2026年春苏教版（2017）小学科学四年级下学期教学计划及进度表

2026年春苏教版（2017）小学科学四年级下学期教学计划及进度表学情分析四年级下册学生年龄在9-10岁之间，处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，好奇心强、求知欲旺盛，对动手操作类探究活动兴趣浓厚，乐于主动观察、提问和尝试。经过前三学年的科学学习，学生已掌握基础的科学观察方法、简单实验操作技能，能初步运用所学知识解释生活中的简单科学现象，具备一定的小组合作意识和沟通能力。同时，学生存在明显的个体差异：部分学生探究积极性高，善于思考、乐于表达，能主动完成探究任务并总结规律；少数学生探究能力较弱，动手操作不规范，缺乏主动思考和提问的意识，对抽象的科学概念理解较慢，依赖教师引导；还有部分学生在小组合作中参与度不高，缺乏合作精神和责任意识。此外，学生对科学探究的严谨性认识不足，实验记录不够规范、细致，数据分析和总结能力有待提升。本学期将针对以上学情，实施分层教学，设计多样化的探究活动，关注每一位学生的发展，弥补学生的不足，激发学生的学习潜力。教材分析教材编排特点苏教版（2017）小学科学四年级下册围绕“探究未知、认识世界”的核心理念编排，整体结构清晰，难度梯度合理，充分贴合四年级学生的认知水平和生活经验，注重探究性、实践性和趣味性的统一，助力学生在探究中感知科学、理解科学、运用科学。教材共设置5个核心单元、17个新授课时，1个专项学习和1个科学阅读板块，无单独复习单元，而是将复习巩固融入每个单元的课后练习、探究延伸以及课堂总结中，形成“观察—提问—探究—总结—应用”的闭环教学模式，确保学生扎实掌握每一个单元的核心知识和探究技能。教材话题选择紧密围绕学生的日常生活、自然现象和科学常识，通俗易懂、贴近生活，便于学生理解和探究，同时注重知识的连贯性和系统性：第一单元“冷和热”围绕冷热现象展开，引导学生认识温度、热胀冷缩等核心概念，探究水的三态变化及规律；第二单元“地球、月球与太阳”聚焦宇宙天体，引导学生了解地球、月球、太阳的基本特征及相互关系，认识太阳钟的原理；第三单元“昆虫”围绕昆虫家族展开，引导学生认识昆虫的特征、生活习性，学习养昆虫的方法，探究昆虫的奥秘；第四单元“繁殖”聚焦生物的繁殖方式，引导学生了解植物和动物的不同繁殖方法，感知生命的奇妙；第五单元“生物与环境”围绕生物与非生物的关系展开，引导学生认识生物与环境的相互影响，树立保护环境的意识；专项学习“像科学家那样”引导学生掌握科学探究的基本流程和方法，提升探究能力；科学阅读“科技发展历程4”拓宽学生的科学视野，激发学生对科学的探索兴趣。每个单元的编排坚持“探究为先、动手为本”的小学科学教学原则，贴合四年级学生的学习特点：重点培养学生的探究实践能力，通过实验、观察、调查、制作、养殖等多样化形式，引导学生主动探究科学知识，掌握科学探究的基本方法；注重科学概念的循序渐进，从具体现象入手，逐步引导学生总结规律、形成概念，避免抽象讲解；每个单元设置丰富的课堂探究活动和课后延伸任务，难度适中、形式多样，既有基础的观察记录、实验操作，也有趣味的制作、养殖和调查活动，兼顾基础性和趣味性，既为教师开展探究式教学提供了丰富素材，也能有效激发学生的学习兴趣，提升教学实效性。教学重点与难点教学重点知识与概念：掌握本册教材5个单元17个课时的核心科学知识，包括冷热与温度的关系、热胀冷缩现象、水的三态变化；地球、月球、太阳的基本特征及相互关系；昆虫的基本特征和生活习性；植物和动物的繁殖方式；生物与非生物的区别及相互影响；掌握科学探究的基本流程和方法。探究能力：能主动观察生活中的科学现象，提出有价值的科学问题；能设计简单的探究实验，规范完成实验操作，准确记录实验数据；能对实验数据进行简单分析和总结，得出初步结论；能与同伴合作完成探究任务，主动交流探究过程和结果；能运用所学知识解释生活中的简单科学现象，解决简单的科学问题。思维与态度：培养学生的抽象逻辑思维，能对观察到的现象进行分析、推理、归纳，总结科学规律；培养学生严谨、认真的科学态度，规范实验操作，细致记录实验数据，尊重实验结果；激发学生的科学探究兴趣，培养学生热爱科学、乐于探究的情感；树立保护环境、爱护生物、尊重生命的意识。