教职考核制度

PAGE教职考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，确保教育教学质量，促进学校教育事业的健康发展，特制定本教职考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作能力，促进教师的专业发展。4.定性与定量相结合原则：考核采用定性与定量相结合的方式，力求准确反映教师的实际工作表现。（三）适用范围本制度适用于本校全体专任教师、兼任教师及教辅人员。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于教育事业，积极参加政治学习，得810分。政治立场基本正确，能参加政治学习，得47分。政治立场有偏差，不积极参加政治学习，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，无任何违规违纪行为，得810分。基本能履行职业道德，偶有轻微违规行为，得47分。违反职业道德，出现严重违规违纪行为，得03分。（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，备课认真充分，教学目标明确，教学方法得当，得810分。教学计划基本合理，备课较认真，教学目标较明确，教学方法基本可行，得47分。教学计划不合理，备课不认真，教学目标不明确，教学方法不当，得03分。2.课堂教学（20分）教学过程流畅，教学方法灵活多样，注重学生主体地位，教学效果好，得1620分。教学过程较流畅，教学方法较灵活，能关注学生，教学效果较好，得815分。教学过程不流畅，教学方法单一，忽视学生主体地位，教学效果差，得07分。3.教学评价与反馈（10分）能及时进行教学评价，认真分析学生反馈，改进教学方法，得810分。能进行教学评价，对学生反馈有一定分析，教学方法有一定改进，得47分。不重视教学评价与反馈，教学方法改进不明显，得03分。（三）专业发展（20分）1.专业知识更新（10分）积极参加专业培训、学术交流等活动，不断更新专业知识，得810分。能参加专业培训等活动，专业知识有一定更新，得47分。很少参加专业培训等活动，专业知识更新缓慢，得03分。2.教育教学研究（10分）积极开展教育教学研究，有研究成果并应用于教学实践，得810分。参与教育教学研究，有一定研究成果，得47分。未参与教育教学研究，无研究成果，得03分。（四）工作业绩（20分）1.教学成果（10分）所教学生成绩优秀，在各类竞赛中取得优异成绩，得810分。所教学生成绩有一定提高，在竞赛中取得较好成绩，得47分。所教学生成绩无明显进步，竞赛成绩一般，得03分。2.工作任务完成情况（10分）认真完成学校布置的各项工作任务，工作质量高，得810分。能完成工作任务，工作质量一般，得47分。不能按时完成工作任务，工作质量差，得03分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在部门负责，对教师日常工作表现进行记录和评价，包括教学常规检查、学生评教、同行评价等。2.学期考核：在每学期末进行，由学校考核工作领导小组组织，综合平时考核结果和教师个人总结进行考核。3.年度考核：在每年年末进行，以学期考核结果为基础，结合教师年度工作表现进行全面考核。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体起始日期]至次年的[具体结束日期]。四、考核程序（一）个人总结教师在考核周期结束后，应认真撰写个人总结，对自己在师德师风、教育教学能力、专业发展、工作业绩等方面的表现进行全面回顾和总结，填写《教职考核登记表》。（二）部门初评教师所在部门根据平时考核记录和教师个人总结，对教师进行初步评价，填写部门意见，并将考核材料报送学校考核工作领导小组。（三）考核小组评审学校考核工作领导小组对各部门报送的考核材料进行审核，组织相关人员进行民主测评、听课评课等，对教师进行综合评价，确定考核等次。（四）结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查和处理，并将处理结果告知申诉人。（五）结果存档考核结果经公示无异议后，存入教师个人档案，作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。五、考核等次及结果运用（一）考核等次考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核得分在[具体分数区间]以上，且在师德师风、教育教学能力、专业发展、工作业绩等方面表现突出。2.合格：考核得分在[具体分数区间]至[具体分数区间]之间，且能较好地履行岗位职责。3.不合格：考核得分在[具体分数区间]以下，或在师德师风、教育教学能力、专业发展、工作业绩等方面存在严重问题。（二）结果运用1.职称评定：考核结果作为教师职称评定的重要依据，连续[X]年考核优秀的教师，在职称评定时可优先考虑。2.岗位聘任：根据考核结果调整教师岗位，考核优秀的教师可优先聘任高一级岗位，考核不合格的教师可低聘或缓聘。3.评优评先：考核优秀的教师可优先评为各级各类优秀教师、先进工作者等。4.培训与发展：针对考核结果，为教师提供个性化的培训和发展建议，帮助教师提升自身素质和工作能力。六、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出书面申诉，申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）处理程序学校考核工作领导