学生学习计划

学生学习计划

学生学习计划1

我开学了，学习压力重了。我要好好学习了，要制定一份学习

计划了。

1、课前做预习，带好上课要用的东西。

2、上课注意力集中，好好听课，积极发言，做课堂笔记，认真

完成课堂练习。

3、上自习时有其他科的作业没做完的赶紧做完，没有的话看些

有用的.课外书。

4、与戏中有不会的去问家长，同学，老师。仍然没有要在老师

上课时重点听讲。

5、虚心听取同学发言，善于吸取他人的意见和建议，不要随便

打断别人发言，不讥笑别人的错误。

6、要善于合作学习，参加小组的讨论。

7、每年睡前要反思一下：几天我学到了什么？重点和难点什

么？有哪些不会的？并想一些补救的办法。

8、一周和一月结束，都要及时复习前一段所学的内容。做到天

天清，周周清，月月清。学生学习计划2

一、学生情况:

我班学生总人数20人，男生11人，女生9人、大部分学生天

真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好,

学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫

富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激

发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教材简析：

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此

外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语

文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,

精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课

文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的

学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。

第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余

生活”“生活中的传统文化”。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多

彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、

壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵

丰富，贴近儿童生活，体现时代点，蕴涵教育价值。要求认识200

个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排

在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地

一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。每个语文园地由

五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习

作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽

带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别

在八个语文园地中交叉安排两次。

（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，

在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有

创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单

元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方

面。

1、强化导语的导学功能。

从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导

语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习

兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地

的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观

的方式更形象地揭示专题。

2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

2、改进课后练习的设计。

课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、

思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、

交流。与低年级教材“我会读”“我会写”的设计思想一脉相承，

结合中年级学生心理发展特点，本册教材在课后练习的设计上，改

变了过去以布置、要求的语气提出思考练习内容的叙述方式，采用

了以激励的口吻引导学生自主学习的第一人称叙述方式。其中，有

的是以“我能”“我要”的方式引领学生展示学习的成果。有的是

以“我们来讨论讨论”“我们来交流交流”这样一些富有激情的话

语引导大家合作学习。有的用富有活力和个性的儿童化语言，激励

学生认真朗读课文C

3、采用多种形式引导学生积累语言。

本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，且较好地

体现了让学生自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中加强

了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，体现对积累词语

的重视。三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。

4、紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”。

随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增强。顺应

学生心理发展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别安排了

的四次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。

“小练笔”以学生自主练习为主，教师可以鼓励他们注意运用课文

中的一些表达方法前写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语

文园地中的“习作”来对待。

（四）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。

为了更好地体现整合，加强“口语交际”和“习作”，本册教

材把“口语交际”和“习作”这两个板块提前。并增设“趣味语

文''"成语故事”两个栏目，语文园地中的内容依次为：“口语交

际”“习作,，“我的发现”“日积月累,，。第五个板块，由以前的

“展示台”“宽带网”变为“展示台”“成语故事”“趣味语

文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的内容更丰富、更有

趣。

5、丰富语文园地的内容和形式，增设“趣味语文”“成语故事”

