幼儿园教研工作总结范文

幼儿园教研工作总结范文

幼儿园教研工作总结范文1

幼儿园教研工作是科研工作的一种广泛而普及的形式，有其特

定的内容、方法和任务。它的根本任务是组织保教人员学习和讨论

幼教理论、政策、法规及先进经历。当前主要是要学好国家教委公

布的《幼儿园工作规程》，确立新的教育观、儿童观，把正幼教改

革方向；针对幼儿园的实际情况，特别是存在的问题和教学中遇到

的难题，制订教研方案和课题；开展业务交流和竞赛活动，并对幼

儿园的保教工作进展深入系统的总结。

（一）幼儿园领导自身不够重视教研工作。

不少幼儿园急功近利，盲目扩大招生，无视了教研工作和教学

质量的提高，致使教师任务重、工作忙，抽不出专门时间进展教研

活动。园长对教师最大的要求就是不要出“事”。园内或根本没有

教研组织，或者虽然有，也是形同虚设，教研活动不正常，布置多、

检查少、效果差。同时，不少幼儿园缺乏与市、区教研组织的联系,

不能及时得到他们的指导，幼儿园之间的横向联系也不够。一些二、

三类园往往有自卑感，不能主动向一类园求教，而有时一类园又把

这种活动当作负担，这既影响了兄弟园的积极性，也失去了自我鼓

励以进一步提高教研水平的时机。

（二）有些幼儿教师不够重视教研工作。

她们有些人认为自己学历浅，资历不够，只要能按要求上好课,

不出事故就已经不错了，搞教研是专家、学者们的事，因而对教研

工作不够积极。另外，教师业务素质上的差距，也确实阻碍了教研

工作的开展。目前，50岁左右的老教师，虽然工作勤恳，但缺少进

修，知识显得陈旧，稳妥有余而探索不够；30岁以上的中青年教师

吃苦务实，但由于历史的原因，业务水平尚未到达应有的要求；20

多岁的青年教师，有朝气，学历较高，但往往经历缺乏，缺乏工作

责任心和组织能力C

（三）在教研工作中缺乏整体的研究和全局的把握

缺乏现代意识现在，确实有些一、二类园已能够比拟正常地开

展教研活动，但即便在这些幼儿园，教研活动的内容和形式却大多

受中小学学科教研的影响，多数的教研活动也只是探讨如何上好一

堂课或搞好一次主题活动，缺乏整体研究和全局把握，对关系到全

园幼教改革的根本性问题或重视不够，或不敢研究。此外，有些幼

儿园不能正确处理好日常工作与教研工作的关系，教研工作不但未

能促进其它工作的开展，有时反而起了干扰作用。再有，有些幼儿

园的教研工作缺乏现代意识，如缺乏信息意识，对于国内外重大的

幼教信息不关心，不了解，知之甚少，更谈不上及时地采集、利用,

使之与教研教改结合起来。上述问题严重影响着教学水平与教学质

量的提高，这是一个值得重视和研究的理论和实践问题。

（一）进一步加强对幼儿园教研工作的领导，充分调动教师参

加教研活动的积极性。

认识上的提高与积极性的发挥是搞好教研工作的关键。作为园

长，除了抓好幼儿园的日常管理和硬件建立之外，还必须重视全园

的教研工作，在时间、条件、环境等方面给予保证。如为了加强教

研组之间和教师之间的关系，应保证每周一次的全体教师碰头会。

园长应认真、慎重地选拔和培养好教研组长，积极支持他们的工作,

并经常参加教研活动，从方案到实施，从检查到反响，从总结到考

核、评比，园长要深入了解，亲临指导。

要以教研促教改，以教研促管理，克服相互扯皮现象。园长还

必须设法充分调动教师参与教研的积极性。在引导教师确立正确目

标并实施鼓励措施的同时，园长还必须深入了解并尽力满足他们的

各种正确需要，因为需要是人的积极性源泉。在精神需要和物质需

要这两者之间，教师往往更看重前者，教师最主要的精神需要之一

就是成就需要。他们也并不是要追求轰动效应，而是要在日常工作

中获得愿望的实现感、任务的完成感和探索新事物的创造感，而参

与教研活动正是实现幼儿教师成就需要的最正确途径之一。当然，

也应当帮助他们解决生活中的困难，让他们安心工作。

作为幼儿教师，也应当重视并积极参加教研活动，虚心向书本

学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断研究，不断实践，不

断提高。

（二）切实搞好教研组的建立。

幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的。没有建立教研

组的幼儿园应当首先建立教研组。现在不提倡在幼儿园搞分科教研,

组织教研组内的教学业务竞赛活动；注重教研信息的采集与，全方

位开展教研活动。

（三）制订切实可行的教研方案，并认真总结，科学合理地进

展评价。

园或组的教研工作方案应根据《幼儿园工作规程》及本园或本

组的实际情况来确定，同时还应根据上级教育部门的要求，并和市、

区教研方案相协调，以便充分利用市、区教研网络。从内容和构造

上来看，教研方案大致可分为六个方面，即情况分析、教研指导思

想、教研重点、教研课题、教研要求与手段及详细活动安排。教研

指导思想即教研目标，是教研方案的纲，必须简明扼要，重点突出。

教研目标应表达出改革的特色和当前的工作重点，在此根底上，再

确定教研重点和详细教研课题。还应注意教研方案要有明确的要求

与实施方法，以保证易于落实和检查。在制订教研方案时还应处理

好以下几个关系：

1、处理好教研方案与保教方案之间的关系。

2、处理好园方案与教研组方案的关系。

3、处理好长远目标与短期安排的关系。

4、处理好总要求、大目标与详细问题的关系。

教研活动要想保质保量地落实教研方案并持久地坚持下去，必

须做到每个学期都要对教研工作进展实事求是的总结和科学合理的

评价，因为总结、评价起着重要的导向、催促和提高的作用。对于

教研工作的评价应注意全面完整。评价，作为教育过程的一个环节

运用于幼儿园教学管理，近几年来已被人们广泛承受。评价应从孩

子的开展和教师的工作两方面来进展。通过开学初和学期末孩子情

况的调查、分析以及对教师执行教研方案的检查，就能为评估提供

有说服力的材料。但由于幼儿受语言和思维开展水平的限制，有时

不能象对成人与青少年那样用“问卷”、“测验”等方法评估幼儿

的开展和教研的效果，这时可以通过他们在日常生活中或在专门设

计的活动中对自然表现的观察和分析作出判断。同时还应注意不能

用同一个标准来衡量孩子的开展，因为他们的家庭环境和根底不同。

（四）注意信息的收集和利用，全方位地开展教研活动。

幼教改革日新月异，新的理论、经历是珍贵的财富，幼教工作

者应强化信息意识，注重信息的采集、研讨和利用。首先应尽可能

利用市、区现有教研网络，积极主动地参与他们的活动；可以采取

请进来、走出去的方法，虚心向示范园学习。例如组织教师观摩和

讨论，取长补短，交流思想，提高认识；有条件的幼儿园都必须建

立自己的资料室，采集、现代传播媒介传递的有关信息，为教研工

作创造良好的条件向环境。当然，收集信息是为了利用信息，要对

采集到的各种信息加以、研究，选出适合自己的有效信息。新的时

代对幼教工作提出了更高的要求，同时也为幼教工作的迅速开展提

供了一次机遇，幼教工作者一定要抓住机遇，努力工作，以教研促

教改，以教改促教育，全面提高保教质量，为二十一世纪人才的培

养作出自己的奉献C

1、加强学习，为实践工作打下良好的根底。

本学期，我园继续以业务学习为手段，加强教师的理论学习。

为提升教师对《纲要》的教育思想和观念的认识。4月份我们组织

教师学习了《纲要》，并进展《纲要》理论知识考核，使《纲要》

中的教育理念不断深入到教师的教育教学中。为了让老师们了解

“什么是说课”、“说课有什么意义”、“如何说课”，6月份，

我们组织教师学习了《如何说课》，通过学习，让老师们认识到说

课的重要性以及怎样进展课前的说课，为下阶段的青年教师说课赛

课比赛作准备。我们还组织教师学习了“如何写方案、总结”、

“绘本阅读”及观摩绘本阅读的优秀课例等，通过丰富的学习交流,

转变教师的观念及教学行为，不断提高全体教师的专业水平。

2、观摩学习，开阔教师视野。

