2025-2026学年人教PEP版（新教材）小学英语四年级下学期教学计划及进度表

2025-2026学年人教PEP版(新教材)小学英语四年依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求，本学期教学以“立德树人”为根本任务，聚焦学生英语学科核心素养的全面发展。以人教PEP版小学英语四年级下册教材为蓝本，围绕“规则意识、时间管理、生活实践、自然认知、食物来源”等贴近学生生活的主题，通过真实语境创设、任务型教学活动设计和多模态语言输入，帮助学生在“用英语做事”的过程中提升语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。教学坚持“以学定教、以趣促学、以评促学”的原则，注重学生主体地位，尊重四年级学生的认知发展规律，强调语言学习的实践性、综合性和人文性，全面提升学生的英语综合素养。四年级学生已具备一定的英语基础，经过三年的学习，大部分学生能听懂课堂指令，掌握约200个基础词汇，能进行简单的日常对话，如问候、介绍、表达喜好等。学生已初步具备拼读能力和基本书写能力，能认读简单句子，书写单词和短语。但部分学生仍存在“哑巴英语”现象，不敢开口表达；部分学生对语法结构理解模糊，句型转换能力较弱；注意力集中时间约为20-25分钟，需通过多样化的教学活动维持学习兴趣。同时，四年级是学生规则意识、时间观念和责任感逐步形成的关键期。学生开始关注家庭与学校中的行为规范，对“对需求，也契合其心理成长特点。教学中应注重将语言学习与生活实践相结合，引导学生在真实情境中运用英语表达观点、解决问题，发展批判性思维与社会本册教材共设6个主题单元和1个复习拓展单元，主题系统性强，逻辑清晰，体现“从学校到家庭，从生活到自然，从消费到源头”的认知路径，具有鲜明的生活化、综合化和育人化特征。1.主题连贯，贴近生活实际解不同场景下的行为规范，培养责任感与自律意识；Unit3《Timeforschool》引导学生学会管理时间，合理安排学习与生活；Unit4《Goingshopping》与Unit6《Fromfarmtotable》形成“消费—来源”的逻辑链条，帮助学生理解商品背后的劳动与自然关系；Unit5《Farmsandus》则聚焦农业与人类生活的关系，渗透劳动教育与环保意识。2.语言结构系统，能力发展递进每单元围绕情态动词“must/mustn't/can/can't”表达规则；时间表达“getupat7:00”It'stimeto.…”;购物用语“Howmuchisit?”“I'lltaketwo.”;描述过程“First..Next...Then.…Finally...”等。语法点由易到难，句型由短到长，表达由单一到复合，逐步提升学生语言表达的准确性与连贯性。do”“Let'sread“Let'swrite”“Project”等板块，强调“学中做、做中学”。如：制作“班级规则海报”;开展“农场一日游”调查；制作“从农场到餐桌”手抄报等。这些活动不仅提升语言能力，也发展学生的动手能力、合作能力与创新思 (植物生长)、数学(价格计算、时间认识)、美术(手工制作)、劳动教育(食物来源)等多学科内容，体现英语课程的综合性与实践性。同时，在“Revision:Agreatweekendplan”中，通过规划周末活动，引导学生合理安排时间，热爱生活，体现“五育融合”的教育理念。掌握本册核心词汇约100个，核心句型15组以上；能在真实或模拟情境中运用英语表达规则、时间、购物、数量等；能听懂并参与3-5轮的简单对话；能朗读课文，语音语调基本准确；了解英语国家中学校与家庭规则的表达方式；理解不同文化中时间观念与消费习惯的差异；尊重劳动者，珍惜粮食，树立可持续发展意识。能对信息进行分类、排序、比较；能根据上下文推测词义；能表达观点并说明理由，发展逻辑思维；在项目活动中尝试提出解决方案，提升创新与批判性思维。养成课前预习、课后复习、认真倾听、积极发言的习惯；掌握查词典、看图理解、借助上下文猜词等学习策略；能在小组合作中分工协作，共同完成任务；五、教学措施利用教室布置、实物道具、多媒体资源创设沉浸式语言环境；教师坚持用英语组织教学，语言简洁、语速适中；每节课设置“DailyTalk”环节，如“Today'sRule”“MySchedule”等，鼓励学生轮流表达。每单元重点句型通过TPR、角色扮演、情景对话等方式操练；书写训练从句子抄写开始，逐步过渡到看图写话、仿写短文。每单元设计1个“MiniProject”,如：Unit4:开展“ClassroomShop”模拟购物；鼓励学生用英语展示成果，提升表达自信。对学困生：降低表达难度，提供句型支架，多鼓励、多示范；推荐优质英语资源，如“PeppaPig”“Bluey”等动画片段；鼓励家长陪伴孩子每日听读10-15分钟。建立“英语成长档案袋”,记录学生课堂表现、作业、项目成果；每单元进行“四维评价”:听力、口语、读写、合作；时间第1周开学第一课；Unit1导语；重点：情态动词must/mustn’t;活动：制定班级规则；渗透语音：字母Aa-Dd复习。第2周规则游戏挑战；语音：字母Ee-周重点：否定句表达；活动：制作“规则警示牌”;发展书面表达能力。第4周Project:MakeaClassR动；语音：字母Hh-Kk。第5周Unit2导语；Let’stalk:At清明节调休；重点：家庭责任；周feed等；Let'stalk:You重点：情态动词应用；渗透节约教育；语音：字母Ll-Nn。第7周Rules;Let'sread:Readand则分享会；语音：字母Oo-Rr。第8周重点：时间表达；活动：制作“我的早晨时间表”;语音：字母第9周school,haveclass等；Let’s劳动节假期；重点：日常活动词划表设计；语音：字母Ww-Zz。时间周第Ⅱ周muchisthisbag?签游戏；语音复习：字母组合。第亿周two,please.市购物；渗透数学计算。第ClassroomShop动；发展合作能力。第4周Unit5导语；Let’stalk:farm.端午节假期；重点：存在句型；活动：农场图片展。第巧周andsay重点：农场动植物词汇；语音：元音字母发音规律。周重点：问答与描述；活动：制作“农场导游手册”;渗透劳动教周Unit6导语；Let’stalk:等重点：过程描述；活动：食物生长流程图。周WeekendPlan;综