两个栏目。

三、教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活

的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱

自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自

豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为

乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培

养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识20_个字，会写

1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始

练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的

意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇

（段）。练复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意

将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻

努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头

结合表达自己的观察所得。

四、教学改进措施和方法

1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什

么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生

独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。

3、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。

4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写

之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方

法。

5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。

6、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的

要求。

7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实

际操作相结合。学生学习计划3

了解你的专业

从大一开始，同学们可以从不同的渠道了解你所在的专业未来

的就职方向，或者去了解你感兴趣的事情。这个了解包括：这个行

业是做什么的？要进入这个行业，需要具备什么技能？身边是否有

进入同类行业的人可以咨询？这个行业的发展前景如何？我可以做

什么事情来增加进入这个行业的可能性？

其实这也是一个被人诟病已久的话题。很多大学生，毕业之后

不知道自己要做什么，或者去到公司面试乂后发现自己完全不够专

业。因此提前对自己的未来进行规划，既可以强化自己对本专业的

理解，同时也可以为自己未来的.就业提供保障。

认识更多的朋友

一个人想要有很多朋友，他要么很能玩，要么很能说，要么很

能做。而要达到这三条的任意一条，其实都必须要靠不断地实践。

因此最好的方法就是不定期的举行一些同学聚会，不忘老朋友，结

识新朋友。

学会总结和改善

每隔一段时间，同学们不妨总结一下自己过去一段时间做过的

事情，然后想办法对其中的不足进行改善。

大学是人生中最重要的阶段，也是职业的起点，如果随意玩过

去的话，你就落后别人很多很多了。学生学习计划4

分析结果，确定学习目标。

1.语文：90

2.数学：85

有针对性地提出改进措施。

踏实学习，改进方法。（下期准备3本笔记本，语文和数学各一

本积累本，数学改错1本。）

制定学习计划，具体落实。

1.每天足量学习4个半小时，内容包括:寒假各科作业：语文阅

读、数学练习、语文阅读等

2.中午保证一小时休息，下午学习然后外出体育活动

7：30起床

7：40洗漱完毕

7：508：10阅读

8：20吃饭

8：40-—9：30做作业（语文）

9：50—10：40数学

10：50-—11：20看报课外书

11：45—13：00吃饭午休

13：30-—14：10语文

14：30—15：20数学

15：40—16：10阅读

16：40-一吃晚饭前体育运动

21：10睡觉学生学习计划5

语文其实是不难的，只是理论性较强，学好语文关键在于积累。

不要害怕语文，更不要太紧张、只要把分数看开点就可以了，否则太

过于紧张的心情，是无法进行复习的一紧张，就害怕，语文并不难的，

所以不要紧张。提高成绩。学习方面的问题。有学习环节，学习态

度、学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单

了，成绩就会提高C

每天多读课文，而且多借鉴别人的学习语文的方法，并且多练

习写作功底，多读优秀的.文章。每个人的基础不同，学习态度也不

同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己

的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。

学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。从基础开始一一熟

悉技能一一应用。一定是经过无数次的练习。了解学科的特点，多

思考，多挖掘多做题，学习永远都没有捷径，只有练习，练习，再练

习。

提供下面的方法：要做好四轮学习：

1、全面复习的基础知识（看课本）。

2、用考试来检验自己第一轮的复习情况。详细分析存在的问题,

做好查缺补漏的复习

3、分版块复习。做到同中有异，异中有同。

4、专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力。学生学

习计划6

单词卡记忆法：

1、制作单词卡；

2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3个单词，不允许积累,

不背不允许吃饭；

3、当天晚上复习一次；

4、周三和周六在作业吧找老师考核单词卡；

5、准备“易错单词本”，考核时单词出错直接抄写上去，然后

强化记忆三遍，回去再复习；

6、半个月在作业吧考试一次单词；

7、一个月考试一次单词；

8、月考后如果还有单词没掌握好，写到纸条上，贴在课桌和床

头等明显的地方，通过经常观察达到掌握的目的。

朗读计划:

1、朗读与学生学习阶段相适应的满分作文；

2、一天只允许朗读一篇；

3、有感情的,朗读，声情并茂，加入面部表情和肢体语言；

4、一篇作文通过三遍朗读达到最好的效果，朗读文章是为了减

轻压力、陶冶情操、欣赏美文、锻炼自己的语言表达能力，必须用

心朗读；

5、朗读环境可以在自己的房间内进行，最好是当着父母的面朗

读，父母是评委，可以为学生的朗读进行评价，有利于亲子关系的

培养；

6、用心体会文章的意思，达到课外阅读理解专项训练的效果。

理科学习方法：

预习f做课后练习题f带着问题去上课一做笔记（一定把没有

听懂的知识点写在笔记本上）一问老师（注意说话技巧，礼貌、谦

虚，让所有老师都喜欢你，都来帮助你的学习）一写作业前复习刚

学过的内容f写作业（写作业不看书，看书不写作业，不会写就把

作业放在一旁，复习会了再写）一作业批改一错题本2、多做练习

题一错题也会随之增多。学生学习计划7

初二期末考试过后，就要升上初三年级了。初三是一个特殊时

期，初三学习的好与坏，会直接影响到中考的成绩。因此，将要升

，初三的'学生要利用暑假的时间，提前规划好初三的学习时间。

1、首先，初三马上会学到两种新文体（有的学校已提前学习）：

抒情散文和议论文，提前阅读相关文章，各阅读书目都会根据文体

分类出题，先了解该文体特点，然后总结该文体常出的几类高频题

目反复练习，做到对文体考查点的掌握；

2、其次，写作从现在起要多看中考满分作文，具体看它的立意、

选材、语言和结构四个方面，找出写作亮点，因为这四个方面是中

考作文的评分标准所在。

3、最后，初三涉及到的几篇课内文言文提前背会，夯实基础，

对疑难词句反复理解记忆其含义，做到书写准确，理解准确，翻译

准确。学生学习计划8

暑假就要开始了，为了让大家度过一个愉快而充实的暑假，老

师特地为你们设计如下的语文学习活动，就由此开始我们的暑假语

文学习之旅吧。

一、制订暑假语文学习活动计划

同学们，漫漫假日，我们不妨先为自己制订一份《暑假语文学

习活动计划》，然后有计划、有步骤的实施，在玩中学习，在学习

中玩，做到劳逸结合，如何？在制订计划时同学们要注意安排好漫

长暑假的整体计划、目标和每周、每日的短时计划。另外在计划中

同学要明确暑假语文学习的方向和目标。

二、在阅读中学习和生活

古人云：“开卷有益”，阅读可以让我们更好的了解社会、世

界、宇宙。或许翻开每一页的书卷，闻着书香，我们的心灵会得到

一次次的升华和净化，老师为同学们推荐了以下的书目和报刊杂志,

希望能伴随着同学们快乐的度过暑假的每一天。请同学们在阅读的

过程中做好读书笔记。

1、推荐的书目：

《红楼梦》曹雪芹、《聊斋志异》蒲松龄、《朝花夕拾》鲁迅、

《一千零一夜》纳训译、《昆虫的故事》法布尔、《堂吉诃德》塞

万提斯、《三国演义》罗贯中、《呐喊》鲁迅、《子夜》矛盾、

《家》巴金、《雷雨》曹禺、《围城》钱钟书、《老人与海》海明

威、《巴黎圣母院》雨果、《鲁滨孙这漂流记》笛福、《名人传》

罗曼、罗兰、《科学的历程》吴国盛、《安徒生童话全集》安徒生、

《爱的教育》亚米契斯。

2、推荐的报刊杂志：

《中国青年报》、《青年文摘》、《演讲与口才》、《微型小

说选刊》、《小小说选刊》、《读者》、《散文百家》、《知识文

库》、《男生女生》、《奥秘》、《科幻世界》、《意林》。

三、感悟生活，我手写我心

写作使我们的.生活更美丽。请同学们在暑假里完成以下几篇作

文。

1、写一篇读书心得;