专家引领：为确实提高教师的科研水平，提升教师参与课题研

究的意识，鼓励更多的教师积极投入到教育科研中，20年3月，

我园全体教师参加了由小榄镇教办举办的教育科研专题讲座，中山

市教师进修学院李姝静老师为我们作了题为《乐于教学善于思考》

的讲座。李老师围绕“如何提出问题？”“如何明确研究的问

题？”“如何对课题进展分解？”“怎样开展研究？”等方面结合实际

案例进展详细的讲解。同时，她还结合实践工作提出了许多引人思

辨的问题：“研究问题从哪里来、问题如何转化为课题、教师怎样

寻找自身的专业成长点？”与大家进展探大交流，幼儿教师工作总结

《度下学期幼儿园教研工作总结》。让老师们深切地感受到：教育

科研并不是自己想象中那么遥不可及、高不可攀，它就在自己身边,

就在自己平凡的工作中。

为了提升教师们的论文写作水平，20_年5月，我园与明德、

菊幼三所姐妹园邀请中山市进修学校李姝静老师为大家作论文讲座。

李老师采用了讨论和互动的方式，通过分析不同论文的优点和缺点,

让大家在自主思考中和学习中认识了撰写论文的形式、选题、构造

以及写作过程中应注意的问题等，帮大家理清了写论文的思路，为

我们如何提炼工作经历、提升理论水平指明了方向。老师们在专家

引领下提高了理论而实践水平，促进了教师的成长。外出学习：为

了及时吸取新的幼教信息，我们积极选派教师参加各类省、市、镇

等不同层面的岗位培训，本学期教师外出学习到达73人次。3月，

邓老师参加了“广东省学前教育协会十一五课题结题研讨会”；黄老

师、梁老师参加了“上海市幼教名师精品课例展示活动”，领略了

上海名师的教学风采；温主任到中山市机关一幼进展了业务跟班学习。

5月份，分批组织教师参加了中山市幼儿园第一教研互助片落实

《纲要》课例交流活动。6月份，劳老师、陈老师等6位老师到东

莞参加了“幼儿园创新音乐教育教学交流会”，部分教师参加了

“全市幼儿科学教育及教学观摩活动”。通过一系列的学习实践，

以点带面促使全体教师共同进步。

三月份，我园小小班、小班级组开展了《互动分享阅读》教学

研讨活动。北京天之道教育咨询的李富强老师到我园作现场指导，

小班级组以《儿童节》为读本，开展一课多教的研究。观摩活动后,

李富强老师与老师们进展了深度交流，教师们把自己在组织活动中

碰到的问题提出来共同探讨，专家也对教师在教学活动中存在的困

惑进展了解答。通过屡次的观摩与交流，老师们在对读本的分析、

提问的技巧方面有了进一步的提高。

幼儿园工作注重的是孩子们个性的开展，提倡给孩子们培养正

确良好的生活和学习习惯。我园属于一所双语幼儿园，自成立至今,

我园也是一直处于摸索方法和总结经历的过程当中。幼儿园教研工

作总结范文2

本年度，结合幼儿园学年初制定的教研活动计划和工作实际，

扎实开展了形式多样的教研活动，进一步转变了保教人员的教育理

念，提高了教育技能，为促进幼儿园整体教学水平的提高起到了促

进作用，现就教研工作开展情况总结汇报如下：

一、结合日常教育活动开展教研，促进了常规教学工作的扎实

开展。

本学年，我们将教研工作的落脚点放在日常工作中，结合保教

人

员在工作中存在的实际问题，开展教研活动。四月份组织的教

师公开课评比研讨活动，通过相互的观摩及现场评析，围绕“如何

提高幼儿的参与活动的积极性和主动性”进行反思，老师们对集体

教育活动各环节的认识和把握有了明显提高，老师们的观念有了明

显转变，从原来的只注重老师的教过渡到了关注孩子的参与活动情

况，认识到活动目标的制定要根据幼儿现发展水平，在教育过程中

教师的提问语要具体明确并对幼儿有一定的启发，不急于告诉幼儿

知识，而是通过提供给幼儿大量的内容，拓展幼儿的思路，引发幼

儿思考和创作，通过教师理念的转变、教育措施方法的调整，幼儿

轻松自如的参与活动，在参与、操作、体验中获得了发展。

二、丰富教研形式和内容，提高教师的教研能力。

教研活动是教师业务水平提高的重要阵地，我们把让教师充分

认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开

展教研活动的首要问题，为此我们开展了形式多样的教研活动：

(1)情景触动式

在户外游戏中，小班的李静老师看见大二班的幼儿在老师的带

领下在玩《老鹰捉小鸡》，老师当老鹰，一名幼儿当母鸡，一次次

的游戏中孩子们玩的不亦乐乎，呼喊声欢笑声不绝于耳，李静老师

受到了触动，于是带着小班的孩子也玩了起来，可是效果却千差万

别，由此我们进行了教研活动《户外游戏的选择》，由于是老师的

亲身经历，所以老师们的教研兴趣浓厚，畅所欲言，李静老师也有

感而发，根据幼儿的年龄特点选材是多么的重要，这样的教研活动

解决了老师的实际教学难题所以倍受欢迎，也具有实效性。

(2)多点聚焦式

开展了以“饮料瓶”为主题的同课异构活动，教师们积极发散

思维，围绕五大领域分别设计了艺术活动《瓶宝宝舞会》、健康活

动《好玩的饮料瓶》、语言活动《有趣的瓶宝宝》并组织开展了说

课培训及现场观摩C

(3)专题研讨式

针对老师们在教学活动中提问技巧的困惑，做了《语言活动中

的提问技巧》教研专题，在进行现场的研讨过程中，教师们各抒己

见，进行激烈的研讨，阐述了自己对语言教学活动中有效提问的见

解。通过思想、语言地碰撞、交流，在提问的,技巧方面总结出了以

下几点：语言活动中有效提问应该注意预设中的提问；生成性的提

问；双边性的提问C

三、利用教研的形式，转变家长的教育观念。

本学期我们开展了集家长开放日、教学活动评比为一体的活动,

活动前幼儿园召集家长提出观摩活动的要求，让家长明白在观摩过

程中应该看什么，怎么看，家长在观摩完教学活动之后，由教师在

针对教学活动进行剖析和教研，帮助家长更深入的了解教学活动的

价值，并邀请家长参与到教研活动中，发表自己的看法，还通过让

家长模仿操作活动，感受教育活动的价值，通过这样的活动的开展,

家长的教育观念在悄悄的发生着变化，由原来的关注幼儿知识技能

的发展转变为能关注幼儿情感体验，能更好的配合幼儿园开展各项

活动。

我们还开展了亲子制作进行班级环境创设的活动，各班教师将

班级环境创设的主题和思路设计出来，组织家长进行教研，确定了

用什么材料、制作什么、怎么制作，如何发挥幼儿的作用，让幼儿

在这个活动中获得发展。亲子活动开展过程中，家长们根据教研确

定的方案进行分工，与幼儿合作时，家长是处于引导、协助的角色,

转变了以往家长动手做、幼儿观看的局面，在这个过程中，家长感

受到了孩子的潜能，孩子感受到了成功的喜悦。

四、存在的不足

1、教研活动的质量有待于提高，切实解决教师日常教学活动中

的实际问题，使老师自主自愿的参与到教研活动中来。

2、理论指导实践，教师的理论学习还有待于提高。

3、要注重每一次教研活动的总结、反思，在查找不足的基础上

才会有所完善。

五、下一步的打算

1、成立不同的教研小组，由小组成员共同制定教研活动内容和

组织形式，改变原来个人力量单薄的局面。

2、加强教师之间听评课的管理，达到共同提高的目的。

3、加强教师理论知识的学习，用理论知识来指导教学实践活动。

教研的过程是学习、思考的过程，是产生新认识、新创造的过

程，只要一步一个脚印，脚踏实际地进行教学研究，教研工作就能

更好地为教学工作服务，教研水平也会日渐提高。幼儿园教研工作

总结范文3

新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。因此,

教师教育理念的更新迫在眉睫。本学期我们根据本国实际，开展了

一系列的教科研、园本培训活动，将教师科学的教育理念内化，逐

步过渡到主动提高自身的教育教学能力。

一、以互动游戏为切入点，转变教师教育观念

本学期，开展了一系列的互动游戏一一改变教师在课程进行中

的角色。在边游戏、边学习、边思考中，巧妙地将“育己”与“育

人”整合、发展起来，使教师们亲身感受作为“学者”与“教者”

