2026年心理咨询服务心理问题调查与证据评估题库

2026年心理咨询服务：心理问题调查与证据评估题库一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）1.在调查焦虑障碍患者时，以下哪项评估工具最适合用于评估广泛性焦虑障碍的严重程度？A.焦虑自评量表（SAS）B.汉密尔顿焦虑量表（HAMA）C.抑郁自评量表（SDS）D.精神病理量表（PSE）2.某患者自述长期受噩梦困扰，并伴随夜间惊醒，最可能使用的评估方法是？A.事件相关记忆量表（ARM）B.睡眠日记C.焦虑严重程度量表（ASS）D.神经心理功能测试3.在评估文化差异对心理问题的影响时，以下哪项方法最有效？A.避免使用标准化评估工具B.结合患者文化背景的半结构化访谈C.仅依赖患者自我报告D.使用非语言行为观察4.某患者声称经历“记忆缺失”，但无外伤史，最需要排除的诊断是？A.解离性失忆症B.脑震荡后遗症C.老年性痴呆D.抑郁性遗忘5.在评估儿童注意力缺陷多动障碍（ADHD）时，以下哪项证据最具有说服力？A.患者自述症状B.教师或家长报告C.标准化行为量表（如CBCL）D.智商测试结果6.某患者声称被“外力控制”，最可能涉及的心理学概念是？A.解离性障碍B.幻觉症C.人格分裂D.精神分裂症7.在评估创伤后应激障碍（PTSD）时，以下哪项症状最符合DSM-5诊断标准？A.避免与创伤相关的记忆B.对创伤事件的过度负面解释C.防御性否认D.情绪不稳定8.某患者声称听到“不存在的声音”，最需要关注的鉴别诊断是？A.精神分裂症B.焦虑伴幻觉C.耳鸣症D.脑肿瘤9.在评估进食障碍时，以下哪项实验室检查最具有参考价值？A.血常规B.肝功能C.电解质水平D.心电图10.某患者声称“被迫害”，最需要排除的生理因素是？A.甲状腺功能亢进B.脑部器质性病变C.药物副作用D.心理暗示二、多选题（共5题，每题3分，合计15分）1.评估抑郁症时，以下哪些症状符合DSM-5诊断标准？A.情绪低落B.兴趣减退C.睡眠障碍D.自我评价降低E.消化系统不适2.在评估人格障碍时，以下哪些证据最具有参考价值？A.一贯性的行为模式B.社会功能受损C.自我报告的“正常”D.第三方观察记录E.短期行为波动3.某患者声称“记忆缺失”，可能涉及的心理学机制包括？A.解离B.抑郁性遗忘C.器质性脑损伤D.文化误解E.故意隐瞒4.评估儿童行为问题时，以下哪些方法最有效？A.家长访谈B.同伴评价C.教师观察D.标准化行为量表E.患者自述5.某患者声称“被外力控制”，可能涉及的心理学概念包括？A.解离性身份障碍B.幻觉妄想C.强迫观念D.文化性解离E.心理暗示三、判断题（共10题，每题1分，合计10分）1.焦虑障碍患者的生理指标（如心率、皮质醇水平）通常无异常。（×）2.抑郁症患者的自杀风险仅与情绪低落程度相关。（×）3.儿童ADHD的评估必须结合家长和教师报告。（√）4.解离性障碍患者的记忆缺失属于生理性遗忘。（×）5.幻觉妄想是精神分裂症的核心症状。（√）6.进食障碍患者的体重变化与心理评估无关。（×）7.人格障碍患者的症状必须持续至少12个月。（√）8.文化差异会影响心理问题的表现形式。（√）9.器质性脑损伤可能导致解离性症状。（√）10.患者自述症状是心理评估的唯一依据。（×）四、简答题（共5题，每题5分，合计25分）1.简述评估焦虑障碍时，如何鉴别生理性焦虑与心理性焦虑？2.解释评估创伤后应激障碍（PTSD）时，文化差异可能产生的影响。3.说明评估进食障碍时，实验室检查的主要作用。4.描述评估人格障碍时，第三方观察记录的重要性。5.分析儿童心理问题评估中，家长访谈与标准化量表结合的优势。五、论述题（共1题，10分）结合实际案例，论述评估心理问题时，如何综合运用多种证据（如患者自述、第三方报告、生理指标等）以提高诊断的准确性。答案与解析单选题1.B（汉密尔顿焦虑量表HAMA是广泛性焦虑障碍的标准化评估工具）2.B（睡眠日记可客观记录患者睡眠模式，结合噩梦频率评估）3.B（结合文化背景的访谈能减少误诊）4.B（无外伤史需警惕器质性脑损伤）5.C（标准化行为量表具有跨情境验证性）6.A（解离性障碍常表现为“外力控制”感）7.A（DSM-5强调回避创伤相关记忆）8.A（精神分裂症幻觉需鉴别生理性因素）9.C（电解质紊乱与进食障碍的生理表现相关）10.B（脑部器质性病变可能导致假性被害妄想）多选题1.A、B、C、D（情绪低落、兴趣减退、睡眠障碍、自我评价降低是DSM-5核心症状）2.A、B、D（人格障碍需长期行为模式且功能受损，第三方记录可减少主观偏见）3.A、B、C、D（解离、抑郁性遗忘、器质性、文化误解均可能导致记忆缺失）4.A、C、D（家长访谈、教师观察、标准化量表能提供多维度证据）5.A、B、D、E（解离性身份障碍、幻觉妄想、文化性解离、心理暗示均可能解释“外力控制”）判断题1.×（焦虑障碍常伴随心率、皮质醇水平异常）2.×（自杀风险还与既往病史、家族史相关）3.√（单方报告可能存在偏差）4.×（解离性遗忘属于心理机制，非生理性）5.√（幻觉妄想是精神分裂症的核心症状之一）6.×（体重变化是进食障碍的重要评估指标）7.√（DSM-5要求症状持续至少12个月）8.√（文化背景影响症状表达与治疗反应）9.√（脑损伤可能诱发解离症状）10.×（需结合多方证据减少误诊）简答题1.生理性焦虑（如甲亢）常伴随心悸、多汗等明显体征，实验室检查可发现异常；心理性焦虑（如广泛性焦虑）症状更多表现为紧张、担忧，生理指标正常，但心理评估（如HAMA）可发现显著评分。2.文化差异可能使创伤表现隐晦（如通过躯体症状表达），或存在文化性解离（如“灵魂出窍”在特定文化中正常），评估时需结合文化背景理解症状。3.实验室检查可发现电解质紊乱（如低钾血症）、肝功能异常（如厌食导致转氨酶升高），为进食障碍的生理损害提供证据。4.第三方观察记录（如教师报告）能补充患者主观报告的局限，反映其在真实环境中的行为模式，提高诊断可靠性。5.家长访谈提供家庭动态信息，标准化量表（如CBCL）提供量化数据，两者结合可减少单一来源的偏差，全面评估儿童问题。论述题案例分析：患者小张（化名）自述“被迫害”，但无外伤史，评估时需综合证据：-患者自述：需关注症状细节（如“谁迫害”“如何迫害”），结合精神病理量表（如BPRS）量化评分；-第三方报告：教师反映其近期“行为异常”，但无明确冲突；-生理指标：脑电图无器质性病变，但皮质醇水平偏高（可能与应激有关）；-文化背景：患者来自集体