2、写一篇影视评论；

3、自由作文二篇。

(1)内容宽泛，天文地理、时事政治、军事体育、自然环俣、

动物风景、社会现象、家庭生活、友情艺术、心灵感受……皆可入

文。

(2)体裁不限，诗歌除外；

(3)自拟题目；

(4)字数不少于500字。

四、研究性学习

学习的关键在于学会合作，学会探究；在探究中学习和超越。

老师为同学准备了以下几个研究性学习课题，请同学们自行组合小

组，任选一个课题，完成资料的收集和内容的探究。

课题参考：

课题一：金庸武侠小说与中国传统文化探究。

课题二：唐诗宋词中有关“月”的意象的研究。

课题三：有关苍南乡土文化的调查及研究。

课题四：有关碗窑历史的调查研究。

五、收看电视，打开我们的另一扇视野

炎炎夏日，在家中收看电视是同学们不可缺少的节目，有节制

的收看电视可以开阔我们的视野，增长我们的见识，老师为同学们

推荐以下的电视节目，但是请同学们有所选择观看电视节目，注意

保护视力。

推荐栏目：

中央一台：《新闻联播》、《新闻30分》、《新闻调查》、

《今日说法》、《开心辞典》、《实话实说》、《国际时讯》、

《金苹果》。

中央二台：《幸运52》、《对话》、《第二起跑线》；

中央三台：《同一首歌》、《艺术人生》;

中央五台：《体育世界》、《nba赛场》、《电子竞技场》；

中央六台：电影频道的相关电影

中央十台：《科技博览》、《探索？发现》；

六、参与社会实践活动，锻炼自我

学习离不开实践，没有实践的学习是脱离实际的学习，是苍白

的学习。为此，老师为同学们设计了以下暑假社会实践活动，请同

学们踊跃参与，并写下相关的报告和调查。

1、设计一次采访活动;

2、有条件外出旅游一次（在父母带领下）；

3、参加一次公益活动；

4、邀请同学或朋友到家做客；

5、进行一次社会调查，完成调查报告（参考题目：有关我班级

学生家庭藏书情况调查；中学生出入网吧情况调查；中学生日常消

费情况调查等等）

七、学做家务，学会劳动

你会做家务吗？利用暑假，学着做家务，给父母一个惊喜。以

下是老师为同学们设计的家务活动，请同学们动手试一试。

1、学做一种烹调；

2、学做家务；

3、构思并实施“给父母一个惊喜”的活动；

八、为暑假语文学习之旅画上句号

漫长的暑假即将结束，同学们应该为我们的暑假语文学习之旅

画上一个完美的句号了。开学后，请大家交一份“暑假学习活动”

的实施报告。需将有关内容装订成册，要有封面和目录，内容包括

《暑假语文学习活动计划》一份、作文四篇、读书笔记十篇、游记

一篇、采访稿一份、研究性学习总结一份、社会调查报告一份。开

学后将在班级里进行优秀“暑假学习活动实施报告”成果展示。

希望同学们积极参与活动中来，祝同学们暑假愉快，多有收获。

学生学习计划9

一、班级学生掌握知识情况分析

本班现有学生40人，其中女生15人，男生25人。大部分学生

能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也

有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法

和学习毅力，像李四等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望

从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。通过一个学期的学习，

本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方

法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学

过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记

住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一

个自然段主要讲什么，理解课文，具咯了一定的阅读能力。大部分

学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的

体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

二、复习内容和重难点

复习内容：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练

习

复习要求

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根

据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解

字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3、复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书