对课程的不同的感悟、体验与需求，进而激发了教

师自觉提高理论水平、现代教育技能的积极性。通过一学期的

互动游戏，教师对课程观有了一些自己的理解与想法。如：在游戏

《夸夸我》中大家知道了赞赏别人和受到赞赏都是一件愉快的事，

从而认识到在教育孩子的过程中应该不吝啬我们的大拇指。随着游

戏的深入，更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价？评价

的深度、广度为什么会不一样？在日常的教学工作中，和同事的搭

班为什么经常会不协调？家长工作为什么开展不顺利？这一切都源

于我们对对方的了解不够，沟通不够。

而游戏《划去不重要的》更是让老师们明白了学会“舍得”是

多么的重要！在教学过程中，尤其是集体教学活动中，要学会归纳,

抓住最主要的！游戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教来设

计老师的学是多么的重要！同时，让我们不断地思考每个人阅读方

式不同、观察的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都

是不同的，我们要尊重每个孩子不同的阅读方式。

互动游戏积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的

双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。这样的互动游戏，老

师们的收获是深刻的，学习是主动的，运用是灵活的。

二、以园内草根专家为引领，提高教师分析解读能力

我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一

次活动有不同的教师做观点报告。本学期，我园张晓红老师、叶淑

环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全体教师做了讲座。张晓红

老师对新教师介绍了《幼儿园一日组织规范》和主、副班老师如何

搭班的经验。在学习和讨论的过程中，教师进一步明确了一日活动

各环节的组织规范c叶淑环、李建中两位老师分别针对幼儿园园内

公开课的后续跟进做了中做了相关讲座一一评价研究活动。

叶淑环老师做了有关《幼儿园教学活动目标的制定》的讲座，

讲座从什么是教学活动目标、教学目标的定位存在的问题、制定目

标应遵循的原则等方面全面具体的进行了阐述和讨论。李建中老师

则从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进行了观点介绍，并结合

公开课中教师的具体执教实例进行了全方位的分析。吴胜群老师和

大家分享了歌唱教学中的一些策略和方法。老师们的讲座深入浅出,

从不同的角度有效促进教师教育观念的转变和教学方法的突破。

三、以反思、实践为目标，提高幼儿园保教质量

“反思一一实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工

作不同，其目的是为了改进教育工作，是为了促进教师对其行为的

理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。本学期，

在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形式,

要求教师每个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记录，并及时交流和

反思。通过这一途径，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的教

师。

开学初，我园要求教研组长在组织课程审议和主题审议时，与

对目标的学习和解读相结合，理论联系实践，以便能更好的把握活

动的重难点，使活动目标的达成度更高。通过集体备课，有效加强

教师的反思实践能力。本学期，我园的.集体备课的重点是对语言教

学领域、数学教学领域目标的学习和把握。但是，我们也发现了需

要老师改进的地方：老师对活动本身的把握有待进一步的提高。

本学期，加大了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了年

轻教师们的亮点：亲切的教态使她们具有的亲和力，同时我们也看

到了她们的稚嫩，如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的准

备不够。下学期的思路要求各教研组长、平行班的教师一起参与听

课，从活动本身的价值、活动的目标及重难点的把握入手来评价活

动，并有针对性的提出解决策略，从而循序渐进的提高教师把握课

堂的能力。

四、以读、学、赛多种形式，树立教师终身学习的原则

要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。提高教师素

质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。本学期，根据我园

教师的不同层次分别推荐并组织购买了不同类型的专业化成长书籍,

如：《竹节的力量》、《给幼儿园教师的101条建议》、《教师专

业化成长》、《幼儿教师适宜行为研究》等，并结合县教师进修学

校的统一部署为全体教职员工配备《给幼儿教师的1010条建议》

（语言），要求详读并及时做好了摘记。

让她们接受更多的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高

她们的教学能力。本学期，我们先后派遣了16位教师分别赴南京和

上海参加全国幼儿园音乐教学现场观摩与研讨、全国幼儿园教师有

效教学设计与实施高级研修班的活动。聆听了这几所幼儿园园长及

骨干教师的讲座，从专家的理论引领到结合实地观摩的过程中，感

觉到她们的先进理念和实实在在的做法确实让孩子们得到了不断的

丰富和提高，更为我们今后的教学活动指明了方向。

我园黄晓聪老师参加市首届学前教育教学研究班学习，李建中、

胡琼老师参加了县教师进修学校的首届教学骨干研磨班的学习，吴

静、陈希慧参加县新教师培训等，并取得了一定的效果。

本学期，我们开展了教师优质课评比活动、教学随笔评比、教

师主题折纸评比活动等。大家都能积极参与活动，精心准备，活动

后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同

时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。

在评比的过程中，教师们发现了彼此的亮点，相互之间取长补短，

相互学习，使评比成为彼此成长的舞台。司时，教师的科研水平也

得到了提高，老师的论文分别获得了市、县一二三等奖。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获,

每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个

充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断

摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。幼儿园教研工作总结范文

4

通过全园教职员工的共同努力，我任顺利完成了一学期的工作。

本学期，我们紧密围绕新《纲要》精神理念进行贯彻落实。根据我

园的实际情况，以教委办精神为引领，开展了丰富有效的教研活动。

较好地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性，有效地促进和

提高了教师的业务水平。现将这半年来的工作做如下的总结，希望

能借此积累好的经验，同时反思存在的不足，促使我们不断学习，

努力提高，使教师的工作和业务能力逐渐成熟起来，为下学期的工

作打下坚实的基。

一、日常教学的管理时时抓

加强一日活动各环节的管理，对照《幼儿园一日活动常规》和

《幼儿园教学活动常规细则》的要求，我们努力为幼儿创设一个健

康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的

人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育

功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，

使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律能力。

二、提高教师业务水平有效抓

1、紧抓学习机会。幼儿园本着“走出去，请进来”的精神，不

怕苦不怕累，积极参加每次的观摩研讨活动，特别珍惜每次镇级、

市级的各类培训讲座机会。这学期我园组织教师外出学习共20人次

以上。分别组织教师观摩镇语言优质课活动、市语言优质课活动、

实验幼儿园“创造游戏”活动、观摩安海镇级开放日、组织三名教

师参加期初工作检查、选派两位教师参加晋江市保健员培训。

2、在学习的基础上，幼儿园还进行二次培训，将好的经验和教

学理念进一步传达与幼儿园的老师们共享，提升全园教师的专业水

平。

三、周四教研日周周抓

1、本学期，幼儿园根据园内实际，分别采用结对子、同课异构

的形式，共同研讨C展开的课题是语言领域的儿歌《家》《尾巴的

用处》《动物的嘴巴真有趣》《轻轻地》《水果歌》、散文诗《秋

天多么美》诗歌《美丽的伞》、故事《三只蝴蝶》《胆小先生》阅

读《小熊睡不着》讲述《圣诞树》。在教研活动中，每个活动都能

如期进行，教研氛围融洽，真正落实了“周四教研日”和“每听必

评”的两项制度。本次活动一课二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋

天多么美》《尾巴的用处》《轻轻地》等。在活动中，教师能从知

识、情感、能力三维度制定活动的目标，且能从幼儿的角度出发。

另外，环节的’设计较清晰有层次性，并能逐步凸显以幼儿为主体，

教师主导的，师幼互动的教学理念。同时，教师在教学手段上也有

所创新，教师能借助现代化教学手段制作课件利用多媒体让幼儿更

直观的学习、理解活动内容，借助图谱突破重难点。

2、各年龄段的教研力度也逐步加强，新老教师的配对开课学习

也取得较好的互动c在教学活动中，结对子的教师们能认真备课，

共同准备教具，互相帮助取长补短。每个新教师独立制订计划，独

立设计教案，独立上一节公开课，促使新教师快速成长。

四、勤于笔耕学写抓

为提高教师整体写作水平，我园这学期以教师绩效为契机，并

对教师的写作进行培训。鼓励教师大胆动笔、积极投稿。大大的提

高了教师的写作水平，每个月都能向安海教育网在线投稿数篇，并

且中稿率也相当高，短短的一学年就投了121篇。相信从不敢写到

敢写到乐写中，老师们的收获也会越来越多。

