幼儿园教师学习心得共15篇

幼儿园教师学习心得共15篇

幼儿园教师学习心得1

《指南》提出游戏是幼儿的根本活动，幼儿园应该以游戏为根

本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。这使我明白必须

彻底改变原先学习的小学教育教学法，现在我们给孩子们设计的活

动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中开展着社会性和自己的智

慧。

《指南》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿

的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，提供选择和创造的时机；

教育要关注个别差异，满足开展中的不同需要参与情况，建立幼儿

成长档案。幼儿园要创设与教育开展相适应的良好环境。我们为幼

儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知开展所需的材料，特别

强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为

我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。在尊重幼儿方

面，我觉得作为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。就必须先要

学会尊重、信任孩子。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩

子，发扬幼儿的'长处。而作为教师，要很好的把握教育教学方向和

目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从

而提高自身的教研能力。时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好

的成长而奋斗。学习《指南》，能使自己做到心中有数，不再迷

茫，对于教育所遵循的开展方向，所要制定的教育目标等都有据可

依。我觉得《幼儿园工作指南》是所有幼儿教师，在幼儿园教育中

的工作理论依据，为幼儿园教育工作者指引了方向。作为一个专业

教育者，应该具有不断地专业化学习意识与能力，这既是现代社会

开展，教育不断改革对教师的必然要求，也是活动不断变化的教育

对象和不断出现的新的教育问题的需求，在现代终身教育的改革

中，教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。教师应该

成为一个终身学习者，不断的学习、不断的自我成长，提高自己的

专业化水平，才有可能为幼儿的一生长远开展打下良好的根底。通

过系统理论学习、通过研究其他教师的经脸。教师不仅要学，还要

把学到的知识与理论知识技能应用于教学实践中，并对出现的问题

进行分析，到达解决问题的目的，不断研究积累经验，是自己的教

育教学能力不断加强，从而塑造新时代所需要的专业教师素质。

实际上教师担负着培养学生丰富的情感世界和健康的精神家

园。教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握

知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智

慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值

理念和健全的人格c作为一名教育工作者，任重而道远。

幼儿园教师学习心得2

每周的线上教研，老师都积极的参与，专家也会及时的给予点

评。系列的学习让我们的.专业能力得到了一定的提升。

所谓的深度学习，就是要举一反三、逐类旁通，要有三大思维

七种能力，同时明确目标，然后才能乖风破浪，不再迷茫、不再纠

结，才能让每个孩子都拥有幸福而成功的人生，做到幸福教育。我

们应该使异化的教育回归正途，与幸福重新构建起健康的关系，为

幼儿幸福成长做出更大的贡献。在以后的工作中，我也会努力把深

度学习运用到教学中，做一个优质的教学者，让幼儿自由自在的在

“幸福”学习中度过每一天！

幼儿园教师学习心得3

本学期，学校组织学习了《教育法》、《老师法》、《未成年

人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《老师职业道德行为准则》

等法律法规。通过学习，我相识到老师作为人类灵魂的工程师，不

仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，必需坚固直立

社会主义荣辱观。要想成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下

几方面工作：

1、爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教育事业不遗余力。我们选择了

教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努

力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

2、热爱学生，关注每一位学生的健康成长

在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发

展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，

帮助学生成人成才c先进老师们关注后进生，不放弃任何一个学生

的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领悟到“没有爱就没有教

育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教

育。3、以身作则

老师的'言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,

