安徽省江淮名校2025-2026学年高二上学期2月期末联考语文（26-L-483B）（含答案）

考生注意:2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无4.本卷命题范围:选择性必修上册、中册第一至三单元。-、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料-:陈其事”,还是平民通过“以彼物比此物”对缠绵悱恻的男女之情的讴歌,或是贵族依靠“先言他物以引起所咏之词”对政治隐晦曲折的慨叹,其赋、比、兴无一不采撷自身边常见之物、习遇之民》,但它却往往拨去那本应笼罩诗中的神秘氛围,转而围绕农业、民族生存而销叙,从而在格调上失去了初民那种与自然融为一体的天籁之音。且人神之际、后裔祖宗之间,乃判然有分,其间鸿沟,不可逾越。从人对神,后裔对祖宗毕恭毕敬之态投射而出的,仍然是活生生的现实生活的需要和愿望。的思维和道德判断乃通过洪荒时代的天神地祗至传说中三皇五帝的种种表现,云蒸霞蔚一般折射而出。现实中的诗人既可被望舒、飞廉、鸾皇、云霓等前导后随,杂然纷陈地簇拥着走向天帝之门,亦可与先祖重华遨游于昆仑瑶圃……题材与主题在时空上出现了巨大的反差。我们可以把这种题材与主题上时空的巨大反差用一个专门的术语命名之,称为“悬隔”。从文艺学的角度判断,没有悬隔的文学作品在创作方法上是写实的。即使如《周南●汉广》这样在今人看来充满了朦胧意识,令诵者常产生无穷遐想的诗歌,其诗在当初虽然未必确切如用周礼”,但汉水游女也好,兼葭白露也罢,却都是当时人们生活中习见习闻之物之人,主题与题材之间并未形成悬隔。【高二语文第1页(共8页)】26—L—483B【高二语文第2页(共8页)】26—L—483B而《骚》主题与题材之间的悬隔正好决定其写作的非写实性。神话和历史传说纷纷被诗人驱遣至诗歌之中。诗人之意本在表现自身“当时”的情怀,但是诗中纷至沓来的神灵、欢歌达旦归”,一时之间,读者似乎真的忘却了诗人所欲传达的“当代”主题,而徜恍迷离于深沉久远的历史追溯和五光十色的原始宗教氛围中。材料二:一个不同。从“诗言志”所代表的阐释批评,到“诗缘情”所代表的根源探究,这个过程实际上蕴“志”分化的过程,同时,还是一个创作主体在漫长的历史发展中由幕后走到台前,最终成为文学活动真正主体的过程。争价一句之奇”的发展,成就了永明体“调与金石谐”的声律和谐之美后,最终在宫体诗绮丽浓艳命题中的十分鲜明的政教观念重新引起人们的关注。以《毛诗正义》的撰作为契机,唐代孔颖达教化功能。历史时段、具有不同诗学内涵的命题得以相互补足,在相互融合、相辅相成中建构起了新的诗学理论,这奠定了唐代及以后历代诗歌理论的基础。从此,“言志”与“缘情”就成为中国诗学理论之情的诗歌传统,在情、志并重的发展中,形成了刚健昂扬的理想追求与精诚由衷的情感表达完美融合的唐诗气象,并对后世诗歌创作及诗歌理论发展产生了深远的影响。1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)()A.《诗》中的作品均是选取“当代”的题材来表现“当代”的主题,体现了现实生活中人们的需要和愿望。【高二语文第3页(共8页)】26—L—483BB.《骚》的内容能展现创作者丰厚的历史、文化涵养,由此也可看出其创作者的才能远高于发生了变化。D.孔颖达从创作者与接受者的角度肯定了诗歌“畅怀抒愤”及政治教化功能,将“诗缘情”与2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)()思维和道德判断。B.“悬隔”是一种作品的题材与主题在时空上出现巨大反差的创作手法,这种创作手法表明其作品的非写实性。所遵循的唯一标准。有积极的参考意义。3.根据材料二内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过8个字。(3分) 学不断发展,诗歌的抒情功能更为明显,陆机提出了“诗缘情”说,“诗”的概念发生了根本变追求却使六朝诗歌沦为“亡国之音”,成为人们批评的对象,之后人们开始反思“缘情”说的局限性。