教学难点知识与概念：理解抽象的科学概念，如热胀冷缩的原理、地球的自转与公转、生物与环境的相互影响等；区分易混淆的科学知识，如植物的种子繁殖与根茎叶繁殖的区别、昆虫与其他节肢动物的区别等；掌握科学探究的基本方法，并能灵活运用到探究活动中。探究能力：能独立设计合理的探究实验，明确实验目的、实验步骤和控制变量；能准确分析实验数据，发现数据背后的规律，得出科学结论；能主动提出有价值的科学问题，并围绕问题开展探究活动；能规范、完整地记录探究过程和实验数据，撰写简单的探究报告。思维与态度：培养学生的抽象逻辑思维和推理能力，能运用所学知识推理、解释复杂的科学现象；引导学生养成严谨、细致的科学态度，避免实验操作中的粗心大意和数据记录中的错误；激发全体学生的探究兴趣，引导学习困难的学生主动参与探究活动，培养其合作意识和责任意识；引导学生将科学知识与生活实际结合，树立运用科学知识解决实际问题的意识。核心教学素养目标科学观念1.认识冷和热的相关现象，掌握温度的概念、热胀冷缩的原理，了解水的三态变化及条件；2.了解地球、月球、太阳的基本特征，知道三者之间的相互关系，认识太阳钟的工作原理；3.掌握昆虫的基本特征，了解昆虫的生活习性和繁殖方式，知道昆虫是庞大的生物家族；4.了解植物和动物的不同繁殖方式，感知生命的多样性和奇妙性；5.区分生物与非生物，了解生物与环境的相互影响，树立保护环境的意识；6.初步形成“世界是物质的、物质是运动变化的”科学观念，能运用所学知识解释简单的科学现象。探究实践1.能主动观察生活中的科学现象，提出有价值的科学问题，明确探究方向；2.能独立或合作设计简单的探究实验，制定实验计划，明确实验目的、步骤和控制变量；3.能规范使用温度计、放大镜、烧杯等实验器材，完成实验操作，准确记录实验数据和现象；4.能对实验数据和现象进行分析、整理，总结规律，得出初步结论，撰写简单的探究报告；5.能参与小组合作探究活动，主动与同伴沟通、交流探究过程和结果，分享探究经验；6.掌握科学探究的基本流程和方法，能运用探究方法解决简单的科学问题。思维能力1.能从具体的科学现象中抽象出科学概念，培养抽象逻辑思维能力；2.能对观察到的现象进行分析、推理、归纳，发现事物之间的联系和规律，培养推理归纳能力；3.能区分易混淆的科学知识，对科学问题进行多角度思考，培养批判性思维和创新思维；4.能运用所学科学知识解释生活中的简单科学现象，解决实际问题，培养应用思维能力；5.能对探究过程和结果进行反思、评价，发现不足并改进，培养反思能力。态度责任1.保持强烈的好奇心和求知欲，热爱科学、乐于探究，主动参与科学探究活动；2.养成严谨、认真、细致的科学态度，规范实验操作，如实记录实验数据，尊重实验结果；3.培养小组合作意识和责任意识，能主动参与小组合作，承担探究任务，互帮互助；4.树立尊重生命、爱护生物、保护环境的意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯；5.了解科学技术的发展历程，感受科学技术对人类生活的影响，激发热爱科学、报效祖国的情感；6.养成主动思考、乐于表达、勇于创新的良好习惯，培养科学素养和人文素养。教学时间与学时安排本学期教学时间为2026年3月2日至2026年7月4日，共计约18周（扣除清明节、劳动节、端午节等节假日及复习、检测、专项学习时间），结合苏教版（2017）小学科学四年级下册教材内容（5个单元17个新授课时、1个专项学习、1个科学阅读），合理规划教学学时和进度。本学期每周安排2节科学课，每节课40分钟，共计36课时，具体学时分配如下：17个新授课时，每个课时安排1节课，共计17课时；单元巩固与练习5课时（每个单元1课时）；单元检测5课时（每个单元1课时）；专项学习“像科学家那样”2课时；科学阅读“科技发展历程4”1课时；全册综合复习3课时；期末检测3课时。兼顾新授教学、巩固练习、单元检测、专项学习和综合复习，确保覆盖全部教材内容，不遗漏任何一个课时和知识点，贴合四年级科学实际教学需要，确保教学任务有序、高效完成。教学进度安排周次教学时间教学内容课时教学重点备注第1周3.2-3.7第一单元冷和热：1.冷热与温度1课时认识温度，学会使用温度计测量温度开学适应，规范实验操作第2周3.10-3.14第一单元冷和热：2.热胀冷缩1课时探究热胀冷缩现象，理解其基本原理分组实验，记录实验现象第3周3.17-3.21第一单元冷和热：3.