2026年心理健康辅导心理咨询技巧应用型考试题

2026年心理健康辅导心理咨询技巧应用型考试题一、单选题（每题2分，共20题）说明：每题只有一个最符合题意的选项。1.在心理咨询中，来访者反复提及过去的创伤事件，心理咨询师应优先考虑采用哪种技术？A.合理化解释B.替代性经验C.现场暴露疗法D.支持性倾听2.当来访者情绪激动时，心理咨询师应避免的行为是？A.保持中立B.适时暂停C.直接反驳D.鼓励表达3.在团体咨询中，某成员表现出攻击性行为，咨询师应采取的首要措施是？A.立即制止B.引导成员自我反思C.将其隔离D.转移话题4.对于有拖延习惯的来访者，心理咨询师常用的行为技术是？A.情绪宣泄B.目标分解C.认知重构D.强化奖励5.当来访者提出伦理冲突时（如保密与安全），咨询师应优先遵循？A.个人价值观B.机构规定C.法律要求D.来访者意愿6.在处理家庭关系问题时，系统式家庭治疗最强调？A.个人心理分析B.家庭动力互动C.长期心理治疗D.药物干预7.对于自杀意念的来访者，心理咨询师应立即采取的措施是？A.安抚情绪B.制定安全计划C.建议药物治疗D.推迟到下次咨询8.在评估来访者问题时，心理咨询师常用的“开放式问题”应避免？A.“你最近有什么困扰？”B.“你希望达到什么目标？”C.“你觉得问题是什么？”D.“你愿意谈谈吗？”9.当来访者拒绝改变时，咨询师应首先考虑？A.施加压力B.探索动机C.放弃咨询D.强调风险10.在咨询过程中，来访者频繁打断咨询师，可能的原因是？A.对咨询不感兴趣B.情绪难以控制C.缺乏尊重D.无意为之二、多选题（每题3分，共10题）说明：每题至少有两个正确选项。1.心理咨询中的“共情”技术包括哪些要素？A.情感理解B.非言语回应C.价值判断D.情感表达2.当来访者出现阻抗时，咨询师可尝试的应对策略有？A.探索阻抗原因B.调整咨询目标C.增加咨询频率D.强制改变3.在处理危机干预时，心理咨询师应重点评估的内容包括？A.自杀风险B.现实威胁C.社会支持D.个人资源4.团体咨询中常见的角色类型有？A.领袖型B.控制型C.旁观型D.支持型5.心理咨询中的“苏格拉底式提问”属于哪种技术？A.探索性提问B.反问技术C.指导性提问D.叙事重构6.对于有酒精依赖的来访者，心理咨询师可采取的干预措施包括？A.认知行为疗法B.家庭系统治疗C.替代性奖励D.药物辅助7.心理咨询中的“倾听技巧”包括？A.非言语倾听B.积极反馈C.情感确认D.问题质疑8.在处理文化差异时，心理咨询师应避免？A.假设文化同质性B.强加个人价值观C.忽视文化背景D.直接评判行为9.心理咨询中的“布置作业”应遵循的原则包括？A.目标导向B.可行性C.及时反馈D.强制执行10.当来访者出现躯体化症状时，咨询师应考虑？A.生理评估B.心理因素分析C.药物干预D.支持性治疗三、案例分析题（每题10分，共5题）说明：根据案例材料，回答问题，结合理论与技巧。案例一：来访者李女士，45岁，因“丈夫出轨、家庭矛盾”前来咨询。她情绪低落，多次提到“活着没意思”。咨询师第一次会谈时，李女士哭诉半小时后突然沉默，低头不语。问题：1.咨询师应如何回应李女士的沉默？2.如何评估其自杀风险？案例二：来访者小张，20岁，因“社交恐惧、拖延症”咨询。他回避社交场合，多次爽约，解释为“怕被别人笑话”。咨询师尝试多次引导，但小张始终抗拒改变。问题：1.分析小张阻抗的可能原因。2.咨询师可采取哪些策略？案例三：来访者王先生，50岁，因“父子冲突、工作压力”咨询。他指责儿子“不孝顺”，同时抱怨公司“不公”。咨询师发现王先生对冲突的描述反复强调“都是别人的错”。问题：1.分析王先生的心理问题可能涉及哪些因素？2.咨询师如何帮助他改善认知？案例四：团体咨询中，某成员赵女士突然大声抱怨：“你们都不理解我！”其他成员陷入尴尬，咨询暂停。问题：1.咨询师应如何处理现场情况？2.如何防止类似冲突再次发生？案例五：来访者刘女士，30岁，因“产后抑郁、亲子关系”咨询。她自述“无法照顾好孩子，觉得自己是失败者”，并提到“想放弃”。咨询师注意到她多次揉搓手腕，有自伤倾向。