答:①(二)阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6~9题。文本-:李有才板话(节选)①赵树理这人现在有五十多岁,没有地,给村里人放牛,夏秋两季捎带看守村里的庄稼。他只是一身一口,没有家眷。他常好说两句开心话,说是“吃饱了一家不饥,锁住门也不怕饿死小板凳”。村东头的老槐树底有一孔土窑还有三亩地,是他爹给留下的,后来把地押给阎恒元,土窑就成了他的全部产业。阎家山这地方有点古怪:村西头是砖楼房,中间是平房,东头的老槐树下是一排二三十孔土窑。地势看来也还平,可是从房顶上看起来,从西到东却是一道斜坡。西头住的都是姓阎的;中间也有姓阎的也有杂姓,不过都是些在地户;只有东头特别,外来的开荒的占一半,日子过倒霉【高二语文第4页(共8页)】26—L—483B了的杂姓,也差不多占一半,姓阎的只有三家,也是破了产卖了房子才搬来的。笑:他说的“老”字辈,就是说外来的开荒的,因为这些人的名字除了闾长派差派款在条子上开一等。可是西头那些大户人家,都用的是官名,有乳名别人也不敢叫—比方老村长阎恒元乳名出“囤”字来?一到了老槐树底,风俗大变,活八十岁也只能叫小什么,小什么,你就起上个官名也使不出去—比方陈小元前几年请柿子洼老先生给起了个官名叫“陈万昌”,回来虽然请闾长在闾账上改过了,可是老村长看账时候想不起这“陈万昌”是谁,问了一下闾长,仍然提起笔来给在老槐树底,李有才是大家欢迎的人物,每天晚上吃饭时候,没有他就不热闹。他会说开心话,虽是几句平常话,从他口里说出来就能引得大家笑个不休。他还有个特别本领是编歌子,不论村里发生件什么事,有个什么特别人,他都能编一大套,念起来特别顺口。这种歌,在阎家山比方说,西头老户主阎恒元,在抗战以前年年连任村长,有一年改选时候,李有才给他编了一段快板道:村长阎恒元,一手遮住天,自从有村长,一当十几年。年年要投票,嘴说是改选,选来又选去,还是阎恒元。不如弄块板,刻个大名片,每逢该投票,大家按一按,人人省得写,年年不用换,用他百把年,管保用不烂。恒元的孩子是本村的小学教员,名叫家祥,1930年在县里的简易师范毕业。这人的相貌不大好看,脸像个葫芦瓢子,说一句话琰十来次眼皮。不过人不可以貌取,你不要以为他没出息,其实一肚肮脏计,谁跟他共事也得吃他的亏。李有才也给他编过一段快板道:鬼眨眼,阎家祥,眼睫毛,二寸长,大腮蛋,塌鼻张,强占三分理,总要沾些光。便宜占不足,气得脸皮黄。像这些快板,李有才差不多每天要编,一方面是他编惯了觉着口顺,另一方面是老槐树底的年轻人吃饭时候常要他念些新的,因此他就越编越多。他的新快板一念出来,东头的年轻人不用一天就都传遍了,可是想传到西头就不十分容易。西头的人不论老少,没事总不到老槐树底来闲坐,小孩们偶尔去老槐树底玩一玩,大人知道了往往骂道:“下流东西!明天就要叫你到老槐树底去住啦!”有这层隔阂,有才的快板就很不容易传到西头。抗战以来,阎家山有许多变化,李有才也就跟着这些变化作了些新快板,又因为作快板遭过难。我想把这些变化谈一谈,把他在这些变化中作的快板也抄他几段,给大家看看解个闷,结果就写成这本小书。文本二:《李有才板话》是一部新形式的小说(这里和章回体的《吕梁英雄传》不同的);然而这是大众化的作品。所谓“大众化”,可以从下列诸点得到证明:第一,作者是站在人民立场写这题材的,【高二语文第5页(共8页)】26—L—483B他爱憎分明,情绪热烈,他是人民中的一员而不是旁观者,而他之所以能如此,无非因为他不但生活在人民中,而且和人民一同工作一同斗争;第二,他笔下的农民是道地的农民,不是穿上农民服装的知识分子,一些知识分子那种“多愁善感”“耽于空想”的脾气,是没有的;第三,书中人物的对话是活生生的口语,人物的动作也是农民型的;第四,作者并没有多费笔墨刻画人物的个性,只从斗争(就是书中故事的发展)中表现人物的个性;第五,在若干需要描写的地方,作者往往用了一段“快板”—这也许是作者要照顾到他板”对于听众情绪上将发生如何强烈的感应,便知道作者这一新鲜的手法不是没有深刻的用心的。阎家山的村政权,村干部贪污盗窃,营私舞弊,欺压群众,却居然骗取了“模范村”荣誉。