期末名句默写2（答案版）

期末名句默写2（答案版）（85）《登高》中杜甫用“_________，_________”两句，表达个人身世之悲及对国家命运的忧思。（86）《登泰山记》中，姚鼐登上泰山后远望夕阳映照着泰安城，写下了两个比喻句：“_________，_________。”（87）曹操在《短歌行》中借用《诗经》中的句子“_________，_________”来比喻自己渴望得到贤才的心情。（88）《登泰山记》中，描绘日出时天边云彩变幻的句子是：“_________，_________”。（89）王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，意思是友谊不会受空间距离的影响，而秦观《鹊桥仙》中的“_________，_________”，则从时间角度表明坚贞的爱情不会因长久的分离而改变。（90）结婚纪念日，小慧爸爸收到了小慧妈妈制作的手工折扇，虽然它并不精美，但爸爸却如获珍宝。小慧用《静女》中的“_________，_________”两句调侃爸爸爱屋及乌。（91）师生一起登山观看日出，太阳将出，天边出现奇异的云带，不一会儿变成色彩斑斓的云霞时，老师说，这不就是姚鼐在《登泰山记》中所说的“_________，_________”嘛。（92）白居易《琵琶行》中“_________，_________”两句运用叠词和比喻，借珠玉之声写出了乐声的重浊和圆润。（93）班会时，班主任王老师用《师说》中的“_________，_________”鼓励学生不要唯师是从，要有信心和勇气去超越老师。（94）古代诗人常用反问的手法表达丰富的情感，如“_________，_________”就是通过反问起到了加强语气、强化情感的作用。（95）月是我国古典诗歌中的传统意象，《短歌行》中“_________，_________”两句以月作比表达对贤才的渴望；《琵琶行》中“_________，_________”以夜月之景烘托琵琶女的演奏效果。（96）李煜《虞美人》中“_________，_________”表达了江山易主、物是人非之感。（97）苏轼在《赤壁赋》中，用“_________，_________”表达自己对生命短暂的认识和对个体渺小的感慨。（98）班会课上，班主任使用了《劝学》中“_________，_________”两句，用木头、金属的例子告诉同学们学习的意义。（99）诗歌语言讲究凝练传神，如《登高》中“_________，_________”两句，突出了秋天六种景物的形、声、色、态特征，静中有动。（100）侧面烘托，指以旁人的表现或对其他事物的描写等来衬托出想要表现的内容，这种手法在诗歌中常常出现，如“_________，_________”。（101）《梦游天姥吟留别》中写诗人在曲折的山路上沉迷于四周的风景，不觉时间已悄然流逝的两句是“_________，_________”。（102）与《楚辞》中的“惟天地之无穷兮，哀人生之长情”意境相似，《赤壁赋》中表达了人生短暂、宇宙无穷感慨的两句是“_________，_________”。（103）在古诗词中，诗人常用比喻、比拟等手法将抽象的愁思具像化，让愁思可触可感，比如“_________，_________”。（104）在描摹音乐的诗词中，诗人常以听者感受烘托演奏者技艺，如《琵琶行》中未见其人先闻其声时“_________”，琵琶女弹奏《霓裳》《六幺》后“_________”，足见琵琶女技艺超绝。