老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影

响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生

要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

4、孜孜不倦，主动进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就

向老师提出了更高的要求，时常提高自身素养，时常完善自身，以

求教好每一位学生,怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与

时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严

谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一

眼泉的水''来供应学生“一碗水”。

5、终身学习

不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速

度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度

如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很

快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观

念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学

问和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把

它当作一次经验，一次磨练，你会为你比别人的经验丰富而骄傲，

你会为自己经受得住磨练而傲慢。

今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我

们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿

于怀，我们应当珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相

互关切，相互理解C不管在哪里，不管到何处，要坚毅，要进步，

要合作，更要欢乐c让我们为了美妙的生活，携手共进！海阔凭鱼

跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有打算的头脑。总之，今日要做

一位合格的老师，必需学习，学习，再学习，不断进取，不断攀

登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。

幼儿园教师学习心得4

我是一名幼儿教师，这次有幸参加了东昌府区教育局托幼办组

织的为期五天的幼儿教师岗前培训。通过五天的培训，我聆听了高

级教师、省教学能手、幼儿园园长、名师、教授的讲座，我不但学

到了理论性的知识，还学到了一些教育孩子的好办法。我非常感谢

教育局托幼办的满辉主任和我校的陈校长给我这次学习机会。下面

我就谈谈我参加培训后的感悟与体会，与大家一起分享。

通过听邱子华老师的讲座《和孩子们一起成长》，使我对孩子

有了更深的认识。每个孩子都是独一无二的，幼儿的‘思维方式和成

人是不一样的，激活生命，让生命自由发展，让生命自由发展，对

孩子们不要限制太多，限制太多，想象力不不丰富。

通过听张秀华老师的讲座《幼儿园环境创设》，让我对环境创

设有了新的认识，这对我以后班级环境创设打下了良好的基础，知

道应向什么方向努力。张老师在授课的同时，也让我们欣赏一些环

境创设图片，丰富了环境创设的内容。环境目标要一致，促进幼儿

的全面发展。

听了胡兴莹老师的讲座《3--6岁儿童学习发展指南》，就像一

盏明灯照了了我的心房，《指南》指出要尊重幼儿学习与发展的基

本规律和特点，建立对幼儿合理的期望值，让幼儿度过快乐而有意

义的童年，促进后继学习和终身教育，抓住学习精髓：只学自己有

用的。胡老师在讲《指南》的核心理念"以幼儿为本”时，以图画的

形式展现，让听课老师参与思考讨论，让我学会了处理发生在身边

事情的一些方法。以孩子为本，以孩子的爱好为起点，蹲下来和孩

子一起看世界。

荣玉玲老师的讲座《共铸和谐环境，促进幼儿成长》，听后感

受颇深，荣老师不但提出了现在家庭教育的误区，而且也提出了家

庭教育的目标和方向：让孩子有爱心;懂得分享，培养孩子良好的习

惯;培养孩子的情感。教育要达成一致性、连续性、互补性。采取切

实可行的沟通方式，促进家长接纳先进的教育理念，来指导我们的

行为，做家长的朋友，引领家长多读书、读好书，掌握好的教育方

法，增加正能量。

《做智慧幸福的幼儿教师》是闫书青老师讲的，严老师以脑筋

急转弯引入，用《牵着蜗牛去散步》的故事，阐述了教育是“慢"的

艺术，特别是幼儿教育，不要操之过急，要深耕细作，要有耐心、

爱心，才能水滴石穿。尊重幼儿自然发展规律，潜心修炼，找到适

合幼儿的教育，让孩子学会生活生存，培养孩子的各种能力及良好

的学习习惯，让孩子快乐的玩，有效地学，用游戏成就幼儿快乐幸

福的童年。

《幼儿教师心修与道德升华》讲座是于源溟讲的，于老师用九

个故事，阐述了教师心性修炼的方法和道理。有时成功与失败往往

在一念之间，让思维拐一个弯，也许你就会有另一片天地。做事盲

从而不知反思，永远也不会成功。最重要的一点就是教师一定要学

会情绪管理：学会说话，说到点子上，说有用的话。

最后我倾听了张红英、王培、郎晓梅、张银芳老师的课，这四

节课讲得都非常棒，从设计意图到设计目标，充分体现了幼儿园教

育教学活动的游戏化，创设了良好的游戏学习环境，让游戏与学习

同在。整个教学过程环环紧扣，充分体现了《指南》的核心理念，

以游戏为主，做中学，玩中学，生活中学的特点，真不愧是名师！

通过这五天的培训学习，我收获多多，感悟多多。我要把学到

的知识、技巧适时地运用到自己的教学活动中去，取人之长，补己

之短。这里我再次感谢满辉主任给我这次学习的机会。谢谢。

幼儿园教师学习心得5

