大队委竞选现场答辩试题及答案

大队委竞选现场答辩试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.少先队的创立者和领导者是：A.中国共产主义青年团B.中国共产党C.学校大队部D.全国少工委答案：B2.当发现班级同学因家庭变故情绪低落时，作为大队委最合理的做法是：A.立即在班级公开安慰，号召大家关心B.私下与该同学沟通，了解需求后联系班主任C.告诉其他大队委一起讨论解决方案D.认为这是班主任的工作，无需介入答案：B3.大队委组织校园义卖活动时，若遇到某班级义卖品定价过高导致无人购买，正确的处理方式是：A.直接要求该班级降价，否则取消参与资格B.与该班级负责人沟通，分析定价合理性，建议调整策略C.忽略问题，专注其他班级的义卖情况D.在广播中批评该班级定价不合理答案：B4.下列哪项不符合大队委“服务为先”的原则？A.主动帮助低年级同学搬书B.检查卫生时对自己班级严格扣分C.为筹备活动连续占用午休时间，拒绝协助同学解答作业问题D.收集同学对校园活动的建议并反馈给老师答案：C5.少先队队旗上的五角星和火炬分别代表：A.中国共产党的领导、光明的未来B.少先队员的团结、燃烧的热情C.优秀的榜样、奋斗的方向D.国家的繁荣、校园的活力答案：A6.当大队部安排的任务与自己的学习时间冲突时，正确的做法是：A.以学习为主，拖延完成任务B.向老师说明情况，请求调整任务分工C.熬夜完成任务，影响次日学习状态D.让其他大队委代劳答案：B7.校园公告栏需要更新“校园文明公约”，作为大队委，最合理的筹备流程是：A.直接参考其他学校的公约内容，打印张贴B.组织各年级学生代表讨论，收集意见后整理成文，再提交老师审核C.由大队委内部讨论决定，不征求学生意见D.让班主任各自制定班级公约，汇总后张贴答案：B8.发现同学在走廊奔跑打闹，正确的制止方式是：A.大声呵斥：“不许跑！扣分！”B.走到面前说：“走廊奔跑容易摔倒，我们慢慢走，好吗？”C.记录名字后直接在广播里点名批评D.假装没看见，避免冲突答案：B9.大队委会议中，若自己的提案被多数人反对，应该：A.坚持己见，要求重新投票B.冷静倾听反对意见，分析不足后修改提案C.生气离场，不再参与后续讨论D.私下说服个别委员支持自己答案：B10.下列哪项最能体现大队委的“桥梁作用”？A.组织全校同学参加运动会B.将同学对食堂饭菜的建议整理后反馈给后勤处C.负责每周一的升旗仪式D.检查各班黑板报评分答案：B二、情景分析题（每题10分，共30分）情景1：你作为大队委，负责组织“六一”儿童节文艺汇演。距离演出还有3天，突然有两个班级的节目时间冲突（原本安排的A班舞蹈和B班小品时长均为8分钟，但总时长限制为6分钟），且两个班级都表示“节目是同学们排练了一个月的成果，必须完整表演”。此时你会如何处理？答案要点：（1）优先安抚情绪：分别与两个班级的负责人沟通，肯定他们的努力，说明时间冲突的客观限制，避免对立；（2）共同协商方案：提议两个班级各派代表参与讨论，例如缩短单个节目时长（如各压缩至5分钟，保留核心环节）、调整顺序（如A班提前5分钟开始，B班延后5分钟）、或合并部分环节（如舞蹈结尾与小品开场用音乐衔接，节省过渡时间）；（3）寻求老师支持：若协商困难，及时向大队辅导员汇报，请求专业指导（如舞台调度、计时调整）；（4）后续跟进：确定方案后，协助两个班级重新排练调整部分，确保演出效果。情景2：周五放学前，你在检查卫生时发现自己所在的班级卫生角有纸屑未清理。此时，你的同桌（班级卫生委员）小声说：“今天是我值日，你别扣分了，我们马上扫干净。”而其他检查的大队委已经在记录扣分情况。你会怎么做？答案要点：（1）坚持公平原则：向同桌说明“大队委检查需一视同仁”，如实记录扣分，但明确告知“扣分不针对个人，是为了督促班级重视卫生”；（2）主动协助整改：与同桌一起清理纸屑，用行动支持班级改进；（3）事后沟通：放学后向班主任说明情况，强调“扣分是流程需要，但班级及时整改的态度值得肯定”，避免班主任误解；（4）后续跟进：下周检查时关注该班级卫生情况，若有进步可在广播中表扬，激励积极性。情景3：校园里最近出现“同学之间取绰号”的现象，部分绰号带有贬义（如给戴眼镜的同学叫“四眼仔”），导致被取绰号的同学感到难过。大队部让你负责解决这个问题，你会如何设计方案？答案要点：（1）调研现状：通过匿名问卷、课间访谈等方式，了解绰号现象的具体范围（哪些年级、哪些类型绰号最常见）、受影响同学的真实感受；（2）宣传教育：主题班会：联合班主任开展“尊重与友善”主题班会，通过情景短剧、案例讨论让同学们理解“绰号可能伤人”；校园广播：每天课间播放“文明用语小知识”，强调“用名字称呼他人是基本礼貌”；黑板报比赛：以“友好称呼，温暖校园”为主题，鼓励班级创作相关内容，强化认知；（3）建立反馈机制：在大队部设立“友善信箱”，接受同学关于不当绰号的投诉，由大队委及时介入调解（如找双方沟通，引导道歉和理解）；（4）榜样激励：每月评选“文明小标兵”，表彰主动制止不当绰号、友好称呼他人的同学，通过正向引导形成风气。