五、成效与不足

1、将理论与实践相结合，将理论运用到实践中，开展教学展示

活动。其中，洪美娜教师提供大班语言活动《云彩和风儿》代表幼

儿园参加镇片段教学荣获二等奖，同月参加镇级语言优质课堂教学

评比荣获二等奖。

2、开展幼儿讲故事比赛，11月100,我园两位小选手代表幼

儿园参加镇举办的“幼儿讲故事比赛“，她们分别是大一班蔡梁骐

小朋友荣获三等奖、中三班郑安琪小朋友荣获优秀奖。

3、12月28日我园六名小朋友参加“皇家杯”百名幼儿迎新年

现场主题画。中2班王华峰小朋友荣获二等奖，大2班吴诗怡小朋

友荣获三等奖、其他优秀奖。

4、张萍老师参加安海镇幼儿园教师“一笔一画”硬笔三等奖。

5、黄蓉、特望参加安海镇首届舞蹈大赛荣获三等奖。

以上这些是我们在这学期所取得的成绩，在成绩的背后我们看

到是更多的不足：如教研氛围不够浓厚、教师思维不够活跃，在畅

所欲言发表自己的感想及提出建设性的建议时有所保留、不够大胆。

在对幼儿个别辅导时，应找准切入点、抓好大方向、大胆创新。

下学期我们将强抓教研、努力摸索，制定一套符合我园青年教

师教师的教研培养方案，让青年教师的茁壮成长带来教学质量的真

正提高。幼儿园教研工作总结范文5

光阴匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们

深感肩负的责任。如何指导老师进展教育研究，进步保教质量，增

强老师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工

作中进展了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作

作个回忆与总结。

一、充分认识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的积极

性。

说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事,

老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充

分认识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的积极性作为有效

开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活

动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，

主要解决教育理论中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，

促进教育教学活动质量的进步。其次，让老师明确教研活动是进步

自身业务程度的重要途径，而老师的业务程度有直接影响幼儿园的

教育质量。第三，让老师明确教研的内容老师的理论经历，而这种

理论经历又日常教学工作。因此，老师在进展日常教学工作时，不

能忘记自己是研究者，老师提出的问题也许正是教研活动开展的主

要内容，这样老师的意见和想法被纳入研究的行列中来，老师的意

识上得到重视，从而有效进步了老师参与教研活动的积极性。

二、加强理论培训，转变老师观念，统一教育思想。

老师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的程度。一

年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加

强研究，从转变观念入手，进步老师的整体程度。在理论培训方面,

我们借助外出学习、网络、书刊的‘先进经历对老师进展各方面的理

论培训。一年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、

淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。根据

教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活

动”，首先进展了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的开展、老

师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，

让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色

为主，在各班级进展了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同

特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场

会提供现场，得到专家指导的高度评价。各村园的环境创设也有了

较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又表达出灵敏性和

兴趣性。

在档案管理工作方面，我们首先让老师明确档案管理工作的重

要意义及内容，先后进展了如何科学的做好分类归档工作、归档的

常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。如今全

镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、

目录齐备、内容充实，并建起了赋有个性化的老师成长档案。另外,

我们还通过不同的案例进展解剖分析，以问题的形式展开活动。这

样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过

培训，使老师对教育教学有了新的认识，可以大胆表达自己的看法

和见解，积极提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解

决问题为目的，使老师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、

边提升的教研方式，让教研更加有效的效劳教学。幼儿园教研活动

总结

三、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起

点，一个灵敏的教研打破口。

在教研工作中，我们指导和带动老师勤做笔记，学会观察，学

会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，并顺着这些问题

去探究、理论，寻找适宜的解决方法。各年级组青年老师人人做笔

记，并积极地向外投稿，一篇的稿子在杂志上登载，本学期还选送

两篇教育笔记参加市的评比。作为教研组长，我们还配合园务对老

师的教育教学工作进展了随机抽查，及时指出可供讨论的地方，与

老师进展个别交流C游戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发现问

题时，我们及时地组织老师学习相关的文章，如《自主性游戏中老

师的指导方式》等，为老师提供理论指导，同时开展各年级组间的

游戏观摩，让老师互相学习，共同进步。

四、注重老师理论操作，加强反思学习。

幼儿园的教育活动内容具有很大的灵敏性、选择性，单靠理论

上的学习，很难使老师真正的理解和领会。因此，我们积极为老师

提供理论操作的平台，让她们进展理论操作，在操作中发现问题。

比方在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设

在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反响、什么样游

戏更合适幼儿、什么样的设计更利于幼儿承受、如何评价幼儿。这

样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同

的教学个性，所有老师都能资源共享，在教研的气氛中体验到快乐。

通过理论操作，老师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动

参与性较好，教学活动充分表达新理念，以游戏为主，动静交替，

教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。

五、组织本组老师共同和制作各种教具、学具和搜集各类教育

资料，定期指导老师更换和增添游戏材料，创设主题教育环境。

协助园长组织好几个大的教育活动，如春游、庆六一节日活动、

举办儿童作品展览、幼儿讲故事比赛等，在每个活动中，我们尽量

调动老师主动参与，如大班举行家长半日活动的组织形式，就是大

班教研组成员的共同智慧，老师在幼儿作品展这一环节中，巧用多

种形式展示了幼儿的在园生活，学习成果，让家长老师的工作，幼

儿园的教育，如利用相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语

布置生活栏，提供多种材料，指导幼儿人人制作作品，并把这些作

品布置成不同的图案，独具匠心的创意，也让家长感到了老师的细

心及对教学工作的重视，得到了好评。再如，六一游园活动，我们

与指导共同拟订活动方案，带着本组老师制作材料，各尽所能，使

活动准备充分，开展得丰富多彩。

我们还积极组织多项活动，让老师在活动中不断成长，如：庆

三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让

妈妈们在庆贺自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步；在家长

开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教

学，让家长进一步理解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新

的认识；在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园

为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下，孩子经过团、

揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作

的月饼别有一番乐趣；幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、

老师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，老师与孩子们共同

成长、共同进步。

在教研理论中，我们几个教研组长深知，老师是教研的主体，

只有通过多种形式调动老师参加教研的积极性、主动性，将教研内

化为老师的自我开展、自我进步的内在动力，才能进步老师教研活