《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对合格幼儿园教师专业

素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领

幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培

训、考核等工作的重要依据。

通过本次学习《幼儿园教师专业标准》我收益很大，使我深深

感到了社会、家长赋予我们的责任一一我们是孩子人生旅途的启蒙

人。更加深刻理解贯穿《专业标准》的基本理念：“幼儿为本、师

德为先、能力为重加终身学习”。

一、幼儿为本

热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就

不会有真正的教育c教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重要的

教育手段。幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的「偏爱，不是个人

的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，尊重的爱，严格的爱，更

不是溺爱或放纵的爱。特别对个别的孩子，更是要“特别的爱给特

别的你”，要让每一个孩子都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中

汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。促进每个幼

儿生动、活泼、主动地发展，全面健康地成长。

二、师德为先

作为一名幼儿教师，必须具备高尚的师德和无私奉献的精神。

幼儿教育是份良心活，面对两三岁不谙世事的孩子，在他们心灵的

白纸上渲染什么样的底色？这取决于我们每位幼儿教师的行为举止。

作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评

或否定幼儿的想法和做法，这样，才能促进幼儿的真正进步，成为

孩子们喜欢的好老师。再有，以身作则、言传身教。幼儿的可塑

性、模仿性强，老师也是他们学习模仿的对象，一言一行都对孩子

有着潜移默化的作用，孩子身上都会有老师的影子。因此，我们要

努力提高自身休养，为孩子们做好表率。

三、能力为重

在《专业标准》中，“能力为重”被定位为幼儿园教师必须秉

承的一个基本理念c“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提

出的具体要求，分别是“与理论相结合的实践保教能力”“研究幼

儿的专业能力”“反思提高的自我发展能力”。因此，我们必须在

实践中不断地锤炼自己的工作能力。只有具备了比较强的专业能

力，才能树立我们幼儿教育的“专业权威”，得到社会大众的尊重

和认可，这就需要我们每位老师从自身做起，共同努力。

四、终身学习

每个人的知识能力都是有限的，我们要不断学习，更新自己，

转变教育理念，用心去观察，用心去发现。要不断实践、反思、再

实践中得到成长和历练，自觉形成自主学习的良好习惯，做终身学

习的教师，只有这样坚持思考和学习，才能学以致用！才能成为一

名合格的幼儿园教师！

通过学习《专业标准》，我认为它不再是空洞的思想约束，而

是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合

点和动力来源。我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗

目标，通过努力学习，不断提高保教能力，追求“一个仁者，一个

智者，一个乐者，一个行者”的老师境界，成为“健康生活、快乐

教学、充满智慧、不断发展”的好老师！

幼儿园教师学习心得6

这次网络培训学习，使我接受了许多新的教育教学理念，改变

了以前的教学方法，也从中懂得了怎样更好地服务自己的教育教学

工作。

通过学习，我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度，

同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。在学习的过程

中，我也深深地感受到自己肩负的压力和使命，因为我国的学前教

育现在还面临着学前教育体制极不健全、学前教育观念滞后、学前

教育质量有待提高这样一些主要问题。是“让幼儿走得更快，还是

走得更远？”，“为何幼儿园‘钟摆'现象严重？“、“幼儿园教育

活动生态要如何发展？”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行

列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让

生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长；进一步接受教育的

基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发

幼儿的学习兴趣和培养幼儿的创造力；养成良好的生活与社会交往习

惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、

幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然

我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。

通过学习，更新原有的认识。充分树立“一日活动皆课程”的

正确的幼儿园课程观念。幼儿园课程是“各种活动的总和”，凡是

作为实现幼儿园教育目的的手段而运用的、能够帮助幼儿获得有益

的学习经验的活动，无论是“上课”，还是游戏、生活活动，都是

幼儿园课程的有机组成成分。

通过学习，发现了自身的局限。我们培养的学生是完整的社会

人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生身心成长需求，创造

各种有利于学生成长的条件。培训使我更进一步地明白了走进新的.

