浙教版七年级科学上第一章 分节练习

浙教版七年级科学上第一章分节练习好的，作为一名资深文章作者，我很乐意为你撰写这份浙教版七年级科学上册第一章的分节练习。这份练习旨在帮助同学们巩固所学知识，查漏补缺，提升科学素养。---浙教版七年级科学上册第一章分节练习科学，是一门探索自然奥秘、揭示事物规律的学问。第一章作为我们初中科学的入门，将引领我们走进这个奇妙的世界，学习科学的基本方法和技能。下面，我们将按小节进行针对性的练习。第一节：走进科学知识回顾与要点提示：本节主要让我们认识到科学就在我们身边，了解科学探究的基本过程（提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、得出结论、交流评价等），以及科学技术对社会发展的影响。我们要学会观察生活中的科学现象，并尝试用科学的思维去解释。练习题：1.选择题（1）下列活动中，属于科学探究环节中“提出问题”的是（）A.小明发现水壶底有白色物质B.心想：“这些白色物质是什么呢？”C.查阅资料了解白色物质的成分D.得出结论：这些白色物质是水垢（2）下列关于科学的说法，不正确的是（）A.科学是一门研究各种自然现象的学问B.科学的发展推动了技术的进步C.科学研究的结果都是绝对正确的，不会改变D.学习科学可以帮助我们理解周围的世界2.填空题（1）科学探究的基本过程一般包括：提出问题、__________、设计实验、进行实验、__________、交流评价等。（2）“瓦特观察到水壶盖被蒸汽顶起，从而改进了蒸汽机”，这一事例说明科学源于对__________的观察和思考。3.简答题（1）生活中，你观察到哪些有趣的科学现象？请举一例，并尝试提出一个与此现象相关的科学问题。（2）举例说明一项科技发明如何改变了我们的生活。参考答案与解析（部分）：1.（1）B（解析：A是观察到现象，C是收集证据，D是得出结论。B是针对现象提出疑问，属于提出问题。）（2）C（解析：科学结论具有可修正性，随着新证据的出现，原有理论可能会被完善甚至推翻。）2.（1）作出假设；得出结论（2）自然现象---第二节：科学探究知识回顾与要点提示：本节是第一章的核心，我们将更深入地学习科学探究的具体方法和步骤。重点在于理解“控制变量法”在科学实验中的应用，学会如何设计对照实验，如何记录和处理实验数据，以及如何根据数据得出合理的结论。同时，也要认识到科学探究需要实事求是的态度和合作精神。练习题：1.选择题（1）在“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验中，若探究“光对鼠妇生活的影响”，则实验的变量是（）A.温度B.湿度C.光照D.土壤（2）某同学想知道“温度对种子萌发是否有影响”，他设计了两组实验：一组放在常温下，另一组放在冰箱冷藏室。其他条件都相同。请问，这两组实验中，“常温下”的那一组是（）A.实验组B.对照组C.既是实验组又是对照组D.既不是实验组也不是对照组2.填空题（1）在科学实验中，我们往往只改变一个因素，而保持其他因素不变，这种研究方法叫做__________法。这个被改变的因素称为__________。（2）实验数据的记录要做到__________、__________，以便于后续的分析和结论的得出。3.实验设计与分析题小明发现，夏天放在桌上的一杯牛奶，很快就变质了，而放在冰箱里的牛奶能保存更久。他想探究“温度对牛奶变质速度的影响”。（1）请你帮小明提出一个可探究的问题：____________________________________？（2）针对这个问题，作出一个合理的假设：____________________________________。（3）设计实验时，小明需要控制哪些变量保持相同？（至少写出两个）____________________________________、____________________________________。（4）实验中，如何判断牛奶是否变质？（写出一种可行的方法）____________________________________。参考答案与解析（部分）：1.（1）C（2）B（解析：对照组是指不接受实验变量处理的对象组，用于与实验组对比。）2.（1）控制变量；变量（2）真实；准确（或及时、规范等合理答案均可）---第三节：科学观察知识回顾与要点提示：观察是科学探究的基本方法之一。本节我们学习了观察的重要性，以及如何进行有效的观察。观察不仅要用眼看，还要用耳听、鼻闻、手摸（在安全的前提下）等多种感官，并借助工具（如放大镜、显微镜等）来延伸我们的观察力。观察时要细致、有目的，并及时记录。练习题：1.选择题（1）下列关于科学观察的说法，错误的是（）A.科学观察要有明确的目的B.观察时只能用眼睛看C.观察要实事求是，及时记录D.有时需要借助仪器和工具进行观察（2）用放大镜观察指纹，比用肉眼观察更能发现指纹的细节，这说明工具可以（）A.产生新的观察对象B.扩大观察范围C.提高观察的精确度D.改变观察对象的性质2.填空题（1）科学观察可以直接用__________进行，也可以借助__________、__________等仪器。（2）观察记录的方式有很多种，如文字描述、__________、__________等。3.实践与描述题请仔细观察你身边的一种植物（如教室窗台的盆栽、校园里的树木等），然后回答：（1）你观察的植物名称（或你给它起的代号）：____________________（2）你主要运用了哪些感官进行观察？____________________（3）请描述该植物的两个显著特征（如叶的形状、茎的颜色、是否有花等）：特征一：____________________________________特征二：____________________________________（4）通过观察，你发现了什么以前没注意到的细节？参考答案与解析（部分）：1.（1）B（解析：观察可以运用多种感官。）（2）C2.（1）感官；放大镜；显微镜（或其他仪器，如望远镜等）（2）画图；列表（或拍照等）---第四节：长度和体积的测量知识回顾与要点提示：测量是获取科学数据的重要手段。本节我们学习了长度和体积的基本测量工具和方法。长度的基本单位是米（m），常用工具是刻度尺；体积的常用单位有立方米（m³）、升（L）、毫升（mL），液体体积常用量筒或量杯测量，不规则固体体积可用排水法测量。使用测量工具时，要注意正确的操作方法和读数方法（特别是刻度尺的“估读”和量筒的“凹液面最低处”读数）。练习题：1.选择题（1）下列单位中，不属于长度单位的是（）A.米B.厘米C.毫升D.千米（2）用刻度尺测量物体长度时，下列做法错误的是（）A.刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体B.读数时，视线要与刻度尺刻度线垂直C.测量结果只需读出准确值即可，不需要估读D.记录测量结果时，要写出数值和单位（3）用量筒测量液体体积时，正确的读数方法是（）A.视线与量筒内液体的最上端相平B.视线与量筒内液体的凹液面最低处相平C.视线与量筒内液体的凸液面最高处相平D.随便怎么看都可以2.填空题（1）完成下列单位换算：①教室门的高度约为2__________。②一枚一元硬币的厚度约为2__________。③一瓶矿泉水的体积约为500__________。（2）如图所示（此处假设有一刻度尺测量物体长度的示意图，刻度尺分度值为1mm，物体左端对齐0刻度，右端对齐2.5cm多一点），物体的长度是__________厘米。3.实验操作题（1）如何使用刻度尺准确测量一张纸的厚度？（提示：可采用“累积法”）（2）小明想测量一个小石块的体积，请写出他可能采用的步骤（使用量筒、水、细线等）。参考答案与解析（部分）：1.（1）C（2）C（解析：刻度尺读数需要估读到分度值的下一位。）（3）B2.（1）①米（m）②毫米（mm）③毫升（mL）（2）（假设示意图中物体右端在2.50cm处，则答案为2.50cm，具体数值根据实际图示，强调估读一位）---第五节：温度的测量知识回顾与要点提示：温度是表示物体冷热程度的物理量。本节我们学习了温度的常用单位（摄氏度，℃），以及测量温度的常用工具——液体温度计（如水银温度计、酒精温度计）。要重点掌握温度计的正确使用方法：测量前要估计被测物体温度，选择合适量程和分度值的温度计；测量时玻璃泡要与被测物体充分接触，待示数稳定后再读数；读数时玻璃泡不能离开被测物体（体温计除外），视线要与液柱上表面相平。练习题：1.选择题（1）常用的液体温度计是根据液体的__________性质制成的。A.热胀冷缩B.热传递C.状态变化D.密度变化（2）用体温计测量人体体温时，体温计可以离开人体后再读数，这是因为体温计有一个特殊的结构叫（）A.玻璃泡B.刻度C.缩口D.液柱2.填空题（1）人体正常体温约为__________℃。（填写大致范围即可）（2）如图所示（此处假设有一温度计示数示意图，分度值为1℃，液柱在0℃以下3格处），该温度计的示数为__________℃。3.简答题与辨析题（1）用温度计测量一杯热水的温度，写出正确的操作步骤。（2）小红测量烧杯中液体温度时，将温度计玻璃泡插入液体后，立刻读数，读数为45℃。请问她的操作有什么错误？会导致测量结果比实际温度偏高还是偏低？参考答案与解析（部分）：1.（1）A（2）C2.（1）37（或36.5-37.2之间均可）（2）-3（根据假设示意图，若在0上则为正数）3.（2）错误：没有待示数稳定后再读数。刚插入时，温度计示数还未升至热水的实际温度，会导致测量结果比实际温度偏低。---本章综合练习与思考通过本章的学习，我们对科学有了初步的认识，掌握了