举止、语言的修养，也很重视教育有道，鼓励有方，任

使得法。正因为如此，孔子受到他的学生的爱戴和尊敬，也受到后

世教育工作者的敬仰。

学生除了向书本学习之外，主要是向教师学习。在儿童、少年

的心目中，教师言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格

的化身。所以说教师的榜样作用是非常重要的，教师的思想、行为、

作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的模仿

和可塑性都很强，教师的一言一行，都起着耳濡目染、潜移默化的

作用。教师的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的，是“任何教

科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育

力量”，学生的眼睛是“录相机”，耳朵是“录音机”，脑子是

“电子计算机”，录下来的信号装在“电子计算机”，然后指导他

们的行动。所以要塑造下一代的心灵，教师一定要以身作则，要求

学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，

确实成为学生的表率。

率先垂范是为人师表的重要表现。常言道，“身教重于言教”，

人民教师应该表里如一，言传身教。如果教师言行不一，说得漂亮,

做得很差，这样的教师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们

心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民教师应不断地加强自身的师

德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷

模。南京市特级教师斯霞说得好，“要使学生的品德高尚，教师自

己首先应该是一个品德高尚的人……要使学生遵守纪律，热爱集体,

团结友爱，互相帮助，教师首先要身体力行。”每位人民教师应严

格要求自己，率先垂范，这是社会主义教师职业道德的一个基本要

求。

三、热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道规范。

师生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。因此，热爱学

生，诲人不倦是教师的天职。何谓爱呢？所谓爱是人的一种伟大感

情，是主体之间诚挚而亲密的感情联系。教师尊重和信任学生，需

要诉诸理智和感情，这种理智感情的联系，表现为教师对学生的热

爱。尊重是热爱的根据，热爱是尊重的表现；没有尊重便没有热爱,

没有热爱也就不可能窄真正的尊重。二者是相辅相成的。

热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心

的诚挚的亲密感情，它也是一种社会的感情。这种感情的产生和发

展，是社会对未来所表示的关注和寄托。教师对学生的热爱，孤立

地看，是师生之间的爱，其实这种热爱，是教师对祖国对人民对共

产主义事业的爱的具体表现。责任感和良心，促使教师体验到自己

是社会利益的代表者，是受社会的委托，关怀着下一代的成长，使

学生成为符合社会的设计标准，能履行社会职能的人。只有在这种

责任感的驱使下，教师对学生的感情可是发自内心的和诚挚的。爱

的感情是某种需要特别满足时所产生的内心积极体验。学生都有对

爱的本能要求，希望得到教师、家长及社会的热爱；当教师满足了

他们的这种需要时，就能有效地调动学生学习的主动性和积极性，

更有利于成才。教师对学生的热爱是一种不断变化的感情，同时也

是一种不断深入的活动。

热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是要从各方面严

格要求学生，热爱与严格要求是并行不悖的。俗语说，“严师出高

徒”，“教不严，师之惰”。这些话是很有道理的。但是，严格并

不等于惩罚，教师对学生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中

有方，使学生对自己敬而爱之，而不是敬而远之。诲人不倦，就是

教育学生要特别耐心，全心全意培养他们，希望学生“青出于蓝而

胜于蓝”；甘当一辈子人梯，使学生真正成为，使他们在德、智、

体、美各方面都得到全面发展。

热爱学生，还要坚持正面教育，要始终引导学生积极向上，在

任何情况下，都要尊重学生人格，切勿伤害学生的自尊心和自信心。

当然，坚持正面教育并非迂就落后，姑息错误，而是要向学生提出

高标准、严要求。热爱学生，更要做到对所有学生不分彼此，不分

厚薄，不另眼看待。孔子有句名言，叫做“有教无类”，意思就是

说，对学生要一视同仁，不能歧视。好的学生要教育要爱护，差的

学生同样要教育要爱护，绝不能分高低贵贱、远近亲疏。对于差生,

不但不能嫌弃和歧视，反而更应倍加爱护，对他们应动之以情，晓

之以理，导之以行，持之以恒。实践说明，差生是可以教育好的。

四、精通业务，学而不厌

严谨治学、精益求精是处理教师与教学劳动关系中的教师道德

规范。教师的主要职责是把人类的知识、经验传授给学生，因而勤

奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业

接班人的关键。从这个意义上讲，它决不单纯是个业务问题，而是

个社会道德责任问题。所以，千百年来，一直把精通业务的要求看

作是师德的主要内容之一。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，

则非师也“。

教育者必须先受教育。古语说，“学而不厌，诲人不倦”；又

说，“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。”这些都

是颇有道理的。要给学生一杯水，自己必须有一桶水。因此每个人

民教师都必须勤奋学习，精通本行业务，要有学而不厌的进取精神。

人民教师不仅应当槿得马克思主义的基本理论和党的方针、政

策，精通所授课程的专业知识，而且还应当懂得教育学、心理学、

伦理学以及社会学方面的知识。只有这样，才能掌握教学规律，运

用科学的教学方法，在教书育人的过程中取得艮好的效果。这就要

求教师坚持边教边学，不断扩大自己的知识面。要加厚基础，做到

精通一门学科，又研究相邻学科，使自己具有广博精深的学问和较

高的文化素养，能胜任其本职工作。尤其是我们正处在科技日新月

异的时代，新知识新成果不断增加，每个教师要勇于进取，勇于攀

登，不断汲取新的知识，不断改变自己的知识结构，以适应时代的

要求。另外，精通业务，严谨治学，还要求教师提高教学的方法和

技巧，学习语言知识，提高语言的表达能力和表达技巧等，以提高

教学质量，更好地完成教学任务。

学而不厌还包括向自己的教育对象学习，这是人民教师的又一

美德。唐代思想家韩愈在《师说》中说，“弟子不必不如师，师不

必贤如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这就是鼓励

教师要博采众长，包括向自己的教育对象学习。从总的方面来看，

教师的知识和才能当然要高于学生，但是在某一点或某个问题上，

学生有独到见解，甚至比老师高明，这也是正常现象。遇此情况，

教师应虚心向自己的学生学习，以彼之长补己之短，这是高尚师德

的又一体现。

五、互相学习，团结协作

一般说来，教师的工作既较多地表现为个人的劳动，但同时又

是一种集体的活动。整个教育过程既凝结着个人劳动的智慧，又反

映了整体劳动的力量。教师工作的这一特点要求每个教师既充分发

挥个人的积极性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作

的集体精神，处理好各方面的人际关系，即同一学科教师之间，不

同学科教师之间，班主任与班主任之间，新旧老师之间，教师与其

他教辅人员之间的关系等等。

为了顺利完成教学任务，发挥教师的和集体力量，应该提倡在

教师之间彼此尊重、相互学习的良好道德风气，同一学科的教师，

可能毕业于不同的学校，教学时间有长有短，教学方法各有不同；

他们的思想觉悟、道德修养、文化水平和业务能力也有高有低，有

强有弱，这是正常现象。同事之间有实际差别，这是客观存在。特

别是同一学科的教师，要从教好学生这一共同目标出发，不要拆台,

互不服气，要相互学习，互相帮助，取人之长，补已之短，共同提

高。同事之间真诚相待。

在教师之间还要提倡：有教学资料，公之于众，大家使用，不

搞资料保密；有教学经验，及时交流，切磋琢磨，不搞知识私有；