李有才带6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.文本一开篇介绍李有才外号“气不死”,寥寥数语,便勾勒出其乐观豁达的性格特征,为后文他用快板针砭时弊埋下伏笔。B.阎家山不同区域的居住格局以及村民的命名方式,是当地社会阶层差异的生动写照,这种巧妙的环境描写蕴含着深刻的社会内涵。C.李有才创作的快板语言通俗、风格诙谐,以群众喜闻乐见的形式反映乡村现实,这让他成为在阎家山东西两头都受欢迎的人物。质,见解深刻,具有很强的指导性。7.关于文本一中李有才创作讽刺阎恒元父子的快板,下列说法不正确的一项是(3分)()A.李有才通过快板将阎恒元长期连任村长的不合理现象揭露出来,如“选来又选去,还是阎恒元”,讽刺了选举的虚假性。B.李有才创作讽刺阎家父子的快板主要是为了迎合村东头老槐树底“老”字辈和“小”字辈村民的娱乐需求。C.这些快板展现了阎家父子的丑陋形象,以幽默的语言表达了老槐树底村民对他们的强烈不满。示其内心的狡黠与贪婪。8.结合文本一,分析李有才的“快板”在阎家山的传播特点、原因及其反映的社会问题。(4分)角度对此作简要分析。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题,22分)阅读下面的文言文,完成10~14题。材料一:赞曰:刘向称“贾谊言三代与秦治乱之意,其论甚美,通达国体,虽古之伊、管未能远过也。【高二语文第6页(共8页)】26—L—483B使时见用,功化必盛。为庸臣所害,甚可悼痛。”追观孝文玄默躬行以移风俗,谊之所陈略施行矣。及欲改定制度,以汉为土德,色上黄,数用五,及欲试属国,施五饵三表以系单于,其术固以疏矣。谊亦天年早终,虽不至公卿,未为不遇也。凡所著述五十八篇,掇其切于世事者著于传云。材料二:论曰:汉兴,本恭俭、革弊末、移风俗之厚者惟贾生为美谈。天子方欣然说之,倚以为用,而卒遭周勃、东阳之毁,以谓儒学之生纷乱诸事,由●是斥去,竟以忧死。班史赞之以“谊天年早终,虽不至公卿,未为不遇”。予切惑之孝文之兴,汉三世矣。孤秦之弊未救,诸吕之危继作,南北兴两军之诛,京师新蹼血之变。而文帝由代邸嗣汉位,天下初定,人心未集,方且破胍研雕,衣绨履革,务率敦朴,推行恭俭。故改作之议谦于未逞,制度之风阙然不讲者,二十余年矣。而谊因痛哭以悯世,太息而著论。谊指陈当世之宜,规画亿载之策,愿试属国以系单于之颈,请分诸子以弱侯王之势。上徒善其言,而不克●用。又若鉴秦俗之薄恶,指汉风之奢侈,叹屋壁之被帝服,愤优倡之为后饰。请设痒序,述宗周之长久;深戒刑罚,明孤秦之速亡。譬人主之如堂所以优臣子之礼置天下于大器所以见安危之。文帝卒能拱默化理,推行恭俭,缓除刑罚,善养臣下者,谊之所言略施行矣。然卒以不用者,得非孝文之初立日浅,而宿将老臣方握其事,或艾旗斩级矢石之勇,或鼓刀贩增贾竖之人,朴而少文,昧于大体,相与非斥,至于谪去。则谊之不遇,可胜叹哉!且以谊之所陈,孝文略施其术,犹能比德于成、康。况用于朝廷之间、坐于廊庙之上,则举大汉之风,登三皇之首,犹决壅裨坠耳。奈何俯抑佐王之略,远致诸侯之间!故谊过长沙,作赋以吊汨罗,而太史公传于屈原之后,明其若屈原之忠而遭弃逐也。而班固不讥文帝之远贤、痛贾生之不用,但谓其天年早终。且谊以失志忧伤而横天,岂曰天年乎!则固之善志,逮与《春秋》褒贬万一矣。谨论。10.材料二画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)譬人主[A]之如堂[B]所以[C]优臣子[D]之礼[E]置天下[F]于大器[G]所以[H]见安危之几。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()不同。12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)()A.刘向高度评价贾谊,认为他通晓治国体要,即使是古代的伊尹、管仲也远远不如他,若他被重用必能成就盛世。B.贾谊针对汉朝当时的问题提出了诸多对策,如改定制度、牵制单于、削弱诸侯等,班固认为有些策略不切实际。