面运用。

5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写

一段话的能力。

6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词

句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然

段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

7、熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、

默写课文。

8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条

埋地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。

复习重、难点

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分

多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音

和前后鼻音。

2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，

灵活运用。

4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理

清楚。

三、每单元重难点及应知应会

第一单元：

正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流

利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能

用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句

写句子；写拟人句；

第二单元：

正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字；正确，流

利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能

用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子

写句子；懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会

续写童话故事。

第三单元：

正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字；正确、流

利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能

用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句

子，学会写生活中的新发现

第四单元：

正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知

课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者

要表达的情感。

第五单元：

第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴

近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课

文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解

是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物

间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护

环境的感情。只要教师把文章的重点一倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢

奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学

生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。

第六单元：

第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教

育；说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告

诉人们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。通过各种方法引

导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自

然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。

第七单元；

1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个

成语和《古今贤文》。

2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的

象征意义。

四、复习措施

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识

和基本技能的牢固掌握。

2、对学生的'学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一

等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点

课文的重点段落。

4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方

法。

5、优帮差，加强合作与督促。

6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强

解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要

地方人人过关。

五、复习安排

第一部分：汉语拼音

掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用

普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

掌握本册生字260个。继续练习部首两种查字法查字典掌握部

首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语

表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

第三部分：阅读的复习

继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句,

背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住

重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；

继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。

第四部分：听说训练

集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述

别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；

能听写一段话。

第五部分：习作的复习

练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地

记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信

封的写法。

标签：#语文学习计划模板汇总学生学习计划10

上周五、六，有幸到潍坊参加了全国小学语文主题学习观摩研

讨会议，听取了赵红、韩兴娥、毕英春三位名师的展示课，以及专

家对改进阅读的一些思考和实验学校校长的报告，感受颇深。为了

进一步搞好语文主题学习工作，我结合个人及本校实际情况，对以

后进一步推动语文主题学习的发展作出如下计划：

1、转变传统的教学模式，大力改革课堂教学。

为进一步解放教师和学生，让自主学习、合作学习成为最主要

的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少

讲，精讲，教师讲解时间原则上不超过20分钟，为主题阅读拓展空

间，让学生获得阅读的快乐。

我将改进授课模式，变单篇教学为单篇引路、单元整合、主题

阅读、读写共进的教学模式。每个单元选一至两篇重点课文精读，

引导学生养成科学合理的阅读习惯。当然，重点精读不是面面俱到,

而是在研读出色段落上下功夫。从遣词造句、布局谋篇、写作技巧、

修辞手段、抒情方式、语言特点等方面深入探究，让学生对某一类

文章的文体特点与写作要求、学习方法等有一个清楚的熟悉，为今

后的自主阅读奠定基础。此谓“授之以渔”。（此课型要用1-2课

时），接下来要将本单元其他作品进行整合，在同一课堂上比较阅