有意见分歧，展开讨论，共同探讨，不要互相攻击。在新老教师之

间要提倡：以老带新，以新促老，互尊互敬，不搞文人相轻。一般

说来，老教师学识渊博、经验丰富、情操高尚，青年教师要向老年

教师虚心求教，认真学习，不断提高；青年教师朝气蓬勃、敢冲敢

闯、上进心强，老教师也要学习青年教师的这些长处，对他们要关

怀爱护，精心培养，切勿求全责备，埋没人才。

总之，教师与职工之间应加强彼此之间的了解和团结，形成

“团结协作，勉励共造”的校风。互相学习，团结协作，搞好教师

同各方面的人际关系，会产生一种无形的凝聚力和向心力，这对贯

彻社会主义的教育方专-，把学生培养成德才兼备的人才，对于促进

社会的进步和国家的昌盛，对于把我国建设成一个伟大的社会主义

强国，都具有极大的意义，广大人民教师一定要奋发向上，不断加

强自身的师德修养，努力把自己锻炼成为社会主义精神文明建设的

带头人。

学习中小学教师职业道德规范心得体会—学习中小学教师职业道

德规范心得体会篇9

通过学习《中小学教师职业道德规范》使我感到教师的理想信

念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，

将直接影响到学生的健康成长。

其中我我最大的体会是，教师职业的特点决定了教师不仅要有

扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感。教师在工作中，要把这

种爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成因材施

教、循循善诱的教育态度，转化成不断汲取、不断学习的动力。

新的《规范》从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生三个方面，对

教师的爱作了科学而全面的解读。其核心指向和落脚点，与第四条

教书育人的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到循循善诱，诲人

不倦，因材施教。

两年前，我班上有一个孩子性格孤僻，不善交往，行为散漫，

对学习毫无兴趣，正常的教育几乎对他不起作用。这个孩子几乎耗

费了我60%的精力，自己心里有说不出的苦恼和压抑。我终于发现

了他的兴趣和智慧，因势利导，鼓励他发展自己的美术兴趣与特长。

后来，这个孩子考取了中央美术学院。每个教师节，他都会回校来

看我。其实，我更感谢他，是他让我感受到因材施教是如此美丽。

奥运会上美国选手菲尔普斯八次夺金、七破世界纪录，让我时时反

思，有没有天才苗苗被我错过了？我时时要求自己作这样的反思。这

就是教师将爱的情感诠释到职业中，也是《中小学教师职业道德规

范》的期望所在。

回顾多年的教育生涯，我留下最多的是感动。感动于学生纯真

的目光，感动于学校的关怀，更感动于国家对我们的期盼。作为老

教师，我对新颁布的《中小学教师职业道德规范》中的点点滴滴都

深有体会，更深感它的必要和中肯。我会始终不渝地学习它、贯彻

它，也真心地期盼新一代的教师们能谨记《规范》中的每一条要求,

理解《规范》的思想、宗旨，更重要的是在工作中自律。因为，教

师这个职业真是一个了不得又了不起的职业！

在不平凡的20_年，突如其来的一场地震，让我们深刻领会到

了教师的职业道德规范内涵，它不光要求教师学正为师，身正为范,

在危险时刻要保护学生的生命安全。

教书育人是教师的天职。我们必须遵循教育规律，实施素质教

有。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学

生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标

准。我们要面对全体学生，不能歧视、放弃任何一个学生，我们教

育的目的是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才。

为人师表是教师职业的内在要求。我们要坚守高尚情操，知荣

明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样,

以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协

作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。我们要用模范的

言行去熏陶、感染学生，时时处处做学生的表率，为学生的良好思

想品德的形成做出榜样。

终身学习是我们教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发

展的要求，也是教师职业特点所决定的。在21世纪的今天，科学技

术日新月异，知识更新层出不穷，我们必须树立终身学习理念，拓

宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断

提高专业素养和教育教学水平，这样才能适应时代的发展，才能满

足学生学习的需求。

学习中小学教师职业道德规范心得体会.学习中小学教师职业道

德规范心得体会篇10

通过学习我更加明白了，不要认为自己的工作太平凡，也不要

抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、

提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面

下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积

极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，

但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进

取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立

生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我门的学习是为了更好

的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学

生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，

才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人

梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师

的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵

斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊

重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的

师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成

天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地

狱。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移

默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长

带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，

凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道

教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动

另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可

以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。

只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于

误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在

学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教