C.班固认为贾谊虽未能官至公卿,但也算不上怀才不遇,他在贾谊的传记中选录了其部分切合当世要务的著述。【高二语文第7页(共8页)】26—L—483BD.汉文帝即位时,天下初定,人心尚未归聚,因此他推崇敦厚简朴、恭谨节俭,无暇顾及制度改革之类的事务。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)追观孝文玄默躬行以移风俗,谊之所陈略施行矣。译文:(2)而班固不讥文帝之远贤、痛贾生之不用,但谓其天年早终。译文:14.欧阳修反驳班固“谊天年早终,虽不至公卿,未为不遇”这一观点有哪些理由?请结合材料二简要概括。(5分)(四)阅读Ⅳ(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成15~16题。和田国博①喜雪畴昔月如昼,晚来云暗天。玉花飞半夜,翠浪舞明年。螟騰②无遗种,流亡稍占田。岁丰君不乐③,钟磬几时编。【注】①田国博:北宋官员,苏轼的友人O②螟騰:害虫O③君不乐:田国博此时居丧期O15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()A.诗歌开篇直言天气由皓月当空转变为阴云密布,为后文雪的出现作铺垫。B.“螟膦”句解释了诗人喜欢大雪的原因,即大雪能冻死害虫,保护农作物。C.七、八两句笔锋一转,表达了诗人对友人不关心农事、只沉迷于音乐的不满。D.诗人感慨瑞雪能带来丰收,使流亡的百姓重返耕田,体现了诗人的忧民情怀。简要分析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 两句,来描绘秦朝末期百姓自带粮食,踊跃加入起义军的浩大场面。二、语言文字运用(本题共5小题,18分)阅读下面的文字,完成18~22题。“二七斋”不是专用书房,它既是我日常读书写字的地方,也是我一家四口的起居之所,说白了,就是一间教工宿舍,在东湖边的筒子楼里。()。通俗一点讲,就是中间一条走廊,【高二语文第8页(共8页)】26—L—483B两边排列着房间,户对户,门对门,使用公共的厕所、公共的洗澈间。烧火做饭,都在走廊,吃饭睡觉,才在室内。当时的情况,有筒子楼住就不错了,只是有一件事颇感为难,可谓兹事体大,那就是读书备课没有一个安静的地方。各种声浪的冲击,搅得你整日里心神不宁。踢踏的脚步声,砰啪的关门声,呼儿唤女,夫答妻应,这些是日常的声响。在这嘈嘈切切的背景音乐中,还有锅碗瓢盆的碰撞,煎炒烹炸的乍响,那是瞬间的爆发,就像在急管繁弦的演奏中,突然鼓钱齐鸣一样。最可怕的是头顶的霹雳,一阵巨响,楼板震动,墙灰撒落,楼上的张师傅又打孩子了。张师傅脾气暴,望子成龙心切,偏偏我家房间小,只有十三个半平方米。为了充分利用生活空间,只能在这个螺蛳壳里腾挪变生活的空间可以这样穿插叠加,学习的空间就只能靠时间来分割了。只有一张书桌,日常的时间分割法是,孩子作业第一,爱人备课第二,轮到我亨用这张书桌时,已是伸手不见五指。这样的安静比金子还贵,是不能有半点浪费的,于是埋头狠读,奋笔急书,直到困乏已极,才恋恋不舍地离开。这时候,窗外的树林间,已是晨光熹徽。18.将下列语句填入文中括号内,最恰当的一项是(3分)()A.筒子楼大多为三至四层的砖混结构楼房B.70—80年代的筒子楼,承载着无数人的童年记忆C.筒子楼给人的整体感觉就是光线昏暗、杂乱无章D.说到筒子楼,现在的年轻人可能无法展开想象19.文中加点的词语,使用不恰当的一项是(3分)()A.兹事体大B.望子成龙C.伸手不见五指D.恋恋不舍20.文中画横线的句子可以改为“在这嘈杂的背景声中,还有锅碗瓢盆、煎炒烹炸的声响,瞬间爆发出来”,二者语义基本相同,为什么说原文表达效果更好?(6分)21.请将文中画波浪线的句子改写成一组整句,可以改变语序,少量增删词语,不得改变原意。(3分)22.文中最后一段有多处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。