教学理念的教师不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而

更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、

“协作者”、“参与者”、"学习者''等多元角色。为不断提升自

己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新的教学

理念下的教育教学活动，教师应自觉成为教学的研究者、终生的学

习者、教学实践的反思者。

通过学习，明白了师爱的内涵。爱自己所从事的事业，爱自己

所教的孩子。教育是爱的教育，没有对孩子的爱就没有真正成功的

教育。就不可能建立起师生之间同等、融洽的关系，获得学生的信

任，赢得学生的支持，促进教育和教学的成效。

总之，通过这次学习，我茅塞顿开，深深意识到，作为一名幼

儿教师，一定要以爱为基，以德为本，立足课堂，走进孩子的内心

世界，唤起他们心中的真、善、美，让他们的世界阳光更加灿烂，

空气更加清鲜！

幼儿园教师学习心得7

最近，我们的幼儿园组织了全体教师学习《幼儿园教师专业标

准》。这让我更深刻地意识到作为幼儿教师，我们所肩负的责任是

巨大的。我们的教学真的会对孩子们的未来产生直接的影响，这让

我们需要不断反思加审视自己的言行，持续更新自己的教育观念才

能成为优秀的教育工作者。在学习的过程中，我获得了以下心得体

会：

通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深信“幼儿为本、

师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念。日常教学工作中,

我已经开始逐渐理解专业理念与师德、专业知识和专业能力这三个

维度以及其中62项基本要求的重要性。

进一步学习也让我更加深刻地体会到了成为一名合格的幼儿园

教师所需的基础要素。首先，我们需要热爱和理解幼儿，积极培养行

业文化和职业听证的常识和价值观。其次，教师的能力与幼儿园教育

的发展和儿童成长息息相关。唯有具备基本的专业知识和能力，才

有可能成为一名出色的幼儿教师。

另外，作为幼儿教师，我们还需要学会尊重幼儿，即要摒弃武

断批评或否定幼儿的想法和做法，促进幼儿的自我成长，成为他们

心目中喜欢的.老师。同时，我们还需以身作则、言传身教，孩子们

往往受教师影响极大，我们要优先思考自身业务发展和作风的合理

性，为孩子们做出好的示范。

最后，我们还需要进一步学会如何与家长交流。真诚对待每一

位家长，认真地与他们交流孩子教育方面的意见和建议，深化与家

长的合作关系。我们需要研究相关的工作方式和方法，付出更多努

力促进孩子们的成长和发展。

总之，通过学习《幼儿园教师专业标准》，我更加明确了今后

的发展方向。在教学工作中，我们需要发扬长处，绕开短处，勇于

创新，争当新时代的优秀幼儿教师。

幼儿园教师学习心得8

半个月的网络远程教育即将结束，通过网上交流、互动，我学

到了不少的理论知识，同时，也学到了不少课堂教学方法的好办法

和优秀经验。非常感谢网络远程教育为我们提供这样的学习平台，

这是一次很好的学习机会。

这次的学习课程设计到认识我的网上校园网上课堂、《3-6岁

幼儿学习与发展指南》解读、《思”＞师德”行“师德”》、幼人园

教育活动的观摩与评析、幼儿教育中的师幼互动、幼儿园环境创设

与观摩等六方面的内容。通过每一段课程视频，我聆听了幼儿教育

专家的专题讲座；通过课程文本加深了对各个专题的理解；通过每一

次的课程作业反思了自己以往教学中的不足，同时，通过与各位专

家以及广大幼儿教师的‘网上探讨，让我更进一步认识到幼儿教师的

博大智慧，在与他们的交流中寻找到了思想上的沉淀和共鸣。

在此次学习中，我认真地吸收课程专家的精彩讲述和智慧点

拨，在作业赏析、在线研讨、研修感言、学员评论等栏目中流连徜

徉，体会着新课程的理念、理论、方法，享受了知识和精神的丰盛

大餐。各位专家、各位教师在线研讨的畅所欲言、不吝赐教，使我

获益颇多。

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家

的视频录像，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问

题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的

提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、＞教

学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教

学经验，为今后从事教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效

益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视

野，充实了自己。

这次网络培训已接近尾声，但我会把这次培训的学习成果当成

新的开始，在以后的教学过程中，不断完善自我，加强自己的专业

素养，丰富自己的实践经验，争做一名合格的幼儿教师。

幼儿园教师学习心得9

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重

任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过

这次培训，我有几点体会：

一、教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发

展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包

括：转变以教师为中心。以传授知识为主要目的的传统教育观，形

成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气

沉沉的课堂氛围，营造主动探索。生动活泼的课堂氛围；鼓励创新

性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造

性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意

识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生

人格，以宽容。保护。积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭

式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上

重知识轻实践造成的‘一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一

例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学

形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而

激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题。解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素