动的质量，促进保教质量的进步。我们教研组要配合指导，进一步

落实工作方案，深化开展教研活动，使教研组真正成为进步老师业

务程度和保教质量的重要基地。幼儿园教研活动总结

另外，在理论操作中，我们还注重加强老师反思性学习。从反

思中寻找问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从

研讨中列出问题、总结经历。我们经常组织老师进展教学反思交流,

让老师取长补短，互相学习经历，从而更加有效地指导自己的教学。

幼儿园教研工作总结范文6

博爱幼儿园教研工作的丰富多彩，教学工作非常突出，受到园

领导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他教

师共同成长的表率作用，中国大学网范文之工作总结：博爱幼儿园

教研工作总结。学期末，组织教师开展以科学活动为主题的专题研

讨活动，检验教师落实专题计划的实施情况，幼儿通过一学期系列

的科学教育活动，了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能

等方面的内容，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学

习习惯，幼儿动手操作能力和分析问题的能力在不断提高，教师们

让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记

录表的形式表现出来，通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念,

增强幼儿的探究能力，工作总结《博爱幼儿园教研工作总结》。一

学期来，教师通过每月沙龙研讨学习活动，我们发现每个幼儿在原

有的基础上都有所提高，教师驾驭新教材的水平有所提高，我园年

轻教师徐萍、姜雨、姜翠云、王晓在教学工作上勤勤恳恳、做到不

懂就问、虚心向老师教师学习，她们在教学能力上进步很快。姜雨

教师、姜翠云两个教师是我园的老教师，她们从事中班和托班的班

主任工作，她认真负责抓好班级的管理和教学工作，积极参加幼儿

园的教研活动，工作以身作则，不计较个人得失，有较强的奉献精

神。姜雨教师在一个教师生病的情况下，主动承担了生病教师的教

学工作，姜翠云教师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率,

她们积极带领组员，出色地完成了班级的学期工作，受到了幼儿家

长的好评。这学期，我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的教

育内容，聘请了英语专业的教师徐萍、王晓希两位教师，她们在班

级创设了良好的英语语言环境，定期派送教师参加职教中心的培训,

我们还邀请英语专业的专职教师来我园观摩教师的'英语教学活动，

共同研讨英语教材教法，年轻教师通过教材培训和专家教师的指导,

她们不断总结教学经验，提高教学效果。一学期来孩子们喜欢英语

教学形式、教育内容，幼儿掌握了日常生活英语和简单的英语对话

与教师的工作分不开的，园本培训活动开启了英语教学特色的一扇

大门，有利益我们不断吸收多元化的教育手段，更好地丰富幼儿园

的教育活动。幼儿园教研工作总结范文7

在过去的一学期，幼研室教研在上级主管部门的关心重视与领

导，和教师们的大力支持下，围绕期初制订的幼教紧贴教研计划，

以《纲要》精神为指导，以园本教研为主铁道线，以中心教研组为

主要阵地，主要作了以下几方面工作。

一、加强学习，提高教师投资业务素养。

1、自身建设，提高工作水平。幼教教研室承担着教学研究和业

务指导的任务，为更准确地把握教学改革的脉搏，必需加强自身建

设。本学期来，幼校自我管理了以下工作制度：

（一）业务学习交流制度。我们采用自学和集中交流相结合的

方式，学习的内容有《课堂密码》《幼儿教师园本培训》等，于每

天工作例会进行交流，结合教育教学中的案例，谈到自己的理解或

体会，以此来促进学习的深化。

（二）积极丰富业务学习资源。我室除了订阅《福建幼儿教

育》、《幼儿教育》《学前教育》等杂志，教研员利用网络组织学

习《张雪门幼儿教育文集》节选的读书活动。

（三）听课反馈交流制度。教研员在深入幼儿园此后调研听课

后，要求反馈交流c提出各幼儿园调研、听课中发现的好方法及发

现的问题进行分析C

2、开展教师读书活动。为广大教师在课改的过程中进一步理顺

思路，转变教育理念，提升实践能力。幼校组织教师开展读书活动

制定读书学习计划，以教师自学反思为基础，精选篇章与全体教师

共同分享及讨论。三是举行片区师徒结对读书沙龙活动二、培训学

习，有效大幅提升教师业务水平。

在实施新教材的整个过程中，努力加宽培训渠道，加大了培训

力度。一是教研员引领。20—年3月，由幼中心小学组织的幼儿教

师我们共同成长系列培训活动，三位立足于教师围绕幼儿园语言领

域活动组织（一）主题，结合当前农村幼儿园课程设置情况进行了

《幼儿园故事教学活动组织》、《教学活动幼儿园诗歌教学活动设

计与督导》、《幼儿园散文文学欣赏活动的组织策略》的讲座。二

是实施了师徒结对活动。为了加强私立学校农村幼儿园教师队伍建

设，发挥教师的传、帮、带作用，共建钻研交流平台。通过相互备

课、听课等形式，相互促进，共同提高。

二、加强园本教研，提高教师的教研能力。

1、开展走进课堂月活动。教研员本着平等、合作、互助的工作

思路，与学科教师开展互动研讨，帮助教师解答在新课程实施中遇

到的困惑。教研员在全面了解农村幼儿园教学现状的基础上，编订

了幼儿园调研报告C

2、师徒结对竞赛活动形式灵活多样。一是请上来学习。5月，

重要领域以幼儿园语言领域活动组织专题研讨为契机，组织幼儿园

结对园长、幼教辅导员及教师到实验幼儿园进行研训活动。二是听

课指导活动。各教师，自结对以来，分别开展组织协调备课活动、

互听课堂教学达40多人次。她们带着先进的教育理念和精心组织的

教育教学活动，拜师学艺教学方法和经验，帮助教师大幅提升教育

理念，提高教学水平。

三、以交叉学科研究为重点，促进课改工作的深入开展。

课题研究是课程改革的重要载体。本学期，我们继续着力于加

强信于小幼儿园原有未结题的研究工作课题。实小少年宫窄小的市

级立项课题《利用本土资源挖掘》，开展司课异构，跟进提高的教

研模式，促进交叉学科研究的有效性，从环境创设、课程的安排、

早操的编排等，开展一系列的后续研讨总之，半年来在的教育主管

部门上级在乎指导向全县教师的.共同努力下，我校的幼教教研工作

取得了一定的成效,在总结经验的同时，我们也警醒及时反思存在

的问题：

1、教师未能充分利用便捷的网络资源，以获取广泛的课改信息。

2、鼓励大家踊跃参加幼教博客的在线研讨，互相探讨课改热点

问题，充分发挥网络教研的实效性。

3、中其在教研工作中未能突出园本教研的实效性，学习从解读

孩子的小孩子角度分析教师的终身教育行为，使教育研究真正为幼

儿的发展服务。幼儿园教研工作总结范文8

本学期，我们教研组在幼儿园执行董事园长的指导下，严格执

行幼儿园的各项教育教学制度和要求，认真地完成了各项工作。工

作中，大家团结互助，兢兢业业，表达了我们老师勤恳、严谨的工

作作风。现将这学期所开展的主要工作做以下小结：

一、明确研究方向。

教研内容决定着老师们业务程度开展的方向，对于自身素质的

进步起着关键性的影响，所以，在拟订教研方案时，我组织我们组

内成员一起将各自内心的想法和自己认为所需进步的方面提出来，

采用共同协议的方式确定教研内容，有最新教育理论学习，观摩优

质课教学录像，教研课的集体备课、上课、评课，教学经历交流等。

使本学期的学习活动目的更为明确，学习为容更加贴近老师自身开

展的需求，真正到达“为用而学、学以致用”的效果。

二、从理论着手，吸收新思想，开拓新视野。

加强理论学习的方式，我要求我们组采用集中与分散学习相结

合。组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教

育改革，改变传统的教学形式。老师们把新课标的理念浸透到教学

中，教学注重以培养幼儿的合作交流意识和理论创新才能，注重尊

重幼儿的需要。分散学习是老师结合各自研究的课题，通过阅读教

学杂志，借阅相关教学理论专著，并利用网络资源，上网阅读教育

教学文章，及时理解课改动态，以适应形势的开展。

三、紧抓课堂教学，促进学生综合才能的进步。

我们组能发挥教研活动的成效，确保每周一次的教研、备课讨

论的活动顺利开展，加强研课、磨课的力度，努力进步老师的备课

质量和教学效益。

备新课之前，我组织我们组成员分析了全册教材，理解每一单

元课文内容的特点，训练的要点及所需到达的.目的。并将知识点相

通的内容进展整合，使知识更具系统性、集中性。备课以集体备课

和自主备课相结合，集体备课时，每位老师都能参与研讨，每一个

教学内容各个环节的设计，都作精心的预设，同时包括课件的制作。

教学设计表达幼儿的主体性，为幼儿创造个性发表的舞台，张扬幼

儿的个性，激活幼儿的思维。幼儿园教研工作总结范文9

本学期，汪泽为主任率先为大家上了一节写字教学的研究课，

实际上呢，也是想通过这样的形式提醒我们每位语文教师，语文教

学的听说读写这些根本能力我们都要重视。应该说，读的理念在我

们全体语文老师中已深入人心，但是，写（还包括听和说）的重要

性在老师们心中还表达的不够。特别是写，学校设置了写字课，但

是一直以来很少有老师上真正意义上的写字课。不过本学期，在语

文课上，特别是低年级的语文课上，我感觉到了老师们开始对写字

教学引起重视了。虽然还只是形式上的一点点变化，但是我们相信

有了形式的变化在先，一定会有质的变化在后Q

作文教学不仅是在我校，目前在很多学校都是一块难啃的骨头。

但是本学期，语文教研组敢于迎难而上，从学习入手，通过观看作

文教学的光碟来培训大家，让大家从名师的案例中领悟教学之道，

是非常可取的。学校也积极想方法，为大家搭建平台。我们的校报

《绿苑西小》有两个版面就是我们的作文教学研究开辟的。本学期

的第一版校报上，各班都有学生习作上报，我看到老师们对每个学

生的习作都做了精心的修改，这种精神是很让人感动的。特别是张

新老师还为学生精心修改了诗作，我想，对孩子们而言，应该是一

种莫大的鼓励和鞭策。我们相信，通过一段时间的学习和一定程度

的实践，我校作文教学研究的气氛会逐步浓厚起来。

对今后教研工作如何更有效地开展，侯老师在前面谈了她的思

路和想法，我和教研组长侯老师的想法是一致的，另外我补充以下

三点：

一路走来，我校校本教研工作的开展是扎实而有效的，这种扎

实和有效得益于学校对校本教研文化的营造和校本教研模式的实践。

近五六年来，我校的“骨干引路”、“同课异教”、“一课多

轮”“教师博客”“专题讲座”“业务学习”得到了领导和同行的

一致认可。在今后的工作中，我们要继续坚持这些好的.做法，同时,

在形式的合理性、有效性上去进一步探索。譬如，让“集体备课”