(3分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)很多人明知道早睡早起对身体好,但依然在深夜刷着手机;很多人清楚断舍离能让生活更轻松,但依然对满屋子的杂物无动于衷;很多人深谙“情绪稳定是一个人最好的修养”等哲理名言,但依然会为了一点小事就暴跳如雷……上述材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。高二语文参考答案、提示及评分细则代9题材的作品”可知,《诗》中也有非“当代”题材的作品。B项,“由此也可看出其创作者的才能远高于《诗经》的创作者”错,由材料一“由于《骚》的作者历史、文化涵养丰厚,…《骚》的创作者有丰厚的历史、文化涵养,并没有将其与《诗经》的创作者进行比较。C项,“魏晋时的诗学命题3.①“诗言志”②政治教化功能③“缘情而绮靡”(对形式之美/宫体诗绮丽浓艳)(每空1分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)答出三点给4分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)备战、御敌行动的直接描摹;②创作目的:体现“诗言志”的政教理念。“与子同仇”“与子偕行”等呼告,表现战士们同仇敌汽、为国征战、英勇抗敌的英雄气概和爱国主义精神,承载了凝聚民心、鼓舞士气的现实功能。 (每点3分,意思对即可,其他答案言之有理可以酌情给分)6.C(“这让他成为在阎家山东西两头都受欢迎的人物”错,文本一明确提到“有才的快板就很不容易传到西头”,因为“西头的人不论老少,没事总不到老槐树底来闲坐”,甚至会骂去东头玩的小孩。这表明李有才在西头并7.B(“主要是为了迎合村东头老槐树底‘老9字辈和‘小9字辈村民的娱乐需求”错,李有才创作快板并非主要为迎合村东头村民的娱乐需求,从文中可知,他是基于对阎家父子行为的不满以及对乡村现实的洞察,自发地8.(1)传播特点及原因:在东头传播迅速,“不用一天就都传遍”,因东头多为贫苦农民,对快板内容有情感共鸣;西头传播受阻,因西头地主阶层歧视东头底层百姓,阻止子弟去东头玩耍。(2)反映的社会问题:反映出阎家山内部存在严格的阶级壁垒,地主阶层通过文化排斥维持统治,底层民众的声音被压制,揭示了当时乡村社会的阶层对立与权力失衡。(每点2分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)9.①人物身份的大众化:李有才是道地的底层农民,不是穿上农民服装的知识分子,他以放牛、看庄稼为生,属于被压迫、被剥削的“小”字辈群体。②人物语言和动作的大众化:李有才爱说的开心话和编的“快板”都是活生生的口语,他与村东头的乡亲聚在老槐树底下吃饭、说开心话和编快板的行为也符合农民特质。③在矛盾冲突中展现个性:作者通过对李有才编快板讽刺阎恒元父子、不断跟着变化作新快板这些“斗争”行为的描述,展现他正直、机智、幽默、富有反抗精神的个性。这种塑造人物的方式,符合农民群体的认知习惯,体现作品的“大众化”。(每点2分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)10.BEG(断句需结合句式特点和句意逻辑,本句采用对称句式“譬……所以……/置……所以……”,“譬人主之如堂”即把君主比作厅堂,“所以优臣子之礼”是前句的目的,即用来强调优待臣子的礼仪;“置天下于大器”即把天下比作贵重器物,“所以见安危之几”是前句的目的,即用来揭示安危的征兆,据此可断句。原文标点为:譬人主之如堂,所以优臣子之礼;置天下于大器,所以见安危之几。)11.B(A项正确。B项错误,材料一加点的“治乱”意思应该是国家安定和国家动荡,“明于治乱”的“治乱”意思13.(1)追想汉文帝沉静无为、亲身践行(德政)来改变风俗,贾谊所陈述的主张大体上得到了施行。(“追观”,追14.①贾谊并非自然寿终,而是因志向不伸、忧伤过度而早亡(属“横夭”,非“天年”);②贾谊遭朝廷宿将老臣联合排斥非议,终被贬谪,属于被压抑弃用;③司马迁将贾谊与屈原同传,已表明其忠而遭弃逐的际遇,班固却未予揭明,有失史家褒贬之责。