师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，

提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，

就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，

并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益救精。

学习中小学教师职业道德规范心得体会.学习中小学教师职业道

德规范心得体会篇11

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的

重要手段，起着以身立教的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，

首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成

为一名合格的教育工作者。

为人师表，教书育人。因此教师这一职业是神圣的，担负着培

养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的

天职。这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》（20—年修订），

规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育

人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责

任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。

一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国

守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁

的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作

中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只

有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负

责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作，

尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

二、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们

选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进

取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学

生、改造学生。不以物喜，不以己悲。特别是在现在的社会转型时

期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅

关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。

一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师

要不断的挑战自己，超越自己。规范中要求教师终身学习，树立终

身学习理念。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学

习。不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎

样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师一定要与时俱进，孜孜

不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人

不倦，精益求精，厚积薄发，做一名学习型的优秀教师。有了良好

的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才

会有积极的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。

三、爱学生。这是教师所有爱的归宿点。教师对学生的爱必须

是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对

待。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心。无论在生活上还是学

习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的

爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学

生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们的闪光点，并且多

加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养

他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有

潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将

会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出

榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不

能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口

服，把你当成良师益友。

新规范还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师

必须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威

胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶

川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、

奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗

位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我

想这正是教师爱学生的最高体现。

爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。

只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局

出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能

无愧于教师这一光荣称号，就是对《中小学教师职业道德规范》的

最好诠释。

学习中小学教师职业道德规范心得体会.学习中小学教师职业道

德规范心得体会篇12

本周，我们认真学习了《中小学教师职业道德规范》。通过学

习，我深深地体会到新时期的教师不仅要教好力，还要育好人。教

师只有自己具备高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，成为

一名合格的教育工作者。下面，我简单谈一谈自己的体会：

一、热爱党的教育事业，增强责任感

教书是手段，育人是目的。因此，我们在任何时候都不能忘记,

自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是

人类灵魂的工程师。我是一名在教育岗位上干了二十多年的教师，

我的信念就是干一行，爱一行。象陶行知先生那样：“捧着一颗心

来，不带半根草去”。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为

本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。可以说，热爱学生是教

师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是