三、论述题（每题20分，共40分）题目1：大队委的核心职责是“服务同学、引领成长”。请结合实际，谈谈如果你当选大队委，会从哪些方面开展工作，帮助同学们解决实际问题？答案示例：若当选大队委，我将从“关注需求、搭建平台、推动改变”三个层面开展工作：第一，精准收集需求。通过“每周课间蹲点”（在操场、走廊等同学聚集的地方倾听聊天内容）、“班级联络员”（每个班级选1名同学定期反馈问题）、“匿名建议箱”（设在图书馆、食堂等公共区域）三种方式，全面了解同学们的实际需求。例如，低年级同学可能反映“课间游戏设施少”，中年级可能抱怨“作业辅导资源不足”，高年级可能关注“升学压力疏导”。第二，针对性搭建服务平台。针对低年级：联合体育老师在操场增设“趣味游戏区”（如跳房子、两人三足道具），每周五课间由大队委带领开展集体游戏，解决“课间无聊”问题；针对中年级：组织高年级优秀学生成立“小老师互助队”，每周三、五午休时间在教室开设“作业答疑角”，由大队委协调场地和人员，帮助解答学科难题；针对高年级：联系心理老师开设“成长信箱”（线上+线下），收集压力困惑，每月举办一次“心灵茶话会”（以匿名分享、情景模拟的形式），邀请老师和家长代表参与，提供疏导建议。第三，推动校园微改变。将收集到的共性问题（如“走廊储物柜太少，书包没地方放”“图书角书籍更新慢”）整理成报告，提交大队部和学校管理层。例如，针对储物柜问题，可建议在每层楼增设共享储物柜（分时段开放）；针对图书角，可发起“图书漂流计划”（鼓励同学捐赠闲置书籍，定期轮换），并联系图书馆定期推荐新书。通过以上措施，我希望不仅解决具体问题，更培养同学们“主动表达需求、共同参与管理”的意识，让大队委真正成为连接同学和学校的“温暖桥梁”。题目2：少先队倡导“从小学先锋，长大做先锋”。作为大队委，你会如何设计一项校园活动，引导同学们向身边的“小先锋”学习？请说明活动的目标、流程和预期效果。答案示例：活动名称：“身边的先锋故事”主题月活动目标：挖掘校园中平凡同学的闪光点（如坚持照顾生病同学的“爱心小先锋”、连续三年参与环保志愿活动的“环保小先锋”），通过分享传递“先锋不遥远，行动即先锋”的理念，激发同学们从日常小事做起的动力。活动流程：1.前期征集（第1周）：发布“寻找身边的小先锋”公告（广播、班级群、公告栏），明确标准（如“持续1个月以上做好事”“帮助他人不求回报”“在某领域有突出进步”）；鼓励同学、老师、家长通过线上表单（姓名+班级+具体事例+推荐理由）推荐候选人，大队委初步筛选出10-15名典型。2.故事展播（第2-3周）：“先锋故事角”：在教学楼大厅设置展板，展示候选人的照片、事例（配手绘插图），每周更新3-5人；“先锋直播间”：利用校园电视台，每周五课间邀请2名候选人录制3分钟访谈（如“你为什么坚持做这件事？”“过程中遇到过困难吗？”），播放时同步在班级电视转播；“先锋手账”：给每位候选人发一本定制手账本，记录后续一个月的“先锋行动”（如“今天帮助同学修好了铅笔盒”“主动清理了花坛的垃圾”），定期选优秀内容在广播中朗读。3.总结表彰（第4周）：举办“先锋之夜”主题班会（全校同步），邀请候选人上台领取“校园小先锋”徽章（定制设计，带有少先队标志）；发起“我要成为小先锋”承诺仪式：全体同学在“先锋树”海报上贴便利贴，写下“本周我要做的一件小事”（如“每天帮妈妈洗碗”“主动和转学生交朋友”），海报在走廊展示一个月。预期效果：认知层面：同学们能意识到“先锋”不是遥不可及的英雄，而是身边坚持做好事、有责任心的普通人；行动层面：带动更多同学从“观察先锋”到“成为先锋”，校园中好人好事数量预计增加30%以上；文化层面：形成“人人争做小先锋”的积极氛围，让少先队“学先锋”的号召真正落地到日常行为中。四、实践操作题（10分）任务：现在需要你用5分钟时间，模拟向一年级新生讲解“如何正确佩戴红领巾”。请写出你的讲解稿（包含动作分解、注意事项，语言要符合一年级学生的理解水平）。答案示例：小朋友们，今天我们一起来学戴红领巾好不好？红领巾是少先队员的标志，就像我们的“小荣誉围巾”，戴好了可精神啦！首先，我们先看看红领巾长什么样子——它是三角形的，红红的，边角有点尖。现在我们把它铺在桌子上，尖角朝下，平平的一边朝上。接下来，第一步：“搭脖子”。把红领巾拿起来，平平的一边对齐我们的脖子后面，两边垂下来，左边的角要比右边的角长一点点哦！第二步：“打个叉”。把左边的角拉到右边，和右边的角交叉，这时候会有一个小圈，像小月亮一样。第三步：“钻山洞”。把左边的角从这个小圈里钻