水受热以后1课时探究水受热后的变化，认识水的汽化现象规范实验记录，培养严谨态度第4周3.24-3.28第一单元冷和热：4.水遇冷以后1课时探究水遇冷后的变化，认识水的凝固现象结合生活实例，理解现象本质第5周3.31-4.4第一单元巩固练习；第一单元检测；清明节放假1课时巩固第一单元知识，检测查漏补缺放假1天，调整教学进度第6周4.7-4.11第二单元地球、月球与太阳：5.地球1课时了解地球的基本特征，知道地球是球体结合图片、视频，直观教学第7周4.14-4.18第二单元地球、月球与太阳：6.月球1课时了解月球的基本特征，知道月球是地球的卫星引导学生观察月球，记录现象第8周4.21-4.25第二单元地球、月球与太阳：7.太阳1课时了解太阳的基本特征，知道太阳与地球的关系渗透安全知识，不直视太阳第9周4.28-5.2第二单元地球、月球与太阳：8.太阳钟；劳动节放假1课时认识太阳钟的原理，学会制作简单太阳钟放假1天，调整教学进度第10周5.5-5.9第二单元巩固练习；第二单元检测2课时巩固第二单元知识，检测查漏补缺讲评检测，梳理单元知识点第11周5.12-5.16第三单元昆虫：9.庞大的“家族”1课时认识昆虫的基本特征，了解昆虫的多样性用放大镜观察昆虫，记录特征第12周5.19-5.23第三单元昆虫：10.养昆虫1课时学习养昆虫的方法，培养责任意识布置养殖任务，定期观察记录第13周5.26-5.30第三单元昆虫：11.探究昆虫的奥秘；端午节放假1课时探究昆虫的生活习性，总结昆虫的特点放假1天，分享养殖观察记录第14周6.2-6.6第三单元巩固练习；第三单元检测1课时巩固第三单元知识，检测查漏补缺讲评检测，总结养殖经验第15周6.9-6.13第四单元繁殖：12.用种子繁殖；13.用根、茎、叶繁殖2课时了解植物的两种繁殖方式，学会简单种植动手种植，观察植物生长第16周6.16-6.20第四单元繁殖：14.动物的繁殖；第四单元巩固与检测2课时了解动物的繁殖方式，巩固第四单元知识讲评检测，感知生命奇妙第17周6.23-6.27第五单元生物与环境：15.生物与非生物；16.动物的庇护所；17.环境变化以后2课时区分生物与非生物，了解生物与环境的关系渗透环境保护教育第18周6.30-7.4第五单元巩固与检测；专项学习；科学阅读；综合复习2课时巩固全册知识，提升探究能力，拓宽科学视野完成学期教学任务，做好总结作业布置与批改作业布置结合苏教版（2017）小学科学四年级下册教材内容、四年级学生学情和科学课程特点，作业布置注重基础性、探究性、实践性和趣味性，避免机械重复作业，减轻学生作业负担，同时提升作业实效性，培养学生的探究能力和科学素养，具体如下：基础作业：每节课后布置适量的基础作业，时长控制在10分钟以内，如填写实验记录、背诵核心概念、完成教材课后练习等，帮助学生巩固当天所学基础知识和实验技能；每周布置1次基础复习作业，梳理本周所学知识点，夯实知识基础。探究作业：结合教材探究内容，布置多样化的探究作业，如观察身边的冷热现象、记录月球的变化、养殖昆虫并观察记录、种植植物并跟踪生长过程等，引导学生主动观察、动手实践，提升探究能力；每单元布置1次探究报告撰写作业，规范探究记录和总结能力。实践作业：结合生活实际，布置实践性作业，如制作简单的太阳钟、利用热胀冷缩原理解决生活中的简单问题、参与家庭环保活动等，引导学生将科学知识与生活实际结合，提升应用能力；鼓励学生主动查阅科学资料，拓宽科学视野。分层作业：针对不同层次的学生布置不同难度的作业，基础薄弱的学生重点完成基础作业，巩固核心知识；基础较好的学生在完成基础作业的基础上，完成探究性和实践性拓展作业，提升探究能力和创新思维。作业批改及时批改：当天作业当天批改完毕，探究作业和实践作业在3天内批改完毕，针对作业中存在的共性问题（如概念混淆、实验记录不规范、探究步骤不合理等），在课堂上集中讲评；针对个性问题，进行个别辅导和批注，帮助学生明确错误原因，及时纠正。注重激励：批改作业时，注重对学生的鼓励和肯定，采用星级评价、书面表扬等方式，对完成质量高、探究认真、有进步的学生给予表扬，树立学生的学习信心；对作业完成较差的学生，不批评、不指责，耐心引导，帮助他们改进不足，鼓励他们主动参与探究活动。反馈落实：建立作业反馈机制，要求学生及时订正作业中的错误，并进行二次批改，确保学生真正掌握所学知识；定期梳理