教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职

业的具体表现。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业，

这是教师职业道德培养的灵魂。

二、关心爱护每个学生，开启心灵之门

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。高尔

基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教

育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的

师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任

和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生

思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。所

以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全

盘接受，永记于心。

三、时时处处以身作则，规范学生言行

“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先

垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表

现在他对自己的高标准要求的落实上。孔子云：”其身正，毋令则

行，其身不正，虽令毋从。”作为小学教师的我们，肩负着培养教

育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们要时时处

处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。否

则，光要求学生，而自己又不身体力行，学生就认为这样的老师言

行不一，不可信赖。

总之，身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层

面上。我们有责任、有义务，从现在做起，从自身做起，时时刻刻

严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己戌为一个具有高尚师

德的人。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生,

以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师

德去影响学生，用健全的人格塑造学生的美好心灵，真正成为一名

优秀的人民教师。

学习中小学教师职业道德规范心得体会—学习中小学教师职业道

德规范心得体会篇13

最近我认真学习了《中小学教师职业道德规范》。通过这种深

刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要

育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规

范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。教

师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能

以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师

做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道

德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学

生，孔子说的：爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎?就是这个道理。

让学生在关爱中成长，爱是甘露，可以浇灌生命之树；爱是春风，可

以吹绿人类心灵的荒漠；爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥

梁；爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育成功的奥秘。学生是稚嫩

的幼苗，需要老师的呵护。老师要有妈妈一样慈爱的胸怀，她需要

有细致的心，慈祥的目光，温暖的双手，像对待儿女一样精心爱护

每一位学生，让学生在学校有家的感觉。学生病了，要及时和家长

取得联系并送医院。学生学习上有了困难，要细心的辅导；学生有了

错误，要耐心教育；学生取得了成绩，要加以鼓励。关爱学生，尊重、

理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服

务对象学生之间关系的准则。教育爱，作为一种出自崇高目的、充

满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括

要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。作为一名

教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限

热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师,

应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大

的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激

发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收

到良好的教育效果。

能过学习教师职业道德，使我明白要树立终身学习的思想，转

变教育观念，更新储备知识。人类文明悠久的历史，值得我们不断

的去挖掘。同时人类社会在不断的进步，每天我们都能听到新的讯

息。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到知识带给

我们的快乐。学生们也是如此。有句话说给学生一滴水，老师得有

一桶水，学生在不断的进步，不断吸收新的知识，而作为教师则停

滞不前，当你的一桶水已经给完的时候，你还能拿出什么？工作中要

不断的创新，不断的积累，不断的学习，才能适应新时代的需要。

学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己,

在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道

德规范》要求自己，做一名优秀的小学教师！

学习中小学教师职业道德规范心得体会—学习中小学教师职业道

德规范心得体会篇14

一位教育家曾经说过：“好的师德师风就是一本教科书，对孩

子的影响是终身的。教师职业的特点和性质，”决定了教师要做

“人之楷模”。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是

教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为教师的我通

过对教师职业道德的学习，深刻体会到：师德贵在诚。师德是教师

之魂，德成业则立，德劣业则垮，一名新时期教师的师德修养，应

突出一个“诚”字。心诚则事成。

1、要有精诚的敬业精神。

有人把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业”，这充分说

明了教育工作的光辉和重要，所以每位教师从自己准备执教的那一

天起，就应该像教育家陶行知所说的那样，“捧着一颗心来，不带

半根草去”，把毕生的精力投入到教学工作中去。

2、要有诚恳的治学杰度。

一个具有良好师德的教师，要不断提高自身的文化素质、不仅

要“专”，而且要“博”，要兴趣广泛，一专多能。自身要有比较高

的文化修养，并不断完善自己，才能教书育人，不误人子弟。“师

者，传道，授业，

解惑也”。这里面有一层很重要的含义，就是教师如何把学生

教好，这就是我们教师的业务能力，我们的教法。教而得法则事半

功倍，教而无法则事倍功半。在世界已进入信息化的今天，我们不

要再作井底之蛙，墨守成规。我们也不能以已经获取了较高学历而

一叶障目，放松学习。否则我们将是“墙头芦苇，头重脚轻根底浅;