读。每一单元的课文都是围绕同一（或相近）主题或相同文体编排

的，可在这一课堂上比较共性与特色，尝试用单篇教学得到的方法

进行自主阅读和合作交流，增加阅读积累，提高阅读能力。此课型

要用1课时。

然后在课本学习的基础上开展相应的主题阅读活动。用4-6课

时进行主题阅读材料的自主阅读。边读边做赏析性的出色摘抄笔记,

写出自己的阅读感受，利用1课时进行组为交流和班内交流与辩论。

学生可以将自己独特的阅读感受、发现的出色文段跟其他同学交流,

对有不同意见的文章提出自己的见解，并结合自己的生活实际为之

提供佐证。

2、科学规划，合理安排

教师首先要打破常规，制定科学细致的教学计划，合理安排教

学课时，严格按照每两周学完一个单元的教材和一本配套的主题学

习丛书的进度学习c提高学生的学习效率。

具体操作计划：

（1）、熟读教材。（2课时）读通、读熟本单元的4篇课文。

（2）、学会生字词，会默写。（1课时）

（3）、引导学生逐篇学习课文内容，每篇课文2课时，共8课

时。略读课文以导学案为主要手段，采用学生自学，教师辅导的方

法。在学习每篇课文的同时补充3-5篇与课文内容关联密切的主题

学习材料。每课时用15—20分钟学习课文内容，20—25分钟补充

2—3篇主题学习材料。

（4）、背诵积累（23课时）。

（5）、集中阅读，提高能力（约5课时）。

指导学生运用默读、速读、浏览乃至背诵等多样化的形式自由

阅读主题学习材料中的剩余内容。每课时中用30分钟自由阅读，利

用最后10分钟的时间写读书笔记。

6）、习作（2课时）。

3、大胆进行改革，学案引领，整体推进

加快课本学习步伐，加大课堂容量，每篇文章只提一两个重点

问题，围绕重点问题开展学习思考，屏弃所有不必要的环节。逐渐

形成两种以学案为引领的课堂学习模式：集中学课文或集中学配套

的主题学习文章的单元整体推进式。一篇课文带几篇主题学习文章

的辐射阅读式。改革备课制度和方法，探索“主题学习”备课模式,

鼓励学生多读书，师生共成长。提倡单元备课，用学案代替教案。

作业结合教学实际，采用灵活多样的.方式，行之有效。

4、多种课型。

提高效率在实验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学

生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学

生阅读方法，针对选文的特点进行不同的训练，指导学生进行诵读,

积累优美语言。

5、课内课外多措并举，培养阅读情趣

在研究的基础上，提炼出小学阶段要达到的阅读目标，养成良

好的读书习惯、促进学生写作水平。课堂教学异彩纷呈，构建大语

文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，亲子共

读，乐在其中。

总之，我们在实验中一定要立足“主题学习材料”，整合多种

资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与

各种语文活动，学用结合，互相促进，其乐融融、硕果累累的学习

不再遥不可及，我们的语文教学的天地也会焕然一新。我们要运用

好主题阅读丛书，科学地理解主题阅读思想，创新地运用主题学习

的方法，将语文学科变成生命科学，将语文学习与学生生活体验紧

密结合，真正提高学生的人文素养。学生学习计划11

“语文主题学习”实验活动已在我校走过了一个学期，并逐渐

成熟发展。“语文主题学习”是依据语文学习大量阅读的规律，以

提高阅读课堂教学效率为前提，实现课堂上的拓展阅读，从而使学

生在大量阅读中提高语文素养。为了更好地搞好主题学习，现制定

计划如下：

一、明确指导思想：

依据新课程理念，深入开展语文课堂教学研究，最大限度地调

动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；让课堂教学

“提速”，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂,

把学习语言与体验生活结合起来。

二、明确主题学习的目的：

目的在于积累语言，培养学生的语感，提高学生的语文素养。

让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方

法，大阅读数量，多读书，读好书，听说读写综合能力进一步提高。

1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，

努力发现和求知的心理倾向。

2、拓展渠道，构建语文课、综合实践课、地校课三课一体，科

学、合理、高效的学习主题丛书。

3、培养学生小组合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相

互影响，共同完成学习任务。

4、强化积累，丰富读书摘录、古诗文诵读、优秀作文集等多种

形式的积累活动。

5、初步建立一套班级读书检测与奖励机制。

三、《主题学习丛书》运用的策略

1、调整课时安排，营造语文教育的大环境，提高学生的阅读兴

趣。

沟通课堂内外，创立宽松、自主的听说读写的大语文环境；培

养学生对语文的兴趣爱好，发展个性，满足学生喜欢读物激趣、介

绍读物激趣、开展活动激趣、谈感受激趣、实行竞争激趣等等，为

学生提高语文素养提供有效阵地。

2、立足于课堂的课内阅读文本。

主要以课文为中心，向课外的阅读材料辐射，从而达到以一篇

带多篇，以课内带课外、以精读带博读，不断开阔学生视野，丰富

语言积累的目的。因此要找到课内教材与课外教材的联结点、切入

点是有效实施主题学习的关键。

我们将把大量的时间还给学生，让学生在教师的鼓励和引导下

自主合作阅读，搜集并阅读与所学课文相关的材料，丰富对事物的

认识，丰富自己的语言，让学生适时获得阅读的快乐。

3、调整教学关系，提高教师素养，优化课堂教学模式。

充分发挥教学双方在教学中的主动性、创造性，使语文教学在

师生平等的对话中进行，激发兴趣，培养学生自主学习的意识和新

习惯，为学生自主学习提高自主学习的情境，提高学习效率。教师

要发挥组织者、引导者的'作用，转变观念，更新知识，不断提高综

合素养，创造性的理解和使用教材，灵活运用教学策略，引导学生

在实践中学习语文C

主题学习实验要求我们在一学期中，不仅要学完课本知识，还

要读完配套的《主题学习丛书》，这就势必要求我们加快课本学习

步伐，加大课堂容量。实验一开始，既要与以前的语文教学搞好衔

接，又要加快学习节奏。在每个单元中，找出一篇课文作为精读课

文，通过精读课文的学习，训练学生的阅读能力。

四、具体措施

1、转变传统的教学模式，大力改革课堂教学。

教学现行语文教材不求面面俱到，只求重点突破，可谓“弱水

三千，只取一瓢饮”。课堂中老师准确把握课文重点，设计最合理

的问题，让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教

学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，充分让学生

读书与交流心得。

2、配合“小陶子读书”，开展多种活动，巩固主题学习效果。

定期开展学生的语文主题学习手抄报、演讲比赛、作文比赛等

语文素养展示活动，对表现突出的优秀学生予以奖励。

3、合理安排时间学习《语文主题学习丛书》。

争取三分之二的时间学完教材，三分之一的时间来学习丛书。

老师精心挑选教学篇目，指导学生学习内容，引导学生总结学习方

法。切实提高学生的学习效率。

4、定期开展阅读交流会，表扬鼓励读书积极分子。交流的形式

可以是背诵一个片段、可以是有感情朗读一段，可以说一说读后感

等。定期开展年级读书笔记评比活动，并在仝校范围内展评。

5、多种课型的灵活运用，提高学习的实际效率。

本学期我校将配合“语文主题学习”实验活动，由教学能手带

头进行观摩研讨课，再在三至六年级开展“语文主题学习”同课异

构活动，取长补短，促己进步。

在实验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽

学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读

方法，针对选文的特点进行不同的训练，指导学生进行诵读，积累

优美语言。

6、课内课外多措并举，培养阅读情趣

在研究的基础上，养成良好的读书习啧、促进学生写作水平。

课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享

读书之乐。师生共读，乐在其中。

总之，我们在语文主题学习中一定要立足“主题学习材料”，

整合多种资源，以比为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、

写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，将语文学习与学生

生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。学生学习计划12

高二语文学习不但要积累知识、掌握方法，还要训练思维、感

悟哲理，更是起到了承接高一语文以及为高三语文复习做最后的铺

垫的作用，所以高二语文必须加以重视。当然，高中的语文学习不

能抱一切听从老师安排的.想法，也不能恨不得上语文课就听笑话，

'高高兴兴听语文'，这样学语文是痴人说梦，实干加巧干才能真

正学好语文。

