小学一年级数学提升练习题集

小学一年级数学提升练习题集亲爱的小朋友们，数学是一门充满乐趣和智慧的学科。它就像一把钥匙，能帮我们打开很多神奇世界的大门。这份练习题集，是为了帮助你们更好地巩固所学知识，发现数学的趣味，提升解决问题的能力。希望大家认真思考，仔细计算，享受数学带来的挑战和快乐！一、20以内数的认识与加减法小朋友们，我们已经认识了20以内的数字朋友，也学会了它们之间的加减运算。这可是数学大厦的重要基石哦，一定要打牢呀！（一）基础巩固1.数一数，写一写：*图中有（）个苹果。（假设有一堆苹果，孩子需要数出来，比如8个）*从11数到19，一共数了（）个数。*16里面有（）个十和（）个一。*一个数，个位上是5，十位上是1，这个数是（）。2.比一比，填一填（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”）：*12○9*15○17*8+3○10*16-6○93.算一算，看谁算得又对又快：*7+2=（）*9-4=（）*8+5=（）*13-6=（）*10+7=（）*15-5=（）*6+8=（）*11-3=（）（二）能力提升1.填未知数：*（）+5=12*14-（）=8*7+（）=16*（）-6=62.看图列式计算：*（假设图：左边5个笑脸，右边7个笑脸，中间用“？”连接，表示合起来）□+□=□*（假设图：一共有14个五角星，划掉了6个，剩下的用“？”表示）□-□=□3.解决问题：*小红有8支铅笔，妈妈又给她买了5支，小红现在有多少支铅笔？□○□=□（支）*停车场原来有13辆小汽车，开走了一些后，还剩下7辆。开走了多少辆？□○□=□（辆）*小明要做15道数学题，已经做了9道，还要做几道才能完成？□○□=□（道）答案区（请家长/老师核对）（一）1.（根据实际图形填写，此处示例为8）；9；1，6；15。2.＞；＜；＞；＞。3.9；5；13；7；17；10；14；8。（二）1.7；6；9；12。2.5+7=12（或7+5=12）；14-6=8。3.8+5=13；13-7=6；15-9=6。二、100以内数的认识当我们的数字王国扩展到100以内，是不是觉得更有趣了？让我们一起来探索更大的数字世界吧！（一）基础巩固1.我会数：*从36数到45：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。*77前面的一个数是（），后面的一个数是（）。*写出个位上是5的两位数：（）、（）、（）（至少写3个）。2.我会填：*68里面有（）个十和（）个一。*一个两位数，十位上是9，个位上是0，这个数是（）。*5个十和9个一组成的数是（）。3.比大小（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”）：*42○39*75○80*63○63*99○100（二）能力提升1.按规律填数：*25、30、35、（）、（）、50。*88、78、68、（）、（）、38。*12、14、16、（）、（）、22。2.想一想，填一填：*最大的两位数是（），最小的两位数是（）。*一个数，比50大，比60小，个位上是7，这个数是（）。3.圈一圈，估一估，数一数：*（假设图：一堆小棒，大约几十根）我估计有（）根小棒。我实际数了有（）根小棒。答案区（请家长/老师核对）（一）1.36,37,38,39,40,41,42,43,44,45；76,78；15,25,35（答案不唯一）。2.6,8；90；59。3.＞；＜；＝；＜。（二）1.40,45；58,48；18,20。2.99,10；57。3.（根据实际图形估计和数出）。三、常见的图形我们的身边充满了各种各样的图形，它们让世界变得更加多姿多彩。你能认出它们吗？（一）基础巩固1.认一认，连一连：*（给出圆形、正方形、长方形、三角形、平行四边形的实物图或几何图形）*（对应写出名称：圆形、正方形、长方形、三角形、平行四边形）（请孩子将图形与名称连线）2.数一数，填一填：*（假设图：一个由多种基本图形组成的复杂图形，如机器人、小房子等）图中有（）个圆形，（）个正方形，（）个长方形，（）个三角形。（二）能力提升1.圈一圈：*把能滚动的图形圈起来。（给出正方体、球体、圆柱体、长方体的图形）*把不容易滚动，但能推动的图形圈起来。（同上）2.想一想，画一画：*画一个你最喜欢的图形，并涂上颜色。*在方格纸上画一个长方形和一个三角形。（可以提示方格纸的格子作为参照）3.找不同：*下面哪个图形与其他三个不一样？请把它圈出来。（A.圆形B.三角形C.正方体D.正方形）答案区（请家长/老师核对）（一）1.（略，根据图形正确连线即可）。2.（根据实际图形计数）。（二）1.能滚动的：球体、圆柱体。不容易滚动但能推动的：正方体、长方体。2.（略，鼓励孩子发挥）。3.C（正方体是立体图形，其他是平面图形）。四、认识钟表钟表能告诉我们时间，帮助我们合理安排一天的生活。让我们做时间的小主人吧！（一）基础巩固1.认一认，写一写：*（画出几个不同时间的钟面，如3时、6时、9时、12时）钟面上的时间是：（）时（）时（）时（）时2.想一想，填一填：*钟面上有（）根针，又短又胖的是（）针，又细又长的是（）针。*当分针指向（），时针指向几就是几时。（二）能力提升1.连一连：*（左边给出日常活动图：如起床、吃午饭、放学、睡觉）*（右边给出对应的整时时间：如7时、12时、4时、9时）（请孩子将活动与合适的时间连线）2.小法官，判对错：*分针指向12，时针指向8，就是8时。（）*钟面上最短的针是分针。（）*3时的时候，时针和分针成一条直线。（）（提示：是直角）答案区（请家长/老师核对）（一）1.（根据所画钟面填写，例如：3,6,9,12）。2.2，时，分；12。（二）1.（略，根据日常经验连线，如起床-7时，吃午饭-12时等）。2.√；×；×。五、位置与方向认识上下、前后、左右，能帮助我们准确描述物体的位置。你能用这些词语介绍一下你的房间吗？（一）基础巩固1.看图说一说：*（假设图：一个简单的场景图，如书架，上面放书，下面放玩具；或者一排小动物）*书在书架的（）面，玩具在书架的（）面。*小狗在小猫的（）面，小猫在小狗的（）面。2.辨一辨，填一填：*你的左边有（）位同学，右边有（）位同学。*上课举手发言时，我们通常举（）手。（二）能力提升1.按要求画一画：*在☆的上面画△，在☆的下面画□。*在○的左边画

，在○的右边画♡。（给出一个☆和一个○作为参照）2.想一想，填一填：*小明向前走了3步，又向后退了1步，现在他在原来位置的（）面。*小红的座位在第3排，她前面有2排同学，后面有（）排同学。（假设总排数大于3）答案区（请家长/老师核对）（一）1.（根据实际图形填写，如：上，下；前，后）。2.（根据实际情况填写）；右（或左，根据学校要求）。（二）1.（略，根据描述正确画图）。2.前；（总排数-3，假设总排数为5，则后面有2排，此处可灵活处理，重点理解前后关系）。温馨提示亲爱的小朋友们，做完了这些练习，是不是觉得自己又进步了不少？数学学习就像攀登小山峰，每攻克一个难题，就向山顶迈进了一步。*耐心细致：做数学题一定要仔细读题，认真计算，不要着急。*勤于思考：遇到不懂的问题，多问问为什么，多动脑筋想一想。