（105）悦悦假期去登泰山，用手机拍到了太阳将出时天边云彩奇异变化的壮美景象，不禁想到姚鼐《登泰山记》中的“_________，_________”。（106）古人常用叠词来描摹景物，使形象鲜明，音韵和谐。例如高中语文必修上册古诗词中“_________，_________”两句就有这样的效果。（107）海德格尔说：“人应该诗意地栖居在大地上。”在中国古代文人的笔下，我们能领略到多种“诗意的栖居”。有时是荀子劝学时“_________，金石可镂”的执着，有时是李白梦游天姥山“_________，_________”的傲岸；有时是杜甫登高远眺“_________，_________”的壮阔；有时是秦观鹊桥边“_________，便胜却人间无数”的浪漫。（108）高一军训动员大会上，教官引用《荀子·劝学》中“_________，_________”两句话，提醒同学们既要树立严格的纪律意识，又要通过严格的训练来磨砺自己。（109）作文课上，李老师用《念奴娇·赤壁怀古》中“_________，_________”两句诗，引导学生在写作中要善于运用借代的修辞手法，来增强画面感。（110）在古代诗词中，“水”作为一种常见意象，常被用来象征时光流逝，或亡国之痛，或相思之情，如“_________，_________”。（111）小明向学长请教语文学习之法。学长便借用《劝学》中有关行路比喻的两句“_________，_________”来形象论述积累的重要性。（112）李白的诗歌充满瑰丽想象，《梦游天姥吟留别》中，诗人想象仙人身披彩霞，御风而来的两句是：“_________，_________。”（113）在《琵琶行》中，白居易描写琵琶声在低沉徘徊、几近停顿后，猛然爆发出一阵激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“_________，_________。”（114）《赤壁赋》中，苏轼用“_________，_________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下时的军容之盛。（115）秦观在《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”胜过人间凡俗之爱的诗句是：“_________，_________。”（116）小刚在进行中国古典诗词的研习时，发现古人常通过“烟”来表情达意，如“_________，_________。”（117）同学们相约周末爬山远足，登上山顶，放眼大地，山水环绕，一片苍翠，小明不禁吟起了《赤壁赋》中的文句：“_________，_________。”（118）小明很佩服表哥有渊博的历史知识，表哥却引用《师说》中的话打趣道：“‘_________，_________’，我们各有所长，我从你这个‘航天迷’身上也学了不少航天知识。”（119）古代诗人常常用猿的叫声来表达凄清、孤独、悲凉等情感，如唐朝大诗人李白、杜甫、白居易的诗中就有此类诗句：“_________，_________。”（120）《荀子·劝学》中的“_________，_________”二句，通过“木”与“金”的变化来说明客观事物经过人工改造，可以改变原来状况的道理。（121）在李白《梦游天姥吟留别》中，诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神的句子“