(每点2分,答出三点给5分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)文言文参考译文:材料-:赞语说:刘向称"贾谊论述夏、商、周三代与秦朝安定、动荡的道理,他的议论极为精当,通晓治国的根本纲【高二语文参考答案第1页(共4页)】26—L—483B【高二语文参考答案第2页(共4页)】26—L—483B领,即使古代的伊尹、管仲也不能远远超过他。倘若当时他的主张被采纳,功业与教化必定会兴盛。他被平庸的大臣构陷,实在令人痛惜。”追想汉文帝沉静无为、亲身践行(德政)来改变风俗,贾谊所陈述的主张大体上得到了施行。至于他想要改定制度,认为汉朝属土德,服饰崇尚黄色,计数以五为标准,以及想要尝试担任属国官员,推行"五饵三表”之术来牵制单于,这些策略本来就不切实际。贾谊也英年早逝,虽然没能官至公卿,却也不算不得志。他所著述的文章共五十八篇,这里选取其中切合当世事务的部分载入传记。材料二:议论说:汉朝建立后,以恭谨俭约为本、革除衰弊之俗、使风俗趋于淳厚的君主,汉文帝被推为第一;议论礼乐、兴立制度、切合当世要务的人,唯有贾生(贾谊)被世人称道。天子(文帝)正满心欣喜地赏识他,倚重他想要任用他,但是他最终遭到周勃、东阳侯(张相如)的诋毁,(他们)认为儒生会搅乱各项事务,因此贾谊被斥退罢官,最终因忧愁而死。班固的《汉书》称赞他说"贾谊英年早逝,虽然没能官至公卿,却也不算不得志”。我深感困惑,尝试论述此事:汉文帝即位时,汉朝已传三代。秦朝遗留的弊害尚未补救,吕氏作乱的危机接连发生,南北两方发起两次军事平叛,京城刚经历过喋血的变故。文帝从代王府邸继承皇位,天下初定,人心尚未归聚,于是摒弃繁文褥节、雕琢文饰,身着粗增、脚穿革履,力求带头做到敦厚质朴,推行恭谨俭约的作风。因此,改革制度的提议被搁置而无暇顾及,关于制度建设的风气缺失而无人讲求,已有二十余年。而贾谊却为世事痛心痛哭,慨然叹息并著书立说。贾谊指明当世应做的事务,规划千秋万代的策略,请求尝试担任属国官员以扼住单于的脖颈,建议分封文帝诸子以削弱诸侯王的势力。皇上只是认为他的话很好,却未能采纳施行。又如他鉴于秦朝风俗的浅薄恶劣,指出汉朝风气的奢侈无度,感叹平民穿得像帝王一样,愤慨倡优打扮得如同皇后。请求设立学校,称述周朝统治长久的道理;深切告诫慎用刑罚,阐明秦朝因严苛而速亡的教训。他把君主比作厅堂,以此强调优待臣子的礼仪;把天下比作贵重器物,以此揭示安危的征兆。文帝最终能潜移默化地治理国家,推行恭谨俭约,放宽刑罚,体恤臣下,都是因为贾谊的主张大体上得到了施行。然而他最终未被任用,难道不是因为汉文帝刚即位不久,老将旧臣正执掌朝政,这些人有的是战场上拔旗斩将、冒着箭石冲锋的勇夫,有的是杀狗、贩卖丝织品的市井之徒,质朴而缺少文才,不明晓治国大体,一起非难斥责贾谊,以至于他被贬谪离京。如此,贾谊的不得志,怎能不让人慨叹不已!况且凭借贾谊的主张,汉文帝仅略微施行,尚且能让汉朝德治堪比周成王、周康王时期。倘若他能在朝廷任职、身居朝堂之上,那么振兴大汉风气,登上三皇功业之首,不过是疏通堵塞、弥补缺失罢了。为什么要压抑辅佐君王的谋略,把他远远地贬谪到诸侯那里去呢!因此贾谊路过长沙时,作赋凭吊汨罗江的屈原,太史公(司马迁)将他的传记列在屈原之后,表明他如同屈原一般忠诚却遭弃逐。但班固不指责文帝疏远贤才、不痛惜贾谊未被重用,只说他英年早逝。况且贾谊因志向不得施展、忧愁悲伤而意外天折,怎能说是自然寿数呢!那么班固擅长修史的名声,与《春秋》的褒贬笔法相比,恐怕连万分之一都不及。谨作此论。15.C(“表达了诗人对友人不关心农事、只沉迷于音乐的不满”错,由注释③“君不乐:田国博此时居丧期”可知,友人不乐的原因是居丧期,不是不关心农事。“钟磬几时编”意思是钟磬什么时候开始,而不是说友人沉迷16.①“玉花”句实写降雪时雪花纷飞的画面,“翠浪”句虚写来年风吹绿油油的麦苗的美好景象,两者虚实结合,表达了诗人对美好未来的期待及对民生的关切。②《江城子●乙卯正月二十日夜记梦》实写词人对亡妻的难忘及自己当下衰老的容颜,虚写梦境中与亡妻重逢的场景,虚实结合,表现出词人绵绵不尽的哀伤和思念。(每点3分,意对即可,若有其他答案,言之成理则酌情给分)17.