每位高一学生都需要制定好自己的语文的学习计划。主要有包

括内容：

1、必须订阅一些有助于自己语文学习的课外书刊。

2、做好读书笔记，把自己平时看到的佳作精彩段积累下来，当

然做错的题目更是要整理到错题本上。

3、将保存好作业本定期拿出来回顾一下，重点注意那些错题，

做到三年内形成系统。

4、定下时间去完成高二阶段需阅读的名著文化经典。高中阶段

共需完成9部名著前3部文化经典名著的阅读。

5、永远把《新华字典》和《现代汉语词典》放在身边，有条件

的还可以把《成语词典》和《古代汉语词典》放在书桌里。

最重要的一点，学习过程中要不耻下问，遇到问题及时请教老

师或同学解决，不可将问题弃之不理留到高三，语文的学习需要制

定学习计划，也要去执行定下的计划，更要能灵活的根据自身情况,

去调整学习的节奏！学生学习计划13

上课准备

1、课前要提前做好准备工具。

2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。

3、每天坚持看半个小时课外书。

4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。

5、老师布置的作业要按时时完成。

6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。

7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。

8、提前预习新课。

如果我按照这些学习计划去做，这学期我就会更棒！

教师措施

1、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，教师要实现师

生之间的良好有效的沟通。要理解学生，尊重学生，同时又要严格

要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生一直保持强烈

的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力。课余

用作业批语与学生交流，给他们激励。平时经常在作业本上、卷子

上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明

确不足，努力进步c另外，有时间就与个别困难学生谈心，帮助他

们找出问题原因，树立积极奋进的健康心态。

2、努力提高自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其

精神实质；多查阅参考资料，丰富自己的知识，提高对教学内容的理

解，丰富课堂教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解教学内容;多

看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教

学过程管理能力；总之，我与学生共同成长。

3、加强教学常规的落实，把工作做实。

备课

(1)充分利用资源和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课

质量。

⑵充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活

动。

(3)认真设计每课教案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总

练习和错处反馈练习。

(4)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

上课

(1)一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎

实、练习有效、效率高、动手动口动脑。

(2)结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作

课、考试课、讲评课。

(3)面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

(4)狠抓知识点落实，专题练习，补充大量高考知识。

(5)认真布置作业，突出重点和知识整理。

(6)严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。

辅导

(1)培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。

(2)对艺术生加强文化专题训练和能力训练。

⑶课后抓名篇名句的落实。

阅读写作

(1)上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。

(2)印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。

(3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习

写作感悟。

(4)印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

(5)指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流。

考试评价

(1)以周周练的形式，分阶段专题测试。

(2)以月考的形式，进行综合训练。

(3)及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文，进行个别辅

导。

本学期的教学内容作如下安排：

1、高中语文教材第五册、第六册的.教学，我们将择取重要的

篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对

性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。

2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，

着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试

着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打

好坚实的基础。

3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练

中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年

高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考

中的实用方法技巧c简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，

预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，提升能力。

学生学习计划14

一、计划实施的目标

1、提高自己在英语、数学（物理）的学习能力；

2、加强运动，提高身体素质；

3、学会做简单的家常菜。

二、具体措施

1、组织好学习小组，以三个人一组为好，进行合作性学习。

（学习水平相当的同学组成小组比较合适）

2、按教材知识前后的顺序，整理上半学期的英语、数学（物理）

练习卷和考试卷。（或者可以根据老师的推荐去买一两本合适提高

学科能力的辅导材料）

3、把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪

些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

4、把练习卷上做错的题目进行整理，打开教科书，逐题进行分

析，找到错误的.关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相

关类型的题目，进行练习、强化。

5、无论在订正试卷习题，还是在做辅导材料时，遇到困难，三

人小组一起分析，或者到图书馆去找参考书，可以去找老师，也可

以进行挑战性竞赛，看谁先解决问题。

6、把错题订正完成以后，就把错题订正的全过程背出来，进行

接替方法的积累。

7、到办学质量比较好的社会业余学校去读英语口语训练班，提

高自己的英语会话能力，和英语学习素质。

8、对于新初三的学生，可以在暑期中参加一些竞赛辅导班，为

新学年的各类竞赛打好基础。（也可以超前读一些新初三的课本，

提前了解初三的学习内容）9、每周打两次球，游三次泳，增加运动,

提高体能。

10、每天晚上，听音乐，上网浏览，看书读报，和同学聊天等，

做自己有兴趣的事C

11、每周跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子、蒸鱼之类，再

做一些力所能及的家务。

三、时间安排

1、一星期学习五天，上午2、5小时，下午2、5小时。按一小

时一节课安排好课表。

2、每天下午3点以后是运动或做家务的时间。

3、晚上两个小时是发展兴趣的时间。

4、双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。

四、督促自律

1、设计好每天的生活学习评价表，对自己每天的生活、学习作

好评价。

2、合作学习小组的同学互相督促，执行暑期生活、学习计划有

始有终。

