2025年高校辅导员素质能力大赛试题(附答案)

2025年高校辅导员素质能力大赛试题(附答案)一、基础知识测试（本部分共30分，单选题每题2分，判断题每题1分）（一）单项选择题（10题，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校专职辅导员总体上按照师生比不低于（）的比例设置。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:2502.某学生因家庭突发重大疾病申请临时困难补助，辅导员在核实材料时发现其提供的医疗费用清单存在模糊涂改痕迹。此时辅导员最恰当的做法是（）。A.直接驳回申请，告知材料不实B.联系学生本人，要求其补充清晰原件并说明涂改原因C.联系学生家长，通过电话核实病情真实性D.先予受理，待后续资助评审会讨论决定3.某学生在社交媒体发布“学校食堂存在卫生问题”的短视频，配文“吃了吐了三天，学校不作为”，引发5000+转发。辅导员第一时间应（）。A.要求学生删除视频，否则给予纪律处分B.联系后勤部门核查食堂卫生情况，同步与学生沟通了解具体情况C.在班级群发布官方通知，声明“视频内容不实”D.上报学校网信办，启动舆情应急响应机制4.依据《新时代高校教师职业行为十项准则》，辅导员在与学生交往中严禁（）。A.节假日接受学生赠送的自制手工艺品B.为经济困难学生垫付临时医药费（后学生归还）C.以“挂名指导”方式参与学生科研项目D.在学生就业推荐表中如实填写学生综合表现5.某毕业生与企业签订三方协议后，因获得更优offer要求违约。辅导员应重点引导学生（）。A.计算违约金金额，选择经济成本最低的方案B.诚信履约，向企业说明情况并争取理解C.收集企业“不正规”证据，以企业过失为由解除协议D.联系学校就业指导中心，出具“改派证明”直接办理6.某学生因考研连续失利出现情绪低落、失眠症状，辅导员初步判断可能存在抑郁倾向。此时最关键的干预措施是（）。A.安排学生干部24小时陪伴B.立即联系家长要求带其就医C.陪同学生到学校心理咨询中心进行专业评估D.组织班级同学开展团体心理辅导活动7.高校二级学院召开学生代表大会，辅导员作为指导教师需重点审核（）。A.参会学生的成绩排名B.大会议程是否符合《学生代表大会工作规则》C.学生代表的社交媒体言论D.大会主持人的主持风格8.某学生因沉迷网络直播打赏，累计欠款2万元，被平台催收。辅导员了解情况后，首先应（）。A.联系平台协商减免欠款B.批评学生“爱慕虚荣，缺乏自制力”C.梳理其消费记录，分析打赏动机D.告知家长“学生因个人原因负债，需家庭承担”9.2024年中央经济工作会议提出“以科技创新引领现代化产业体系建设”，辅导员在学风建设中可重点结合（）。A.组织学生参加“挑战杯”“互联网+”等学科竞赛B.要求学生每日早自习背诵专业课本C.邀请企业HR开展“职场礼仪”讲座D.设立“挂科预警榜”公示学业困难学生10.某少数民族学生因宗教信仰与室友产生生活习惯冲突（如饮食禁忌、作息时间），辅导员调解时应（）。A.要求其他室友“尊重少数民族习俗，无条件迁就”B.组织双方学习《普通高等学校学生管理规定》中关于民族团结的条款C.建议该学生申请单独居住D.批评双方“缺乏包容心，影响班级和谐”（二）判断题（10题，共10分）1.辅导员可以在学生党员发展会上以“群众基础不足”为由否决支部大会通过的发展对象。（）2.学生因违反校规被处分，辅导员应在处分决定作出后3个工作日内将书面通知送达学生本人，若学生拒绝签收，可由其室友代为签收。（）3.高校辅导员职业能力标准将“理论和实践研究能力”列为核心能力之一。（）4.某学生在课堂上与教师发生争执，辅导员了解情况后应首先站在教师立场批评学生。