2026年教师资格证教育心理学教学策略选择题库

2026年教师资格证教育心理学教学策略选择题库一、单选题（共10题，每题2分）1.在教学过程中，教师通过创设问题情境，引导学生主动思考，这种教学策略属于（）。A.讲授法B.发现法C.演示法D.讨论法2.小学阶段的学生主要依赖具体形象思维，教师采用直观教具辅助教学，最符合（）。A.维果茨基的最近发展区理论B.皮亚杰的认知发展阶段理论C.布鲁纳的发现学习理论D.斯金纳的操作性条件反射理论3.教师在课堂上采用小组合作学习，目的是为了培养学生的（）。A.独立思考能力B.协作与沟通能力C.逻辑推理能力D.创造力4.针对学习困难的学生，教师采用分层教学，这种策略的主要依据是（）。A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论5.在课堂管理中，教师通过制定明确的规则和奖惩措施，属于（）。A.行为塑造策略B.期望管理策略C.情感沟通策略D.氛围营造策略6.教师在讲解抽象概念时，结合生活实例进行说明，这种教学策略属于（）。A.概念类比法B.归纳演绎法C.实验验证法D.案例分析法7.针对学生的注意力不集中问题，教师采用变化教学节奏和互动方式，属于（）。A.注意力调节策略B.记忆强化策略C.情感激励策略D.能力培养策略8.在评价教学中，教师通过观察学生的课堂表现来评估其学习效果，这种评价方式属于（）。A.形成性评价B.总结性评价C.过程性评价D.终结性评价9.教师在教学中强调学生的自我反思，这种策略的心理学基础是（）。A.社会学习理论B.认知加工理论C.自我效能感理论D.成长型思维理论10.在教学中，教师通过角色扮演的方式帮助学生理解社会规范，这种策略属于（）。A.情境模拟法B.榜样示范法C.讲解分析法D.讨论辩论法二、多选题（共5题，每题3分）1.教师在课堂教学中运用多媒体技术，可能带来的好处包括（）。A.提高学生的兴趣B.增强知识的直观性C.扩大教学容量D.减少教师的工作量E.促进学生互动2.针对学生的不良行为，教师可以采用的非惩罚性策略包括（）。A.冷处理法B.自然后果法C.讨论引导法D.奖励强化法E.时间隔离法3.合作学习的有效性取决于哪些因素？（）A.小组成员的分工合作B.教师的指导与调控C.学生的学习动机D.评价方式的科学性E.课堂时间的分配4.教师在教学中运用提问策略时，应注意哪些原则？（）A.问题难度适宜B.提问时机恰当C.鼓励学生回答D.关注学生思维E.追问答案细节5.影响学生学习动机的因素包括（）。A.学习目标明确性B.学习任务难度C.教师期望D.同伴关系E.自我效能感三、判断题（共5题，每题2分）1.教学策略的制定应完全符合学生的年龄特征。（）2.在教学中，教师应尽量避免使用直观教具。（）3.合作学习可以有效提高所有学生的学习成绩。（）4.教师在课堂管理中应保持绝对权威。（）5.形成性评价的主要目的是为了给学生排名。（）答案与解析单选题1.B解析：发现法强调学生通过自主探究解决问题，与题干描述一致。2.B解析：皮亚杰的认知发展阶段理论指出小学阶段学生以具体形象思维为主，直观教具符合其认知特点。3.B解析：小组合作学习强调协作与沟通，与培养协作能力的目标一致。4.B解析：分层教学基于认知主义学习理论，认为学生的认知水平存在差异，需针对性教学。5.A解析：行为塑造通过奖惩措施强化行为，符合题干描述。6.A解析：概念类比法通过生活实例帮助理解抽象概念。7.A解析：变化教学节奏和互动方式是调节学生注意力的常见策略。8.A解析：形成性评价在教学中进行，用于及时反馈学生表现。9.D解析：自我反思与成长型思维理论相关，强调学生主动改进。10.A解析：角色扮演属于情境模拟，帮助学生体验社会规范。多选题1.A、B、C解析：多媒体技术可以提高兴趣、增强直观性、扩大容量，但未必减少教师工作量。2.B、C、D解析：非惩罚性策略包括自然后果法、讨论引导法、奖励强化法，冷处理法和时间隔离法属于惩罚性策略。3.A、B、C、D、E解析：合作学习依赖分工合作、教师指导、学生动机、科学评价和合理时间分配。4.A、B、C、D解析：提问策略需注意难度、时机、鼓励回答和关注思维，追问细节可能适得其反。5.A、B、C、D、E解析：学习动机受目标明确性、任务难度、教师期望、同伴关系和自我效能感影响。判断题1.×解析：教学策略需结合学生年龄特征，但并非完全符合，需灵活调整。2.×解析：直观教具有助于学生理解抽象知识，应合理使用。3.×解析：合作学习