8：40—9：10洗漱，吃早饭

9：20—10：30学习加作业（早晨精神清爽，先学点东西，时

间也不长）

10：10—10：50作业（将学习的东西用起来，以求巩固）

10：50—11：30可以玩会游戏

11:30—12：00吃午饭

中午12点之后可以略事休息，干自己喜欢的事。

1：30—2：10再学习

2：30—3：10做作业

可以在这时作一下眼睛护理，可以作眼保健操，也可以向远方

眺望。

4：00-5：00看看书，将一天所学整理一遍。

五点之后，学习时间就结束了，你就可以吃饭，6：00-7：00

出去作活动，打球，或者跑步

7：00—7：40可以洗澡，等等

8：00—8：30可以外出散步（会有晚凉，且刚洗澡完毕，可以

清爽身心）

8：40—11：30玩玩游戏

11：40—12：00准备睡觉，可以在睡前读一下名著书籍学生学

习计划15

一、上课准备

1、课前要提前做好准备工具。

2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。

3、每天看半个小时课外书。

4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。

5、布置的作业要按时时完成。

6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。

7、把或杂文中的错别字通通消灭掉。

8、提前预习新课。如果我按照这些去做，这我就会更棒！本学

期的任务繁重，为了达到预期的目标，我决定采取以下：

二、建立良好的关系。

1、亲其师，方能信其道，要实现师生之间的良好有效的沟通。

要理解学生，尊重学生，同时又要严格要求学生。课堂上，要动之

以情，晓之以理，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力

克服特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与学生，给他们激励。

平时经常在作业本上、卷子上给学生写点，用贴近他们心理的话语

来他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有就与个别困难学生

谈心，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。

2、努力提高自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其

实质；多查阅参考，丰富自己的知识，提高对教学内容的理解，丰

富课堂教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解教学内容：多看有

关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学和教学过程能

力；总之，我与学生共同。

三、加强教学常规的落实，把做实。

备课

（1）充分利用中学资源网等的资料和、资料，深入研究，俣证

备课质量。

（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生。

（3）认真设计每课，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练

习和错处反馈练习C

（4）认真设计语文，针对学生弱点突出强化习题。

上课

（1）一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实

扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。

（2）结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、课、

课、讲、

（3）面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

（4）狠抓知识点落实，专题练习，补充大量高考知识。（5）

认真布置作业，突出重点和知识整理。（6）严格课堂，保证每一个

学生能认真学习、练习。

辅导

（1）培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。

（2）对艺术生加强文化专题训练和能力训练。

（3）课后抓名篇名句的落实。

阅读写作

（1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和。

（2）印发每次学生佳作，阅读并，借鉴并提高。

（3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生学习写

作。

（4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

（5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流。

考试

（1）以周周练的形式，分阶段专题测试。

（2）以月考的形式，进行综合训练。

（3）及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文，进行个别

辅导。

本学期的教学内容作如下安排：

1、语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，

培养学生各类的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学

生相应的主观阅读题答题能力。

2、高中语文教材第一册、第二册、笫三册、第四册的复习中，

着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性，同时引导学生尝试着进

行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚

实的基础。

3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练

中，主要高考最新信息、发展动态，考试大纲，评价近年高考，预

测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法

技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，

指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，提升能力。

四、保障措施和可行性：

1、本人有一定扎实的知识，过硬的教学基本功，我相信凭着高

度的心和工作热情，我的工作会出成绩的。

2、确保班级学风的良好，及时鼓励学生，及时指导学生调整学

习内容、时间、方法。

3、落实好阅读、摘抄、练笔，教学中多引导学生关注，增强责

任感，引进生活的源头活，加强学生认识能力、思辨能力的训练，

丰富学生的情感，陶冶学生高尚的情操，注意示之以例，授之以法,

练之以趣。

五、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析:

语文教育目标，必须依据教育对象的身心发展水平和语文教育

的实际状况客观的加以设定。学生在特定的学习阶段里从什么样的

语文基础起步，经过努力要达到什么样的语文程度，其身体素质和

心理素质能否适应并因

此得到进一步的提高，往往从根本上影响到语文教育目标的设

定；特定区域、学校、班级的教育条件及教学活动赖以展开的实际

情形，也对语文教育目标的设定产生不可忽视的影响。所以在教学

中必须设定基于学生发展水平和语文教育实际的'目标，达到提高学

生身心素质的根本目的。这一学期的教学任务在高中三年中最为繁

重，既要完成新课的教学任务，又要进行高考的专题训练，因此要

充分调动学生的非因素，加强敦品励学以品养慧教育；进一步加强

学法指导，使学生善学、乐学，主动学习，为明年的高考蓄势待发。

六、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：

1、平时要注重收集网上信息，整合自己的教学资源。

2、多向信息技术运用的教师学习。我在自己的教学中，尽量多

使用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们

理解教学内容，提高课堂学习效率，也提高我自己的电脑使用水平、

适应学校信息化教学的特色。学生学习计划16

1、课前自学

课前自学是学好新课，取得高效率的学习的基础。如果搞不好

课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。

2、专心上课

上课是理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认

识能力的一个关键环节，做好课前自学学生就能更专心地上课。

3、及时复习

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地

掌握新知识以达到灵活运用的目的。

4、独立作业

独立作业是经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和

解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的'

