2026年心理学家资格认证模拟题库

2026年心理学家资格认证模拟题库一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.根据《中华人民共和国职业资格证书制度》规定，在中国境内从事心理咨询服务工作，必须具备哪个级别的资格证书？A.初级心理咨询师B.中级心理咨询师C.高级心理咨询师D.特定领域心理咨询师2.在团体心理辅导中，若发现某成员情绪激动且言语攻击性增强，心理咨询师应优先采取哪种应对策略？A.立即制止其行为并强调团体规则B.引导其进行深呼吸放松练习C.将其隔离到单独房间进行谈话D.由其他成员共同安抚其情绪3.某青少年因学业压力出现失眠症状，心理咨询师在评估时发现其存在完美主义倾向，此时最适合采用哪种干预技术？A.认知行为疗法（CBT）B.人本主义疗法C.家庭系统疗法D.情绪聚焦疗法4.在中国文化背景下，来访者可能更倾向于将心理问题归因于“运气”或“命运”，心理咨询师应如何调整沟通策略？A.直接否定其归因方式B.引导其探索文化信念的影响C.建议其寻求宗教干预D.强调科学实证的必要性5.某企业员工因人际关系冲突导致工作效率下降，心理咨询师在干预过程中发现其存在“被动攻击”行为模式，此时应重点关注其哪种心理防御机制？A.合理化B.位移C.投射D.退化6.根据《心理治疗伦理守则》，心理咨询师在结束服务时若发现来访者拒绝终止关系，应如何处理？A.强制结束服务B.建议其转介至其他机构C.继续提供服务但记录所有沟通细节D.向督导或机构投诉其行为7.某老年来访者因丧偶后出现社交回避，心理咨询师在评估时发现其存在轻度认知障碍，此时最适合采用哪种评估工具？A.MMPI-2B.GDS-30C.MoCA量表D.SAS量表8.在中国农村地区开展心理援助时，若发现村民对心理问题存在污名化倾向，心理咨询师应如何开展工作？A.直接批评其观念B.结合传统文化进行科普C.建议其自费接受治疗D.忽视其污名化观点9.某大学生因社交焦虑导致考试表现下降，心理咨询师在干预过程中发现其存在“灾难化思维”，此时最适合采用哪种干预技术？A.感觉运动训练B.药物治疗C.认知重构技术D.正念冥想练习10.根据《精神卫生法》，心理咨询师在服务中若发现来访者有自伤风险，应如何处理？A.仅记录风险信息B.立即报警并通知监护人C.建议其自行前往医院D.拒绝提供进一步帮助二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.在中国情境下，心理咨询师在处理来访者文化冲突时可能面临哪些挑战？A.语言障碍B.价值观差异C.社会支持不足D.法律监管限制E.医保报销问题2.若来访者因职场霸凌导致创伤后应激障碍（PTSD），心理咨询师应关注哪些干预维度？A.认知重构B.情绪调节C.社会支持重建D.行为脱敏E.药物辅助治疗3.在某高校开展心理危机干预时，心理咨询师应建立哪些协作机制？A.与校医院联动B.与辅导员协作C.向家长通报所有情况D.与社区心理机构合作E.建立学生心理档案4.针对中国家庭中的亲子关系问题，心理咨询师可能需要关注哪些文化因素？A.亲子权力差异B.长辈干预程度C.情感表达方式D.教育期望冲突E.经济压力影响5.若来访者因网络成瘾导致家庭关系破裂，心理咨询师应从哪些角度进行干预？A.认知行为矫正B.家庭沟通改善C.社交技能训练D.法律监管协助E.心理教育普及三、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）案例一：来访者李某，45岁，企业中层管理者，因长期失眠和焦虑寻求心理咨询。在评估中发现其存在完美主义倾向，且家庭经济压力较大。其妻子反映其“对工作要求苛刻，在家也总是挑剔”。心理咨询师在第一次会谈中采用“心理教育”方式，讲解失眠成因，但李某表示“道理都懂，但做不到”。问题：1.分析李某的心理问题可能涉及哪些因素？2.若继续干预，心理咨询师应如何调整策略？案例二：来访者王某，16岁，高中生，因考试焦虑导致回避学习。其母亲反映其“从小被要求考第一”，且在月考中成绩下降后情绪崩溃。心理咨询师在第二次会谈中采用“认知重构”技术，引导其识别“考不好就是失败”的绝对化思维，但王某表示“我就是做不到”。问题：1.分析王某的焦虑问题可能涉及哪些家庭因素？2.若继续干预，心理咨询师应如何结合学校情境进行干预？四、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述在中国情境下开展心理咨询服务需注意的法律法规要点。2.如何评估来访者对心理咨询的依从性？3.若在某社区开展心理援助时发现服务对象存在宗教信仰，心理咨询师应如何应对？五、论述题（共1题，10分）结合中国文化特点，论述心理咨询师在处理家庭关系问题时应如何平衡个体独立与家庭责任。答案与解析一、单选题1.B（中级心理咨询师在中国现行制度中为合法执业标准）2.B（先缓解情绪，后续再处理行为问题）3.A（完美主义倾向适合CBT干预）4.B（需尊重文化差异，引导其探索信念影响）5.B（被动攻击常伴随位移防御机制）6.C（需记录所有沟通细节，保障伦理合规）7.C（MoCA量表适合老年认知功能评估）8.B（结合传统文化进行科普效果更佳）9.C（认知重构针对灾难化思维）10.B（需立即报警并通知监护人，符合《精神卫生法》要求）二、多选题1.A,B,C,D（法律监管限制在中国心理咨询服务中较突出）2.A,B,C,D（药物辅助治疗需由精神科医生评估）3.A,B,E（校医院和辅导员协作更符合高校心理危机干预机制）4.A,B,C,D（经济压力在中国家庭中常被忽视）5.A,B,C（法律监管不属于心理咨询师直接干预范畴）三、案例分析题案例一：1.心理问题因素：-职业压力（完美主义倾向导致工作要求过高）-家庭经济压力（可能加剧焦虑）-应对方式不足（仅依赖心理教育效果有限）2.干预策略调整：-结合“行为实验”技术，制定具体失眠改善计划（如睡前放松训练）-引入“家庭系统视角”，建议妻子参与部分干预，改善家庭沟通模式案例二：1.家庭因素：-高期待压力（母亲长期要求考第一）-应对方式单一（回避学习而非积极解决问题）-学校情境缺失（未与老师协作改善学习压力）2.干预策略调整：-与班主任沟通，调整学业要求-引入“学校-家庭协作模式”，建立支持系统-采用“暴露疗法”逐步提升考试应对能力四、简答题1.法律法规要点：-须持证上岗（二级或三级心理咨询师资格）-签订知情同意书（明确服务范围和风险）-严格保密（特殊情况需向督导或机构报告）-避免利益冲突（禁止与来访者发生商业关系）2.依从性评估方法：-观察咨询参与频率-记录任务完成情况（如家庭作业）-直接询问其感受和困难-评估干预目标的匹配度3.应对宗教信仰：-尊重其信仰（不批评但保持专业界限）-结合宗教价值观进行心理教育（如通过信仰重塑认知）-转介至宗教心理服务机构（若涉及信仰冲突）五、论述题在中国文化背景下，心理咨询师处理家庭关系时应注意：1.文化价值观的平衡：-理解“孝道”与个体独立的需求冲突-采用“家庭系统视角”，同时关注个体心理需求2.沟通策略的调整：-避免直接