(1)江流宛转绕芳甸月照花林皆似霰(2)疾痛惨但未尝不呼父母也(3)天下云集响应赢粮而景从(每空1分,添字、漏字、错字则该空不给分)18.D(根据括号后“通俗一点讲”,可知是对前文内容的通俗化解释,核心是让读者更好地理解“筒子楼”。A项,介绍筒子楼的建筑结构,与后文不衔接;B项,强调筒子楼的“童年记忆”,与后文对筒子楼结构、居住环境的介绍无关;C项,评价筒子楼“光线昏暗、杂乱无章”,后文未提及这一特点,且与“有筒子楼住就不错了”的语境不符;D项,承接前文“在东湖边的筒子楼里”,引出后文对筒子楼的通俗解释,衔接自然。)19.C(“伸手不见五指”形容光线非常暗,看不见周围的事物。而后文“这样的安静”是说轮到作者使用书桌时是20.①原文运用“嘈嘈切切”“急管繁弦”“鼓杂乱与突兀,增强了画面感。②原文中“锅碗瓢盆的碰撞”“煎炒烹炸的乍响”,具体列出不同的声音,精准刻弦”“鼓钱齐鸣”等四字词语的使用,在语句中节奏鲜明,富有韵律感。(每点2分,意对即可,若有其他答案,言之成理则酌情给分)21.(示例)柜上叠柜,状如累卵;床下安床,形同抽屉;有书无架,有座无几。(3分,意对即可,若有其他答案,言之成理则酌情给分)22.亨用—享用;奋笔急书—奋笔疾书;熹徽—熹微。(每处1分,找出并改正两处给3分,意对即可,若有其他答案,言之成理则酌情给分)23.【写作提示】本题是一则材料作文题,材料通过三组典型的生活场景,揭示了一个普遍的社会现象—认知与行动的脱节。“知道早睡早起有益却深夜刷手机”“认同断舍离价值却放任杂物堆积”“深谙情绪稳定的哲理却轻易暴怒”,三者的共同点在于人们对“正确的生活方式/处世态度”有着清晰的认知,但不付诸于行动,【立意参考】①知行合一,方为真谛;②拒绝“思想上的巨人,行动上的矮子”;③让认知照进行动;④别让“正【高二语文参考答案第3页(共4页)】26—L—483B作文评分标准如下:高考语文作文的立意分为四个方面:立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康,一是作文的立意要符合材料给定的题意,不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观,就可视为偏离题意,思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料内含的意义,不要为了图创新而轻易与之背道而驰,否则也会被判为偏离题意,要抓住材料关键词,关键词抓错了,就捡了芝麻丢了西瓜,在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确,不能什么都想说却什么都说不清楚;或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以内的作文,是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说,不是一句空话,阅卷老师在紧张的阅卷环境中,首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻高考作文的要求是:“透过现象看本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”,这就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透彻的观点,发人深思。如果只停留在表面,泛泛而谈,得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见,发人所未发”的境界,这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作,千篇一律。作文写得好,要“以识为主”,和现实结合,深入思考,展现自己独到的见识。要补充说明的是,这里的新颖,不是违背材料主旨和主流价值观,特立独行,危言耸听,吸引人眼球,这样只会适得其反。具体评分,可参考列表《高考作文等级评分标准》。作文等级评分标准(满分: