小学道德与法治教研组工作计划范文2025

一、指导思想本学期，我校道德与法治教研组将坚持以立德树人为根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，紧密围绕学校整体教学工作部署及上级教研部门的工作要求，聚焦学生核心素养的培育与提升。我们将立足课堂主阵地，深化教育教学改革，强化教学研究，优化教学策略，努力提升本组教师的专业素养和教学实践能力，促进学生道德品质、法治观念、责任意识和行为习惯的全面发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。二、工作目标1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握课程性质、理念、目标及内容要求，将核心素养的培养贯穿于教学全过程。2.提升教学质量：积极探索有效的教学方法与策略，优化课堂教学结构，努力打造生动、高效、有温度的道德与法治课堂，切实提高教学的针对性和实效性。3.促进专业成长：通过集体备课、专题研讨、课例观摩、经验交流等多种形式，为教师搭建学习与发展平台，提升教师的专业理论水平和教学实践能力。4.强化教研实效：以课题研究或重点问题研究为引领，推动教研活动往深里走、往实里走，解决教学中的实际问题，形成浓厚的教研氛围。5.丰富育人途径：积极拓展课外实践活动，加强与家庭、社会的联系，构建协同育人机制，增强德育的整体性和感染力。三、主要工作与措施（一）深化课程理解，提升专业素养1.组织课标学习：定期组织教师深入学习《义务教育道德与法治课程标准》，通过专题讲座、分组研讨、知识竞赛等形式，深刻理解课程的核心素养目标、课程内容结构及教学实施建议。每位教师至少撰写一篇学习心得或教学反思。2.研读教材教法：引导教师认真钻研教材，把握教材的编写意图、知识体系和德育渗透点。结合不同年级学生的年龄特点和认知规律，研究相应的教学方法和策略，确保教学目标的有效落实。3.加强理论学习：鼓励教师阅读教育学、心理学、德育理论等方面的专著和期刊，关注德育改革动态和前沿理念，不断更新教育观念，提升理论素养。教研组将定期推荐优秀学习资料。（二）聚焦课堂教学，提高育人实效1.开展主题教研活动：围绕“如何在课堂教学中落实核心素养”、“生活化情境创设与问题解决能力培养”、“议题式教学的实践与探索”等主题开展系列教研活动。每次活动有明确主题、有中心发言人、有具体研讨成果。2.加强集体备课：坚持每周一次的集体备课制度，实行主备人负责制。主备教师提前准备教学设计草案，备课组内共同研讨教学目标、重难点、教学流程、活动设计、评价方式等，形成相对完善的共案，实现资源共享，优势互补。3.组织课例观摩与研讨：每位教师每学期至少承担一次组内公开课或研究课。课后及时组织评议，聚焦课堂教学的亮点与不足，共同探讨改进策略。鼓励跨年级、跨学科听课学习，博采众长。4.优化作业设计与评价：研究符合本学科特点和学生实际的作业形式，设计具有实践性、探究性、开放性的作业，减轻学生过重课业负担，培养学生的创新精神和实践能力。探索多元化的评价方式，注重过程性评价与发展性评价相结合，关注学生的情感态度价值观的形成。（三）强化课题研究，促进专业发展1.确立研究方向：结合本组实际和教学中存在的突出问题，鼓励教师申报或参与各级各类课题研究。重点关注如何利用地方资源进行爱国主义教育、如何在信息技术环境下优化道德与法治教学等方面的研究。2.开展微型课题研究：倡导教师从日常教学中发现问题、提炼课题，开展小范围、短周期、有实效的微型课题研究，以研促教，解决教学实际困难。教研组将定期组织研究进展交流。3.总结推广教研成果：鼓励教师及时总结教学经验和研究成果，积极撰写教学论文、案例、教学设计等，争取在各级各类评选中获奖或发表。对优秀的教研成果进行汇编和推广，发挥其示范引领作用。（四）丰富教研形式，激发团队活力1.搭建交流平台：利用教研组例会、微信群等平台，分享教学心得、教学资源、优秀课例等，促进教师间的常态化交流与学习。2.组织教学技能竞赛：适时组织教学设计、课件制作、说课、评课等教学技能竞赛活动，激发教师的教学热情和创新潜能，提升专业技能。3.加强校际交流合作：积极参与区域内的教研活动，与兄弟学校开展教学交流，学习借鉴先进经验和做法，拓宽教研视野。（五）拓展育人途径，构建协同机制1.开展实践体验活动：结合重要节日、纪念日和社会热点，组织学生开展主题班会、故事会、手抄报、社会调查、志愿服务等形式多样的课外实践活动，引导学生在实践中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。3.利用信息技术赋能：引导教师积极运用多媒体、网络资源等现代教育技术辅助教学，制作优质课件，丰富教学内容和形式，提高课堂教学的吸引力和感染力。探索利用线上平台开展延伸学习和家校互动。（六）健全资料建设，夯实教研基础1.规范教研档案管理：及时收集、整理教研活动计划、记录、总结、学习资料、公开课教案、评课记录、教师论文、学生作品等资料，做到分类清晰、归档有序，为后续教研工作提供参考。2.建设教学资源库：鼓励教师积极开发和积累优质教学资源，如课件、微课、动画、图片、案例等，逐步建立和完善本组的教学资源库，实现资源共享。四、具体工作安排（示例）上学期：*期初：制定教研组工作计划；组织学习新课标精神；明确本学期教研重点；各年级组制定教学计划。*期中前后：开展“核心素养导向下的课堂教学”主题研讨活动；组织第一轮公开课观摩与评议；进行期中教学工作检查与反馈。*期末：组织第二轮公开课或复习课研讨；开展优秀教案、课件评选；总结本学期教研工作；撰写工作总结；收集整理教研资料。下学期：*期初：总结上学期工作，调整本学期工作计划；组织教材教法研讨；学习先进教学经验。*期中前后：围绕“生活化教学情境创设”开展专题教研；组织青年教师教学技能展示活动；进行期中教学工作检查与反馈。*期末：开展课题研究成果交流；组织复习备考策略研讨；评选优秀教研成果；全面总结本学期及年度教研工作；谋划下学期工作思路。（具体月份活动可根据学校校历和实际情况灵活调整）五、保障措施1.加强组织领导：明确教研组长职责，发挥其组织协调和引领作用。定期召开教研组长会议，研究部署工作，及时解决问题。2.争取学校支持：积极争取学校在时间、经费、场地、设备等方面对教研组活动的支持，为教研工作的顺利开展提供保障。3.强化团队协作：营造团结协作、积极向上、乐于奉献的教研氛围，充分调动每位教师的积极性和创造性，形成工作合力。4.完善激励机制：对在教研活动中表现