（）5.学生申请休学创业，辅导员应重点审核其创业项目的市场前景和盈利预期。（）6.网络思想政治教育中，辅导员可以用个人社交账号发布学生活动照片，无需征求学生同意。（）7.学生心理危机干预中，“危机解除”的判断标准是学生情绪恢复平稳，能正常上课。（）8.辅导员在指导学生社团时，若发现某社团拟邀请校外人员开展讲座，需审核该人员的政治背景和讲座内容。（）9.毕业生离校前，辅导员应将学生档案密封后直接交给学生本人携带。（）10.某学生因父亲病逝请假回家，辅导员应主动联系家长表达慰问，并了解学生家庭实际困难。（）二、案例分析（本部分共30分，2题，每题15分）案例1：某高校大二学生张某（女），入学时成绩班级前5，近半年出现上课频繁迟到、作业不交、两门必修课不及格。辅导员与其谈心时，张某低头沉默，仅说“学不进去”；联系家长得知，张某母亲半年前确诊癌症，家庭负债10余万元，父亲打零工维持生计；宿舍同学反映，张某近期常半夜躲在卫生间哭，拒绝参加班级活动，曾说“活着没意义”。经学校心理咨询中心初步评估，张某抑郁量表得分28分（中度抑郁）。问题：如果你是辅导员，将如何系统开展干预？案例2：某高校官方微信公众号发布“优秀学生标兵”评选结果，有学生在评论区留言：“标兵A同学成绩不是第一，听说她爸爸是校友基金会理事”“标兵B同学的科研成果是导师挂名，她自己没做多少”。评论被转发至多个学生群，引发对评选公平性的质疑。经查，标兵A成绩排名第3，但综合素质分（含志愿服务、学生工作）总分第一；标兵B的论文为导师指导下的团队成果，其为第二作者（符合评选细则中“以第一/第二作者发表论文”的要求）。问题：作为负责学生工作的辅导员，你将如何应对此次舆情？三、谈心谈话实录（本部分共20分）场景：某高校大四学生李某（男），连续3次考研失败，近期求职也屡遭拒绝（已投递80+简历，仅2次面试），在宿舍情绪低落，不参加毕业聚餐，对室友说“活着真没用”。辅导员通过班委得知情况后，约李某到办公室谈心。要求：模拟辅导员与李某的谈话过程，体现共情、问题分析、资源支持等环节，对话需符合实际场景，语言自然，避免说教。四、理论宣讲（本部分共20分）主题：以青春之我担时代之责——学习贯彻党的二十大精神要求：面向2023级新生开展宣讲，结合青年学生实际，内容需包含对“中国式现代化”的理解、新时代青年的历史使命、个人成长与国家发展的关系等要点，时长约8分钟（约1200字）。答案一、基础知识测试（一）单项选择题1.C2.B3.B4.C5.B6.C7.B8.C9.A10.B（二）判断题1.×（辅导员需尊重支部大会决议，若有异议应说明理由并提交学院党委审定）2.×（学生拒绝签收需记录在案，可通过留置送达或邮寄送达，室友无代收权）3.√（《普通高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》明确要求）4.×（应中立了解情况，引导双方理性沟通）5.×（应重点审核学生创业规划的可行性及学校支持政策的匹配度）6.×（需征得学生同意，涉及隐私的需模糊化处理）7.×（需结合专业心理评估，确保社会功能恢复）8.√（需落实意识形态阵地管理要求）9.×（档案需通过机要渠道转递，不得交学生本人）10.√（体现人文关怀与精准帮扶）二、案例分析案例1参考答案：（1）心理干预：立即与心理咨询中心对接，跟进张某的专业评估结果；若需转介医院，联系家长说明情况，陪同就诊并协助办理请假手续；安排心理委员和室友关注其日常状态，避免独处。（2）经济帮扶：核查家庭经济困难认定材料，启动临时困难补助快速审批流程；协助申请国家助学金、校内勤工助学岗位（如图书馆助理），减轻经济压力。（3）学业支持：联系任课教师说明情况，协商补课或延长作业提交期限；组建“学业帮扶小组”，由成绩优秀的学生每周辅导2次。