真正凸显集体的智慧。下学期，我们将把“一人一课”的周期由一

学期变成一年，以比落实集体备课。

目前，我们的校本教研在深度上还钻得不够，研究缺乏针对性

和目的性。以前，我记得教研组曾经尝试过将大家在平时教育教学

过程中的遇到的一些问题进展征集，同时通过合并、筛选等方式分

组形成研究小专题，通过课例为载体进展“问题研究”，但是由于

种种原因实施的不够好。我想，今后的校本教研，我们是不是应该

进一步提高认识，与时俱进，不要还是停留在一般的泛泛地“教课

文”的层面上，我们是不是可以跳出这样的思维，以“课文”为载

体，做一些解决问题的研究，提高针对性和目的性。

很长时间以来，我们的语文课堂教学研究都是在围绕“阅读教

学”进展，当然，阅读教学在整个语文教材的编排体系当中是最为

重要的一部分，但是，我觉得我们也可以跳出“阅读教学”的圈子,

尝试着“口语交际”“习作”或者是“写字”甚至“经典诵读”的

研究。让触及的范围更广一些。我们要敢于尝试新的做法，敢于挑

战新的课型。哪怕有时候研究出的一些土方法、土经历，只要适合

我们的校情和学情，就是好方法、好经历。我觉得，我们语文组这

22个人就是一个“西斋小学的语文之家”，自家人上研究课，我们

还要跳出那种“以课论人”的固有的思维，对于一些很少尝试的课

型，允许有瑕疵。经历都是从失败当中摸索出来的，希望大家都用

一种良好的心态来对待我们的校本教研。

很多老师一直觉得写论文，写案例是很不好完成的一件事情，

也是很多余的事情c但是对一个优秀的新时期的教师来说，这是一

种必不可少的能力，特别是语文老师。我们成认个体差异，但是，

我想说的是，一个能够把课上得很好的老师，要他出一个案例应该

是不难的。我们不要等到通知来了再去想写什么内容，其实平时的

课就是最好的内容，在一二年级组的评课议课活动中，我曾经说过,

关于低段的识字教学，我们的老师们已经积累了一定的经历，并且

课堂形成了一定的模式，那么我们就可以乂我们上的课为例，及时

的总结一下我们的这种模式！下学期，我们将利用学校“园丁论坛”