过程。

5、系统小结

进行系统小结，是通过积极的独立思考，达到全面、系统、深

刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。

6、课外学习

课外学习活动，是通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本

技能。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富

学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识。学生学习计划

17

对于语文我认为最重要的就是平时的积累，教课书上的古诗和

文言要会背，重点段落要会分析，默写生词表上的单词要会写。后

面的阅读一定要注意平时的积累。

首先要多读好的文章，注意积累其中的词汇，读完一篇好的文

章不仅仅是读了就完了，要像语文课上一样作分析，分析一定要透

彻这样才有助于阅读水平的提高。做题的,时候一定要在把握文章中

心的基础上读不懂就再读要是真的读不僮那么就是基础功不够了关

于作文首先卷面一定要整洁有必要的话练下字去平时要多读好文章

和好作文，并深刻解析，这样对作文也会有帮助。但关键还是靠自

己的感觉。

1、做好预习，找出这节的重点与难点；

2、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课。

3、要有明确的学习目的。

4、做课堂笔记°做笔记对复习，作业有好处，做课堂笔记，笔

记要简明扼要。

5、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切

涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤，认真仔细做题，

不可马虎从事，做完后还要认真检查。

6、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力。

7、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业,

要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，

理出头绪，要下决心独立完成作业。学生学习计划18

2月3日上午看电影《三峡好人》和《惊涛大冒险》，下午去

看望曾老师，晚上做作业看书弹琴跳舞。

2月4日上午英语补课，下午参加慈善捐款活动，晚上做作业

看书弹琴跳舞。

2月5日上午做作业，下午参加周澄怀生日派对，晚上做作业

看书弹琴跳舞。

2月6日上午做作业，下午和姐姐去植物园放风筝，晚上做作

业看书弹琴跳舞。

2月7日上午做作业，下午复习氧化还原反应及各类方程式配

平，晚上做作业看书弹琴跳舞。

2月8日上午初中的'同学来我家玩，下午练习篮球，晚上做作

业看书弹琴跳舞。

2月9日上午完成所有寒假作业，下午把寒假作业借给一个陌

生人抄，晚上看电影《当幸福来敲门》。

2月10日上午看电影《007皇家赌场》和《六天七夜》，下午

设计网页初稿，晚上看书弹琴跳舞。

2月11日上午英语补课，咨询外教口语班，下午学拉舞打篮球,

晚上开始编写《奇德哩氏吉他教程》。

2月12日今天和小妮子发了几条暖味的短消息，她不小心发到

沈老师那里去了。上午练钢笔字，《StepByStep》英语听力练习，

背英语单词，复习文言文，准备政治竞赛，下午开始研究性课程满

足及清王朝的历史与文化，《奇德哩氏吉他教程》的编写，练投篮。

晚上看书弹琴跳舞c学生学习计划19

一、学生作文现状：

本班共有学生24人，通过上学期的作文学习，学生作文兴趣有

所上涨，能认真的审题，并能突出中心，多数学生能将生活中的小

事写入作文，绝大多数作文作文内容真实，感情真挚，作文能力有

一定提高。如：曹禹、赵莹、赵田田等在作文竞赛中取得了较好的

成绩。但也存在一定问题，个别学生对作文缺乏兴趣、作文能力较

差、下笔千言，离题万里等，作文水平有待提高。如：梁立彬、黄

复顺、李志强等

二、教材分析：

中学生写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面

整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践

活动中提高学生的写作水平和口语能力，而且“综合性学习，写作，

口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相关联的，它是本单

元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位

的结合起来，在学习语文的同时，发展学生个性，展示学生文采。

三、教学目标：

1、在原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提

高学生的写作能力，达到基本写作要求。

2、能清楚、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在写作中进行,

写出自己的真情实感。

3、重点训练记叙文，认识和了解说明文和议论文这些文体的基

本特征。

四、具体措施：

1、命题时教师应想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文

素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题

目来。

2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生

间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式表达，抓住瞬间闪出

思想的火花，从而感悟到写作的方法。

3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生

作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的

无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。

4、作文修改上可让学生反复阅读自己的作文，在原有的基础上

对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的文

字，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章

的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。

5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，

都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文

的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做

记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，学生的写

作能力都会有所提高。

五、教学时间安排：

1、献给母亲的歌。

2、寻觅春天的踪迹。

3、古诗苑漫步c

4、科海泛舟。

5、到民间采风去。

6、背起行囊走四方。

每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课

时，其余时间随机完成小作文和其他作文训练。

实用的语文学习计划范例2

新学期到来了，为了提高我的学习成绩，我给自己制定了一份

语文学习计划：

1、课前要提前做好准备工具。

2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。

3、每天坚持看半个小时课外书。

4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。

5、老师布置的作业要按时时完成。

6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。

7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。

8、提前预习新课。

如果我按照这些学习计划去做，这学期我就会更棒！

实用的语文学习计划范例3

新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙

的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的‘最后几

个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、家长满意的答卷，这

是摆在每一位初三学子面前的重要任务。

语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响

着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而

沉重的使命。为此，我在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一

下自己以往的语文学习情况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段

的语文复习计划，是十分必要的。

我以往的问题：（可能有点夸张，你看着修改吧）

（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知

半解。

（2）思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

（3）阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

（4）语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少

规范。

（5）语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应

付。

应该阅读学习

（1）阅读是我的个性化行为

(2)阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能

力。同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