（4）情感支持：定期与张某谈心（每周12次），倾听其压力源（如对母亲病情的担忧、自我价值感降低）；推荐阅读《活着》等励志书籍，引导其关注“当下能做的事”（如陪伴母亲、完成课程学习）。（5）家校协同：与父亲保持联系，告知张某在校状态，建议家庭避免“你要争气”等压力性话语，多表达“我们一起面对”的支持；若母亲情况允许，可视频通话给予鼓励。案例2参考答案：（1）快速响应：30分钟内通过公众号评论区回复：“感谢同学关注！评选结果严格依据《优秀学生标兵评选细则》（附链接），相关情况我们正在核实，将及时反馈。”避免舆情扩大。（2）信息公开：整理标兵A的综合素质分构成（如志愿服务时长200+、担任班长2年）、标兵B的论文投稿记录及导师证明材料，通过公众号发布《评选说明》，用数据和证据回应质疑。（3）互动沟通：在班级群、学生干部群召开线上说明会，由评选委员会成员（包括教师、学生代表）讲解细则，现场答疑；私信留言学生，邀请其查看原始材料（保护隐私前提下）。（4）长效改进：梳理此次评选流程，针对“成绩与综合素质权重”“科研成果认定”等争议点，征求学生意见修订细则；未来评选前增加3天公示期，开通线上意见反馈渠道。三、谈心谈话实录（节选）辅导员：（递温水）李某，今天看你没去聚餐，有点担心。你愿意和我聊聊最近的情况吗？李某：（低头）聊什么？反正考研考不上，工作也找不到，我就是个废物。辅导员：（身体前倾，语气温和）我理解你现在特别挫败——准备了那么久考研，肯定下了很多功夫；投了80多份简历，每一份都要改简历、等消息，这种反复的期待又落空，换谁都会累。（停顿）我大学时考教师资格证也挂过科，当时觉得“完了，人生没方向了”，后来才发现，失败只是暂时卡住了，不是结局。李某：（抬头）可我都卡了三次了……辅导员：三次考研，说明你特别有韧性，对吗？（李某沉默）你之前说想考XX大学的计算机专业，是因为对这个领域特别感兴趣？李某：嗯……从小就喜欢编程，想做人工智能方向。辅导员：那求职的时候，你投的都是相关岗位吗？李某：投了，可小公司看不上，大公司嫌我没实习经验……辅导员：我这里有几个信息——上周校友企业来校招聘，有个“管培生”岗位接受无经验应届生，主要看学习能力；还有，学校就业指导中心有“模拟面试工作坊”，明天下午有一场，我陪你去试试？另外，你之前参与的“智能校园系统”项目，能不能整理成作品集，附在简历里？李某：（犹豫）有用吗？辅导员：不一定马上有用，但至少我们在想办法，对吧？（停顿）对了，你妈妈前几天给我发消息，说你最近没怎么视频，她很担心。其实家人要的不是“成功”，是你好好的。（递纸巾）想哭就哭，我陪你坐会儿。四、理论宣讲稿（节选）同学们，今年是新中国成立75周年，也是你们大学生活的起点。当你们在教室刷着“中国式现代化”的PPT时，可知道这个词背后，是一群和你们同龄的青年，用热血和青春写下的答案？1921年，平均年龄28岁的中共一大代表，在南湖红船勾勒出“现代化”的最初模样；1956年，26岁的邓稼先告别妻子，隐姓埋名28年，为中国核工业铸剑；2023年，“嫦娥”团队平均年龄33岁，“北斗”团队35岁，他们用代码和火箭，把“中国式现代化”刻进星空。什么是中国式现代化？它不是“西方模式”的翻版，而是“人口规模巨大”的我们，用14亿人的奋斗，走出的一条“共同富裕”“人与自然和谐共生”的新路。就像你们家乡的“乡村振兴”——可能你来自农村，见过爷爷用牛犁地，现在村里有了无人机播种；可能你来自城市，见过老城区拆违建，现在有了“口袋公园”。这些变化，都是中国式现代化的注脚。那新时代青年的使命是什么？不是“躺平”“摆烂”，而是“在担当中成长”。比如，如果你学农业，未来可以用“智慧大棚”让老乡们少弯腰；如果你学计算机，可以开发“