的平台，给老师们提高自我，展示自我的时机，让大家不仅把平时

的教学心得、体会知经历写出来，还要讲出来。

老师们，一学期很长也很短，在过去这有限的时间里，大家在

一起感受着教学教研的酸甜苦辣，共同收获和成长。在这里，我提

议，我们用热烈的掌声感谢我们的教研组长侯老师的的倾情付出。

最后，希望我们所有的同志珍惜在一起工作的缘分，在新的学年能

够工作更舒心，合作更愉快！幼儿园教研工作总结范文10

一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地

投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的

进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本

学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高

教师的教育教学能力。

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、

说课的能力

坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，

全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学

习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专

业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结

合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园

本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、

交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个

教师在原有的水平上都有所提高。

二、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动,

尝试家园共育的.有效途径，不断提高办园质量

现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育

的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，

使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班段的亲子游戏活动,

各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导教师从

教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案，拓展了教师

组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、

形式更为完善，使活动取得了极大的成功；家长的参与度达到了

98%o在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教

师辛勤付出的肯定而鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必

要性。

三、园本课程进一步渗透到日常教学中

潜能阅读是一个新的课题。面对一个知识日新月异多元价值并

存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力,

开学初，12月21日邀请北京儿童教育之家翟娇娜老师对全园教师

进行培训，现场授课，老师们认真研究教材，“利用图书，绘画和

其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前

阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书

写字。之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近

发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。如何科学地达到阅读

的目的？

首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐

园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛

围，激发阅读兴趣，第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅

读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反

思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。第三，我们

将潜能阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、游戏

都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。比如：大班的李小芸

老师将标点符号做成有趣的头饰，在晨间活动时和幼儿一起玩，幼

儿轻轻松松，很容易地认识并掌握了标点符号。另外，各班还通过

家园联系，让家长配合带幼儿逛书店，看一些动画片，培养幼儿早

期阅读的能力。通过早期阅读，培养了幼儿的观察力、注意力、理

解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、

随机教学的能力，提高了教师的整体素质。

为了使园本课程更加完善，在以后的教研工作中，我们将不断

地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作实

践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探索，不断创新，继续开展

“潜能阅读”。幼儿园教研工作总结范文11

本学期，我县幼教教研工作在各主管部门的关心支持下，在幼

儿园园长及全体教师的努力，以《纲要》和《指南》的精神为指导,

以开展园本培训和园本教研为重点，以提高幼儿园教学质量为中心,

有目的地开展了多形式的教研活动，促进幼儿园的教育教学质量在

不同程度上有了明显的提高。下面我们本学期年来所开展的教研工

作总结如下

一、加强学习，贯彻《指南》精神。

1、制订《指南》实施方案。根据《3—6岁儿童发展与学习指

南》的精神，我们在调研的基础上，制订了《指南》实施计划，确

定了实施的试点园，为全县各幼儿园贯彻实施《指南》指明了方向

和目标。

2、举办内容丰富的学习活动。七月继续教育期间，幼研室组织

《指南》的学习解读，由教研员向教师解读《3—6岁儿童学习与发

展指南》概述；《指南》各领域要点解读一一健康领域；《指南》

各领域要点解读一一艺术领域；及时向各级各类幼儿园的园长、教

师提供最新的幼教动态，增强他们的教育科研意识。共有4场次，

220人次参加了学习培训活动。

3、开展交流活动。各幼儿园为进一步领会《指南》的精神，如

实幼选送老师到上海参加《指南》培训班学习；组织各镇中心幼儿

园园长到泉州等地的省示范性幼儿园参观学习。教研员每周一例会

学习《指南》，在一定程度上为实施《指有》扫清了思想屏障。还

以实验园为基地，组织开放式的公开观摩教研活动，为推动课程改

革打造了交流学习的平台。

二、凭借三个抓手，提升园本教研水平

幼儿园“区角活动”、“一日活动研讨”、“课题研究”是幼