质：（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，

二是针对每个学生的个别指导。（3）有丰富的情感。教师声情并茂

的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态。表情和举止

所表现出的积极情感能随时地激发。调动学生的热情，激发学生的

学习动机，学生因''亲其师而信其教〃，变苦学为乐学，单纯的知

识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐。学者亦乐。

三、教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项

职业。要有''捧着一颗心来，不代办根草去〃精神，陶行知先生献

身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是

一种自我超越的境界。我们每个人都有本我。自我和超我三个心理

层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教

育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当

欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教

育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质

教育落到实处。因比，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形

象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事

业。有了这个基础，教师的教育观。质量关。人生观等就比较容易

调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前

列，成为合格教师c四。力求成功教育。

成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每

一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每

个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强

调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自

我学习。自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习

的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备°成功

教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教

育目标的意义在于：教育的本职任务。教师的本职任务原本就应该

为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。

成功教育把激发。形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强

调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改

变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参

与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动

内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。

幼儿园教师学习心得10

6月13日，我有幸参加了五指山市教育局举办的幼儿园教师美

术培训会。培训过程中，张晶老师通过理论讲解和操作相结合，通

过实践使我们对介绍的几种美术形式有了一定的了解；通过幼儿绘

画作品的欣赏，使我感受到儿童画应有气息：色彩的绚烂、独特的

想象、稚拙的笔触；张老师的讲座使我感触颇深之处：尊重幼儿的

想象和创造，美术教学应该是愉悦的表现、灵性的跃动。

通过这次学习，我对幼儿美术教育有了新的认识，下面就来说

说我的培训心得。

一、培养幼儿的兴趣。

兴趣是最好的老师。新课程标准要求我们大胆解放孩子，努力

为孩子们营造亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，让幼儿在活动中感

受美术活动的乐趣，营造在玩中学、学中练、练中乐的良好氛围。

要让儿童真正享受美术活动的快乐，我们的课堂就必须得吸引住他

们的注意力，使幼儿自觉自愿地参与进来。在幼儿美术教学的过程

中，面对的是一群活泼可爱、天真无邪的孩子，孩子们理性思维尚

未发育成熟，深奥、复杂的美术理论知识，反而让他们更糊涂、迷

茫。这时期的他们，感性思维丰富，喜欢富有神奇色彩的童话故

事，总喜欢在故事中找到自己的快乐、理想和愿望。老师可以根据

孩子的这个特点，把美术活动与儿童故事讲述及延展活动相结合。

兴趣是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在幼儿

美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的'兴趣。幼儿对美术活动

有了兴趣，才会有愿望参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等

活动。因此，教师应通过各种教学方法，激发起幼儿参与美术的热

情，使美术教育活动成为具有吸引力的活动。例如：在户外活动

中，幼儿在花园里看到了各种盛开的花。老师可以带着幼儿来到花

园，仔细观察花的颜色和外形特征，并通过各种途径了解花的名

称。基于以上对花的了解和认知，老师可以为幼儿开展一次《花》

的绘画美术活动，让幼儿用画笔充分表现色彩各异、千姿百态、栩

栩如生的花朵。

二、激发幼儿的创造力。

在美术教学中幼儿创造力的培养尤为重要。教师应该丰富幼儿

的经验，为幼儿创造一个宽松的心理环境，激发幼儿创造的愿望和

能力。在关注幼儿的情感体验，重视幼儿创造力的同时，也应适时

恰当地帮助幼儿提高对美术的表现技巧。如：几何图形、半成品画

等，启发幼儿用这些组装新的作品。这样有利于幼儿去表现，幼儿

会把各种“零件”转化成看到的物体。在教师的鼓励下幼儿按自己

的意愿和喜好去创造新的作品，每个幼儿意愿和喜好都不同，创造

的作品也会不同。这既提高了幼儿的技能，又留给幼儿创造的空

间。就像小鸟借助风力自由地飞翔，并感觉风的阻力。幼儿好比小

鸟，展开想象的翅膀，无拘无束地进行着艺术表现，那么技能就是

幼儿要借助的风力和空气的阻力。没有翅膀的小鸟无法飞行，同样

在没有风力、空气阻力的真空中，小鸟也飞不高。将激发那些充满

想象、充满创造力的生命，大胆的想象和勇敢的创造将使幼儿受益

终身。

三、采用丰富多彩的教学方法。

对于喜好新鲜事物的幼儿来说，采用灵活多变的教学方法，才

能更好地激起他们对美术活动的兴趣和热爱。如以下教学方法：

1、游戏情境法：教师要善于运用游戏的情境来感染和调动幼

儿。如：情境表演、看录像、讲故事、变魔术、玩沙、糊纸盒、拼

石头等活动都是幼儿喜欢的游戏，这些游戏里又包含着丰富的美术

知识，而创设宽松、有趣的游戏环境，更易于幼儿把自己所思所想

表达出来。

2、观察引导法：美术活动是视觉艺术活动，离不开观察。引导

幼儿观察时，首先是启发幼儿对生活及事物的热爱。如引导幼儿观

察、回忆从家到幼儿园的路上，你印象最深的高楼、房屋是什么样

的？路上遇到哪些人？进行交流之后再画。从而启发幼儿通过观察

抓住事物的特征，并把自己的感受和联想表现出来，使他们的画面

生动而充满儿童情趣。

3、作品赏析法：引导幼儿多欣赏一些中外名家作品和儿童优秀

美术作品。欣赏过程中，教师要善于引导幼儿产生感受、理解和发

现作品的表现手法和含义，使他们在获得艺术“营养”的同时，激

发他们大胆地表现与创新。

4、过程指导法：幼儿作画时，教师既不能无目的的巡视，也不

能过多的询问干扰了幼儿的原有思路。老师要做到因人而导、因需

而导。如对自信心不足，不敢下笔的孩子，可以采取手把手或在纸

上示意，帮他迈出“万事开头难”的第一步。在小朋友不知道如何

继续丰富画面时，老师理解并引导其丰富画面，帮他添上关键的几

笔，起到扩展、丰富其画面的好方法。

总之，美术活动对幼儿有益兴趣、健康个性、审美与创造性发

展具有重要的作用,教师应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择适

宜的内容，创造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正

确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种