山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”要不断学习，充实自己，在获取扎

实专业知识的同时在教改、教法上下功夫。

3、要有坦诚的博大胸怀。

作为教育者，应具有博大的胸怀和火热的心肠，善于尊重、理

解、爱护我们的教育对象，以建立一种有利于教学活动的新型师生

关系。

4、要有赤诚的无私爱心。

作为一名合格的教师，应对孩子充满爱心，与孩子保持人格上

的平等，关心幼儿的冷暖，体察孩子的心理，让孩子把自己当作一

个可亲、可敬、可爱的人，能自觉自愿地向你诉说心中的喜与悲，

喜欢入园，喜欢你组织的各种活动。这不仅能增强孩子克服困难，

增强改正错误的勇气和信心，并会对幼儿的智力、品德、个性的发

展产生良好的影响。

5、要有“以园为家”的主人翁精神。

要有“园兴我荣、园衰我耻”的主人翁责任感，这是形成良好

师德师风的思想基础。把自己的一言一行、一举一动与单位的荣辱、

单位的利益紧密联系在一起，才会时时、事事、处处从严要求自己,

才不会犯错误，才会把自己的精力完全投入到你的事业中。“以园

为家”提倡，就是要我们在单位树立节约意识，从点滴做起，把在

家里养成的节约习惯在单位里发扬光大。只要我们每一个教职工都

能“以园为家”，那我们就基本具备了较好的师德师风，那我们的

幼儿园将会更加兴旺发达。

6、要多做贡献不贪名利。

我觉得作为一名教师就要忠诚于教育事业，热爱幼儿，不怕吃

苦，不计较名利。幼儿园的新时代师德师风应与传统的标准揉在一

起，即：平易近人、严中带慈、公平待人、效果显著。平易近人就

是要做到和蔼可亲，拉进与孩子和家长们的距离，让他们有信任感、

放心感；严中带慈就是要做到严与爱相辅相成，严中有爱、有理、

有方、有度；公平待人就是要做到在教学方法、教学态度上不偏私,

要有平等、一视同仁的观念；效果显著就是要做到工作方法恰当、

质量高、效率快、有成果，从而在社会上树立我们幼儿园全体教师

高素质的良好形象。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要

组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范,

教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最

重要的素质，是教师的灵魂。既然选择了这一职业，就要爱我的职

业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心

换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。加强师德修

养即是社会赋予我们教师的责任，也是我们教师适应教育改革开放

的必然需要。

学习中小学教师职业道德规范心得体会—学习中小学教师职业道

德规范心得体会篇15

最近，我们在开发区中心校的统一组织安排下，认真学习了新

版《中小学教师职业道德规范》。

归纳了一下，新版道德规范主要内容有六点：

1,爱国守法；2,爱岗敬业；3,关爱学生；4,教书育人；5,

为人师表；6,终生学习。

作为一名光荣的人民教师，认真学习与贯彻落实新规范，是义

不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养

的具体表现。

通过学习，我对新规范的内涵和意义有了全新的认识和深刻体

会。概括起来，有如下几点：

一，激发了更加高涨澎湃的工作热情。

无数成功人士的经验告诉我们，获得成功，很大程度上取决于

积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动的心态更是身心健康的

内在动力，它能促使我们积极向上，不断进取。同时，教师的良好

心态，必然给学生带来极大的正面影响，促进他们健康快乐的成长,

最终实现教育教学目标，并且形成良性循环。反之，如果教师言行

懈怠，处事消极，那么，势必会使满园的花朵如遭酷霜，精神萎靡,

自然也不能茁壮成长。

二，激发了宽容公正的爱心。

这是教师对待学生的核心原则。师者，必须学会宽容。人非圣

贤，孰能无过？更何况我们面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力

的孩子呢？严，是一种爱，宽容，也是一种爱。宽容更是一种信任,

是一种激励，是一种仁慈，它能温润学生的心田，开启学生心灵之

窗，给学生以安慰和力量，往往能收到事倍功半甚至意想不到的效

果。教师还应尊重学生的个性差异，友善地接受每一个学生，以平

等的眼光看待每一个学弟生，注意时时处处在细节中体