，

”。（122）苏轼《赤壁赋》中描写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是“_________，_________”。（123）曹操《短歌行》借用《诗经》中姑娘思念情人的诗句来比喻自己渴望得到贤才的句子是“_________，_________”。（124）秦观《江城子》中有“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”，这句词化用了李煜《虞美人》中的“_________，_________”。（125）新学期伊始，班主任引用荀子《劝学》中的“_________，_________”两句，勉励同学们广泛学习并且每天反思，从而使自己见识明达，行动不犯错误。（126）同学们相约去山里游玩，忽然云层黑沉沉的，像是要下雨，库里水波动荡生起了烟雾。小刚情不自禁吟出了李白《梦游天姥吟留别》中的诗句：“_________，_________。”（127）“舟”是中国古代诗歌中常见的意象，不少诗句中都包含有“舟”字，比如“_________，_________”。（128）古诗文中不乏用典故来抒情论理的诗句，请你根据典故解读，写出相对应的诗句。典故解读，对应诗句。《短歌行》原写姑娘思念情人，这里用来形容渴望得到贤才。①_________,_________。《琵琶行》杜鹃昼夜啼叫，啼出血来才停止。形容人哀痛到极点。②_________,_________。《永遇乐·京口北固亭怀古》宋文帝刘义隆好大喜功，冒失出兵，结果全军溃逃，落得败逃北望的下场。暗示南宋朝廷要汲取历史教训。③_________,_________,_________。（129）《短歌行》中“_________，_________”用形象的比喻，表达了人生短暂、韶光易逝的感慨，令人警醒。（130）“智能向善”入选2024年十大流行语，体现了民众希望“智能”这个宝藏能够服务大众、为民共享，暗合苏轼《赤壁赋》中的“_________，_________”。（131）不同的表达可以传递相似的内容，曾子的“吾日三省吾身”与荀子《劝学》的“_________，_________”都强调了内省在成长过程中的重要性。（132）猿声在诗歌中有着丰富的内涵，诗人借助猿声的悲鸣与高啸，传递出复杂的情感，比如高一语文课本中的“_________，_________”。（133）“留白”是文学艺术常用的艺术手法，白居易《琵琶行》中“_________，_________”两句，就描写了“留白”带来的意蕴无穷之感。（134）苏轼的多篇诗文都写到酒，如《念奴娇·赤壁怀古》中“_________”写以酒凭吊；《赤壁赋》中“_________”写举着葫芦做成的酒器互相劝酒。（135）顺着风势呼喊、借助车马前行，可以达到“_________”和“_________”的效果，荀子在《劝学》中以此来论证学习可以弥补先天的不足，取得更大的成效。（136）“风”是我国古诗文中常见的意象之一，不同特征的“风”，会营造不同的境，传达不同的情。高中语文必修上册所学篇目中就有这样的诗词或文句，如：“_________，_________。”（137）语文课上，老师使用《琵琶行》中“_________，_________”两句话，引出《春江花月夜》一诗题目的所有意象。（138）考试后，老师用《劝学》中“_________，_________”两句话，提醒大家要善于总结反思。（139）“美人”一词意义丰富，经常出现在古代文人笔下，如“_________，_________”。（140）《赤壁赋》中作者借“_________，_________”写舟中人任一叶扁舟随意飘荡在辽阔的江面上，自由来去。（141）在《师说》一文中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：“_________，_________。”（142）“樽”（尊）是古代盛酒的器具，中国古代文人与酒之间有着不可分离的关系，所以，在古人的诗文中就经常出现“樽”的意象，如“_________，_________”。（143）新春佳节回乡踏青，见炊烟袅袅升起，村舍隐约掩映。此情此景，你不禁忆起陶渊明《归园田居（其一）》中的诗句：“_________，_________。”（144）荀子《劝学》“_________，_________”这一观点，与黑塞在《读书：目的和前提》中所强调的通过广泛的读书来帮助我们超越个人局限、提升自我的理念不谋而合。（145）临古迹，思古人，古诗词中有很多咏史怀古之作，吟咏英雄的卓越才能，如“_________，_________”。（146）小芳在班会上分享自己的学习方法时，引用《劝学》中的“_________，_________”，告诉同学们学习知识就如行路，不一步步积累，就没办法到达千里之远。（147）才进入高一的学生，在学习上产生了畏难情绪。刘老师引用韩愈《师说》中的“_________，_________”两句，告诉学生没有谁天生就懂得这些知识，有疑惑是很正常的。（148）“鹿”作为诗文中的常见意象，常常象征着自然、灵动与和谐，古人常常引“鹿”入诗文，在本学期必修上册语文书中也有很多这样的诗文，如“_________，_________”。（149）《琵琶行》中“_________？_________”两句，以江州的鸟兽之声表现出诗人谪居的苦闷心情。（150）信息中心陈老师帮助语文组李老师解决了电脑系统故障问题，李老师说：“您的电脑技术太厉害了！”陈老师引用韩愈《师说》里的名句说道：“您言重了，只是‘_________，_________’而已。”（151）“黄花”是古诗词中常见的意象，或用以点明时令，或借其寄托情志，比如“_________，_________”。（152）当自然界的“风”吹进了古诗词里时，便催生出各种情感。例如，春风吹进《琵琶行并序》里，“_________”一句引起琵琶女对时光轻逝、容颜易老的感慨；吹进李煜的心里，化作一句“_________”抒写其亡国之痛和故国之思；秋风吹过《鹊桥仙·纤云弄巧》，“_________”一句营造出织女、牛郎相会时的美好氛围；清秋的晚风走过苏轼的心头，一句“_________”写出其泛舟游赤壁时的情景之美；萧瑟的秋风吹来，一句“_________”撩拨起流寓夔州的杜甫内心的凄清；李白梦中的风化作仙人的坐骑，催生出一句“_________”，写李白梦中遇仙的场景。（153）荀子在《劝学》中提出过“青，取之于蓝，而青于蓝”的道理，这句话与韩愈在《师说》中所表达的“_________，_________”的观点是相似的。（154）《归园田居（其一）》中写出了诗人认为官场生活诸多束缚、虚掷光阴的句子是“_________，_________”。（155）苏轼《赤壁赋》中“_________，_________”两句唱词描绘用桨划船，在铺满月光的江面逆流而行，极富诗情画意。（156）《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_________，_________”的观点是相近的。（157）旧日好友重逢饮宴，重话当年情谊是人生一大乐事。曹操在《短歌行》中就以“_________，_________”两句描写了这样的场景。（158）古人常用骏马寄托自己的情怀，唐诗宋词中常常出现骏马的身影，如“_________，_________”。（159）纵横捭阖，张弛有度。习近平总书记强调：一个高明的领导，要讲究领导艺术。他引用了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________，_________”两句，指出这是领导艺术的最高境界。（160）苏轼在《赤壁赋》中描写游人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去的句子是：“_________，_________。”（161）李白在《梦游天姥吟留别》中写到的“_________，_________”的傲岸，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。