荡漾着激情和人性的活动。

虽然一天的培训时间短暂，但让我感触很深，也收获很多，不

但增长了专业技能知识，还提升了教学理念，同时，通过此次培

训，也给了我启发，举一反三，幼儿美术的教学理念，也可以运用

到其它的教学过程中，作为幼儿教师应抛开传统的教学方法，顺应

孩子的发展，开创更具创意的新型课程，让我们的教学更有趣更具

有吸引力，更能贴切幼儿的情感，使孩子们能主动愉快的参与教育

教学活动，从而学习本领，增长知识。

幼儿园教师学习心得11

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参

加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，

让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多

样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的

学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、幼儿教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不

断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自

己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远

不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一

件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，

如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条

求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师

的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这

个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练

基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导

纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科

学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合

幼儿教育的5大领域特点，为我们详细、生动的.讲解了课程特点及

教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工

作。

三、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师，身正是范，师德是1个教师的灵魂。能否成为1个

好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊

重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常

成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素

质：

(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管

理，二是针对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及

在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地

激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而

信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交

流，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，

认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用

为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

幼儿园教师学习心得12

从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是

这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的才能，培养自己成为细心，注

重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面

对的是孩子，每一个琐碎可以说联络到孩子的安康、平安、成长和

快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊

慌、焦虑也有喜欢和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内

心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱

孩子是母鸡都可以做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师

德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一

生受益。

辞别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园

已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开场，难免感到吃

力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师

德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何

去爱。原来，老师的语言、动作、态度和科学的教育方法是表达真

正的师德师风的‘精神风貌。

老师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢

模拟，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不

文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们

老师的印象大打折扣；老师批评孩子的语气和方式也很重要，假如

过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子假如承受不当

的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。

老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝

夕相处，行为的养成是环境决定的。老师应当以得体的语言和动作

行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为

标准。让孩子得到周围人的尊重和喜欢，从而增强孩子的自信心。

假如每个孩子都可以做到这一点，那么老师的这一举动可以说为社

会创造了和谐。

态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活

中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德

标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任

心，才能表达工作的价值。

当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学安康地成长，

我们老师应该多学习教育理论，进步自己的专业技能，掌握科学的

教育方法，才能做到有的放矢。

幼儿园教师学习心得13

背景分析：这段时间，我班正开始「可爱的小动物」主题探索

活动，孩子们对动物表现出很亲近的感情，也喜欢自我扮演其中的

主角.

幼儿行为实录：音乐活动『小白兔捉迷藏』开始了，教师扮演

了兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝戴上了胸饰，教师开始让大家听一段音

乐，音乐刚出来，孩子们有的说：小白兔跳出来玩，有的说：它去

拔萝卜去，还有的说：它去超市买好吃的教师看到孩子们情绪十分

高涨，又提了问题：那你们听听后面的音乐，小兔又在干什么呢？

孩子们一下十分安静，侧着耳朵听着，有的先说了：小兔休息一下.