问题：1.咨询师应如何进行危机干预？2.如何帮助她重建自我价值感？四、简答题（每题5分，共6题）说明：简明扼要回答问题，突出核心要点。1.简述心理咨询中“非言语沟通”的作用。2.解释“阻抗”的概念及其常见表现。3.列举三种常用的“认知重构”技术。4.说明团体咨询中“领导者”的角色与任务。5.分析“保密原则”的限制条件。6.描述“动机性访谈”的核心技巧。五、论述题（每题15分，共2题）说明：结合理论与实践，系统回答问题。1.论述心理咨询中“文化敏感性”的重要性，并举例说明如何应用。2.结合实际案例，分析心理咨询师如何处理“双重关系”问题。参考答案与解析一、单选题答案与解析1.C-解析：反复提及创伤事件可能涉及创伤后应激障碍（PTSD），现场暴露疗法（如EMDR）是首选技术。2.C-解析：反驳会破坏咨询关系，应保持中立并鼓励表达。3.A-解析：立即制止可防止冲突升级，后续再引导反思。4.B-解析：目标分解可将大任务拆解为小步骤，降低拖延行为。5.C-解析：保密与安全冲突时，法律要求优先（如自杀、儿童保护）。6.B-解析：系统式家庭治疗强调家庭成员间的互动模式。7.B-解析：自杀干预的核心是立即制定安全计划。8.A-解析：“你最近有什么困扰？”过于直接，应避免。9.B-解析：探索动机是改变的前提，不应施加压力。10.B-解析：频繁打断可能源于情绪或焦虑。二、多选题答案与解析1.A、B、D-解析：共情包括情感理解、非言语回应和情感表达，价值判断不属于共情。2.A、B、C-解析：阻抗应对需探索原因、调整目标、灵活调整频率，强制改变无效。3.A、B、C-解析：危机干预重点评估自杀风险、现实威胁和社会支持。4.A、B、C、D-解析：团体中常见领袖型、控制型、旁观型、支持型等角色。5.A、B-解析：苏格拉底式提问属于探索性提问和反问技术。6.A、B、C-解析：认知行为疗法、家庭系统治疗和替代性奖励有效，药物辅助需专业评估。7.A、B、C-解析：非言语倾听、积极反馈和情感确认是倾听技巧，问题质疑可能破坏关系。8.A、B、C-解析：应尊重文化差异，避免假设、强加评判。9.A、B、C-解析：作业布置需目标导向、可行且及时反馈，强制执行可能适得其反。10.A、B、D-解析：躯体化症状需生理评估、心理分析和支持性治疗，药物干预需谨慎。三、案例分析题答案与解析案例一：1.回应沉默：咨询师可轻声说“我在这里，你可以慢慢想”，或通过非言语（如点头）表示支持。-解析：避免压迫，给予空间，建立信任。2.自杀风险：询问具体计划、评估危险因素（如药物、孤立感）。-解析：需严格评估，必要时联系危机干预机构。案例二：1.阻抗原因：可能源于恐惧、逃避、未达成初步信任。-解析：需先建立关系，而非强求改变。2.应对策略：从低焦虑场景开始练习、逐步暴露、强化微小进步。-解析：结合行为疗法，循序渐进。案例三：1.心理问题：可能涉及认知偏差（责任归因）、家庭沟通障碍。-解析：需探索其核心信念和成长背景。2.认知重构：苏格拉底式提问引导其反思“什么是公正？如何改善关系？”-解析：帮助其调整非理性认知。案例四：1.处理冲突：立即暂停，肯定赵女士情绪，引导其他成员表达理解。-解析：先稳定现场，再处理情绪。2.预防措施：提前说明团体规则，设立“情绪安全区”。-解析：建立边界，减少意外发生。案例五：1.危机干预：立即评估自伤风险，联系紧急支持（如家人、医院）。-解析：生命安全优先。2.重建价值感：聚焦积极资源，使用“优势视角”引导其发现自身能力。-解析：避免强化受害者角色。四、简答题答案与解析1.非言语沟通作用：传递情感、辅助表达、影响关系建立。-解析：如眼神、肢体语言能强化共情效果。2.阻抗概念：来访者对咨询改变的抵触行为。-解析：表现为回避、否认等。3.认知重构技术：苏格拉底式提问、认知日记、行为实验。-解析：帮助识别和挑战不合理信念。4.团体领导者角色：设定目标、引导讨论、维护秩序。-解析：需平衡权威与亲和力。5.保密限制：涉及儿童、暴力、自杀等需突破保密。-解析：法律与伦理要求优先。6.动机性访谈技巧：倾听、共情、澄清、反对。-解析：帮助来访者