（162）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用刘义隆的典故，指出如果不做好充足准备，即使有“_________”之志，也难免会“_________”。（163）陶渊明《归园田居》（其一）中“_________，_________”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。（164）白居易《琵琶行》中用侧面描写烘托了琵琶女技艺高超、容貌美丽的句子是“_________，_________”。（165）杜甫的《登高》中“_________”一句，点出困苦催生白发，而“_________”一句，则表达了诗人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。（166）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以酒器代酒，通过祭酒行为表达某种人生感受的两句是：“_________，_________。”（167）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“_________”；月亮时圆时缺，“_________”。（168）《鹊桥仙》中的“_________，_________”两句，写牛郎织女短暂的相会，远胜世人无数次的相聚，时空阻隔反而酿就了他们相会的甜蜜。（169）《赤壁赋》中的“_________，_________”两句写出乐声如同不断的细丝婉转悠长、延绵不尽。（170）小亮借助最新人工智能Chat-sora，制作出了一个主题鲜明、场景丰富的短视频，这让同学们惊叹不已。《劝学》中的“_________，_________”就说明了“善于利用外物”的重要性。171.《登泰山记》中，“_________，_________”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的瑰丽景色，为下文写日出的壮观景色作了衬托。172.曹操《短歌行》中“_________，_________”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。173.李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着和出行工具的诗句“_________”和“_________”令人叹为观止。174.崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了物是人非之感，李煜《虞美人》中的“_________，_________”也写出了这样的感受。答案：85.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯86.汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然87.青青子衿，悠悠我心88.极天云一线异色，须臾成五采89.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮90.匪女之为美，美人之贻91.极天云一线异色，须臾成五采92.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘93.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子94.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？95.明明如月，何时可掇？

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白96.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改97.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟98.故木受绳则直，金就砺则利99.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回100.

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白；

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇101.千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝102.哀吾生之须臾，羡长江之无穷103.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流104忽闻水上琵琶声，东船西舫悄无言105极天云一线异色，须臾成五采106无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟；暧暧远人村，依依墟里烟107锲而不舍；安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜；无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；金风玉露一相逢108君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣109谈笑间，樯橹灰飞烟灭110无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来问君能有几多愁，恰似一江春水向东流111故不积跬步，无以至千里112霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下113银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣114舳舻千里，旌旗蔽空115金风玉露一相逢，便胜却人间无数116云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟；暧暧远人村，依依墟里烟;大漠孤烟直，长河落日圆;

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家;移舟泊烟渚，日暮客愁新;一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨117山川相缪，郁乎苍苍118闻道有先后，术业有专攻119谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼；风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回；其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣120故木受绳则直，金就砺则利121安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜122白露横江，水光接天123青青子衿，悠悠我心124问君能有几多愁，恰似一江春水向东流125君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣126云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟

127驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇128青青子衿，悠悠我心；其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣；元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾129譬如朝露，去日苦多130是造物者之无尽藏