研室本学期提升园本教研水平的主要抓手，我们的工作重点从以下

几个方面展开。

1、区角活动的开展改变重教育活动轻游戏活动现象。为了创设

有利于幼儿发展的有效环境，提高教师设置、指导幼儿区角活动的

能力，逐步转变教师重教学活动轻游戏活动的现象，杜绝幼儿教育

小学化倾向，幼研室把开展“区角活动”作为近年的工作重点。4

月19、26日上午分别是在实验小学附设幼儿园、宅山中心幼儿园举

行了“东山县农村幼儿园区角活动观摩研讨”。此次活动旨在加强

幼儿园区角活动开展研究，全面提高学前教育质量。来自全县幼儿

园园长与一线教师共计一百多人参加本次研讨活动。活动分为经脸

介绍、实地参观、现场研讨和引领四个部分。通过研讨活动在开展

区角活动实践中的一些疑难和困惑，明晰了有效开展区角活动的方

向和思路，参与教师表示收获很大。

2、继续推动县管课题园本化实施。本学期，幼研室根据期初工

作计划，对县管美术课题开展阶段小结。比次活动，通过听汇报、

听课等形式，具体了解掌握课题研究的进程和成果。发现我县的课

题研究工作呈现几个亮点：

1、幼儿园课题负责人重视研究过程管理，经常深入课堂了解掌

握动态，指导课题研究工作，确保课题研究有效开展。

2、注重通过课堂教学实践研究解决问题，在美术活动形式上方

面取得了进展和突破。

3、课题组教师利用公开课、专题讲座等活动向民办园教师展示

阶段成果，发挥了良好的引领示范作用。使课题研究成果产生较好

的辐射效应。

4、课题研究有力地推动了园本教研工作的开展，为园本教研注

入了新的动力。

3、加强一日活动研究，促进保教质量的进一步提高。“落实保

教常规、优化一日生活”是我们今年的.重点工作，围绕这一重点，

对全县示范性幼儿园的一日活动进行深入的研究和指导。

（1）做好调研，准确把握一日活动存在的问题。本学期初，为

全面了解我县示范性幼儿园一日活动存在问题，幼研室设计《幼儿

园保育教育一日活动常规调研表》；采取实地跟踪的方式，对全县

11所示范性幼儿园进行调研，使我们对幼儿园一日活动的管理情况

有了全面的了解，为下一步有针对性开展工作提供了依据。

（2）开展片区《常规》专题培训。以片区为单位幼研室组织了

园长一日活动专题培训，强化了幼儿一日活动管理的重要性，认真

学习了《福建省幼儿园保育教育活动常规（试行）》，通过学习和

讨论，了解了一日活动中集中活动、区角活动、生活活动、户外活

动等环节的要求及指导要点，使园长认识得到提高，专业得到提升。

（3）组织半日活动观摩跟踪评价。为了提高园长对一日活动的

指导水平，5月21日，东山县幼儿园半日活动观摩在二实幼举行，

组织了40多名幼教辅导员、中心幼儿园园长和民办幼儿园园长，对

二实幼进行半日全程跟踪，然后组织了专'1的评价、研讨活动，评

析过程中，参研教师根据《福建省幼儿园保育教育活动常规（试

行）》的要求，说了自己的感受和建议，对一些困惑的问题进行了

深入的探讨，如“幼儿园早操的编排”“区域活动”“户外活动”

等进行探讨。

三、开展形式多样的教学技能竞赛活动。

1、举行乡镇中心园教师“教学比武”活动。根据漳幼研

[20_]29号《关于举行漳州市乡镇中心幼儿园教师”教学比武”活

动通知》精神，提高教师课堂教学能力，促进教师专业化成长，幼

研室于6月7-8日在实验幼儿园举行“东山县20_年乡镇中心幼

儿园教师教学比武活动”。参加此次教学二匕武的有7个镇中心幼儿

园10名教师是由各中心园通过选拔推荐的骨干教师选手。她们选取

《福建省幼儿园省编领域教材》中的中、大班科学领域中的数学活

动，采用借班上课的形式开展教学比武。20多所幼儿园80人次的

一线教师进行了观摩。评选出的一等奖教师将参加漳州市乡镇中心

幼儿园教师“教学比武”展示活动。各位参加选拔活动的老师，自

主选择设计数学教育活动，精心准备、认真备课，以饱满的热情投

入到这次活动中。比次优质课的质量普遍有大幅度提升，得到了评

委们的好评。主要表现在：

一、教态亲切自然，语言规范，富有感染力。

二、目标的制定更加科学、合理。

三、重视幼儿的体验与参与，师幼关系融洽。

四、重、难点把握得当。

五、创设情景，营造轻松的学习氛围，幼儿的参与性高。

六、教案的书写规范。但也有部分教师机智灵活的应对教学的

能力弱、对教材的深度挖掘不够、在教学过程中缺乏关注幼儿真正

的兴趣和需要和恰当有效的指导、对活动评价缺乏针对性导向性等。

这次活动，对提升教师专业化水平，提高我县农村幼教的教学质量,

将起到极大推进作用。

2、开展教师“教育活动评价”竞赛活动。为了进一步提高我县

广大幼儿教师的专业素养，6月6日在教师进修学校举行东山县幼

儿园教师”教育活动评价”竞赛活动。全县共有40名公、民办幼儿

园教师参加了比赛c参赛教师根据幼儿园教学《海水变盐》录像课

例观摩后，运用《幼儿园集中教育活动评价》的原则、方法和标准,

对教育活动作出评析，并提出合理化的建议全面提升教育评价活动。

比赛不仅为广大幼儿教师提供了一个展示自我、相互沟通、交流学

习的平台，更重要的是通过比赛检阅考核了幼儿教师的基本功水平,

促进了幼儿教师综合素质的提高。

3、组织幼儿教师园本教研论文评选。为教师提供交流展示平台,

我们组织开展了各种评选活动，根据东教力、[20_]27号文通知精神

和东山县幼儿教育教研工作计划，我们分别于3月份组织县园本教

研优秀论文评选和《东山县幼儿园优秀论文》汇编工作。6月完成

市级论文的初评工作，从近20篇的论文中选出5篇参加市级论文的

评比。

4、组织幼儿参与的比赛活动。为了进一步加强幼儿园的艺术素

质教育，陶冶幼儿的情操，丰富幼儿的文化艺术素质，全面展示幼

儿艺术素质教育的成果，为全县幼儿提供一次良好的艺术实践的机

会。幼研室组织各幼儿园参加福建省第四届‘海西杯'幼儿主题绘

画比赛，我县共近63个作品参加比赛，共有22名幼儿获二、三等

奖。

四、培训有效提升保教人员的素质。

1、开展教学技能培训。“幼儿园教育评价”是本期我县幼儿

园教研工作主题，共分三个阶段进行，3月27——28日以片区为单

位开展“教育活动评价”专题培训，全区各级幼儿园100余名分民

办幼儿园教师参加了培训。培训邀请了二实幼孙惠芳老师作“关于

教学活动评价的问题与思考”专题讲座，就当前幼儿园教育活动评

价中存在的问题、评价应遵循的原则、评价的内容与方法等进行全

面系统的培训；第二阶段的实践研讨，组织参训教师观摩实幼陈春

华老师执教大班语言《春雨的色彩》教学活动，并以此为载体，理

论联系实际进行教学评价实践；第三阶段举行“教师教育能力评价”

竞赛，把握评课的要点、难点、亮点之处，及时挖掘、展示和交流

分析等。

2、幼儿园周计划制定的培训。制定一份既有效又富有班级特色

的周计划，是促进教学工作有条不紊地开展、提高活动效益和质量

的主要保障。为此，20_年3月25日，幼研室组织县级示范性幼儿

园教师就“幼儿园周计划的制订策略”进行了解读与讨论。要求教

师应关注幼儿的经验背景、发展水平和身边的教育资源，使拟订的

计划更加切合班级实际，便于实施。相信通过此次的培训，对教师

的学科知识的掌握及幼儿园开展数学教学将有很大的帮助。

3、加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。平时不定期下

园听课，了解教学动态，与教师共同商讨教学方法，优化课堂教学。

特别是民办园，大部分在制订班级工作计划、周计划、编写活动设

计及教学反思等方面很不规范，有的甚至不做。为此，我们重点从

指导这些书面工作入手，逐步规范教学管理。

五、帮扶活动促进幼儿园整体办园水平的提高。

1、制定计划。根据《关于落实“三年行动计划”加强帮扶结对

工作的通知》（闽教研（20_）010号）文件精神和漳州市幼儿教

育工作计划的要求，为发挥示范园、骨干教师的引领作用，全面提

升幼儿园的教育教学质量。制定了东山县20_年幼儿园帮扶工作计

划。