还有的说：小兔在吃东西了.仅有子瑜说：可能碰到大灰狼了，它躲

起来了.大家你一句我一句地猜着，最终教师做了一个表扬他的动

作，大家应和着他的意见可是等狼来捉小兔时，大家都变成花、

草、树、石头等，等狼过来问：你是谁呀？没有一个说是小兔，子

瑜说：狼是食肉动物，它不喜欢吃草的看来孩子们还能区分食肉动

物和食草动物呢！

教师反思：

在这个活动中，孩子们生成了有关食物链的问题，也热衷于讨

论食草和食肉动物的'话题，在与孩子们一齐开展生成式主题活动的

历程中，我时时为小班孩子的创造潜能而惊讶

和感动；在和孩子们互动的过程中，我从中学到了许多活生生

的知识，这些活动使我的教学实践焕发出新的生命力.小班孩子，他

们也能够是生成活动的主人.虽然，小班孩子的

生成活动不如中班、大班的那样能产生较多、较好的成果，它

只是在平平淡淡的真实生活中自然地沉淀着、积累着.但实践让我明

白：教育并非演戏，取之于生活而又用至于生活

的经验才是最珍贵的，真正贴合幼儿需要，有利于每个孩子提

高和开展的活动才是成功的

改善措施：

1、在事先的准备上，创设更贴近小班孩子生活经验的情境，容

易激发孩子表达的欲望.

2、教师还要多给孩子表达的时机，重视个别在团体中表现.

幼儿园教师学习心得14

首先非常感谢园领导为我提供这次到南京学习的机会，让我有

幸到这样幼儿教育先进的大都市近距离的学习。一周的学习之旅，

让我眼界大开，收获不小。

一、先进的幼教理念让我对幼教有了更深层面的认知。

在南京的一个星期，我有幸地聆听了有京市北京附属幼

儿园园长吴邵萍、南京市第一幼儿园园长陆娴敏、南京师范大学教

育科学学院学前教育系主任及教授许卓娅的讲座。她们从开放性课

程到例谈园本课程的建构与策略，从幼儿园教科文化谈到园本的”诗

性智慧"和"游戏精神”，既有理论又有实践，深入浅出。聆听专家们

的讲课，不仅有理论层面的阐述，也有操作层面的分析，清晰的讲

解思路，通俗易懂的案例，让我掌握了不少先进的理念。特别是许

卓娅老师的讲课，谈民间音乐舞蹈的游戏精神，她随性而发却生动

又哲学的言语、形象逗人的表演、精彩的案例分析，吸引着全场的

每一位幼教人，整个晚上气氛”活”到沸点。她指出，音乐游戏精神

就讲究一个“逗"字，从她“逗”得我们全场教师都投入到游戏中，我

意识到，我们自己需要"逗"才激发兴趣，孩子们不是更需要这种"逗

”吗？

二、观摩和考察南京市著名幼儿园办园特色与校园文化建设让

我获益良多。

第一站我们观摩的是南京市附属幼儿园。北幼以培养幼

儿成为具有开放性生存智慧的人为目标，不断建构开放性园本课

程，形成以音乐教育为特色，促进每个幼儿富有个性化发展的课程

体系。让我最惊叹的是他们的早操活动。当早操的音乐一播放，不

管多调皮、多好动的孩子，一听到乐声，马上归队，认真地做起操

来。每个孩子的音乐律感都非常强，还不断的变换队形，互动性和

配合性都非常好。观摩他们做早操是一种享受，整齐又有气势，我

想孩子们自己也把做早操当成了一种享受吧！

北幼由于还在搞扩建，园内环境观摩较局限性，为弥补不足，

园里安排了4节开放性课程。有小班的美术《棉线合印画》、中班

的探索活动《香香的爆米花》、大班的数学活动《图形找家》和早

期阅读《我家是动物园》，每位教师对细小的环节的处理都非常到

位，讲课生动，非常吸引孩子。

第二站我们到了南京市第一幼儿园。他们以“诗性的智慧"，”游

戏的精神”为宗旨，以终身发展的幼儿智慧活动课程为教育特色。一

幼园舍清新淡雅，户外运动场有开阔的活动空间，多样的运动器

械，户外景观展现创意的绿色空间，呈现出田园式布局。园内有小

朋友自己的森林主题公园，分为百草园、百果园、月季花园、岁寒

三友园，孩子在这里锻炼身体、陶冶心智。户内有风格迥异的探究

工作室，幼儿如同进入了一个充满问题的科学实验室，学会探究自

己的问题，愿意倾诉自己的