老师月考核制度

PAGE老师月考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和工作质量，激励教师积极进取，促进学校教育教学工作的可持续发展，特制定本老师月考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平、公正地评价教师的工作表现。2.全面综合原则：从教学工作、师德师风、班级管理、专业发展等多个维度对教师进行全面考核，避免片面评价。3.激励发展原则：考核结果与教师的绩效奖励、职业发展挂钩，激励教师不断改进工作，提升自身素质。二、考核内容与标准（一）教学工作（40分）1.教学计划与备课（10分）教学计划制定详细、合理，符合学科课程标准和学生实际情况，得68分。教学计划基本完整，但存在一些不足之处，得45分。教学计划不完整或不符合要求，得03分。备课认真，教案规范、详细，教学目标明确，教学方法得当，教学过程设计合理，得68分。备课较认真，教案基本规范，但有少量瑕疵，得45分。备课不认真，教案存在较多问题，得03分。2.课堂教学（15分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，得56分。教学目标较明确，教学内容基本正确，重点难点把握基本到位，得34分。教学目标不明确，教学内容存在较多错误，重点难点不清晰，得02分。教学方法灵活多样，注重启发式、互动式教学，能充分调动学生的积极性和主动性，得56分。教学方法较灵活，能关注学生参与，但互动效果一般，得34分。教学方法单一，学生参与度低，得02分。教学过程组织有序，时间分配合理，教学环节紧凑，过渡自然，得34分。教学过程基本有序，时间分配基本合理，但存在一些小问题，得2分。教学过程混乱，时间分配不合理，得01分。3.作业布置与批改（10分）作业布置适量、适度，具有针对性和层次性，符合课程标准和学生实际，得68分。作业布置基本合理，但存在个别问题，得45分。作业布置过多或过少，缺乏针对性，得03分。作业批改及时、认真，符号规范，有批改记录和评语，能及时反馈学生学习情况，得68分。作业批改较及时，基本认真，但批改记录和评语较少，得45分。作业批改不及时，不认真，无批改记录和评语，得03分。4.教学效果（5分）学生对知识的掌握程度良好，学习兴趣浓厚，学习能力得到有效提升，得34分。学生基本掌握所学知识，学习兴趣有所提高，得2分。学生学习效果不佳，学习兴趣不高，得01分。（二）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教学工作，得45分。能认真履行教师职责，但工作积极性一般，得3分。对教育工作缺乏热情，责任心不强，得02分。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，能及时了解学生的学习和生活情况，给予帮助和指导，得45分。基本能关注学生，但关爱程度不够，得3分。对学生缺乏关爱，甚至歧视个别学生，得02分。3.教书育人（5分）注重培养学生的品德修养和综合素质，不仅传授知识，还关注学生的思想道德教育，得45分。能完成基本的教学任务，但育人意识不足，得3分。只注重知识传授，忽视学生品德教育，得02分。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样，遵守教师职业道德规范，得45分。基本能做到言行规范，但偶尔有不当行为，得3分。言行举止不文明，违反教师职业道德规范，得02分。（三）班级管理（15分）1.班级秩序（5分）班级纪律良好，学生行为规范，课堂秩序井然，得45分。班级秩序基本正常，但存在一些小问题，得3分。班级纪律较差，学生行为不规范，课堂秩序混乱，得02分。2.班级文化建设（5分）积极营造良好的班级文化氛围，班级环境整洁、美观，有特色，得45分。班级文化建设有一定成效，但特色不明显，得3分。班级文化建设薄弱，班级环境较差，得02分。3.家校沟通（5分）主动与家长沟通，及时反馈学生情况，认真听取家长意见和建议，能有效促进家校合作，得45分。能与家长保持联系，但沟通不够及时、深入，得3分。与家长沟通较少，家校合作效果不佳，得02分。（四）专业发展（15分）1.参加培训与学习（5分）积极参加学校组织的各类培训和学习活动，按时完成学习任务，学习效果良好，得45分。能参加培训，但学习态度不够积极，学习效果一般，得3分。不参加培训或学习，得02分。2.教学研究与改革（5分）积极开展教学研究，参与教学改革项目，撰写教学论文或教学反思，有一定的研究成果，得45分。参与过一些教学研究活动，但成果不明显，得3分。不参与教学研究和改革活动，得02分。3.专业技能提升（5分）不断提升自身专业技能，在教学竞赛、教学成果展示等活动中表现出色，得45分。专业技能有一定提升，但进步不明显，得3分。专业技能停滞不前，得02分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.教学常规检查：每月定期检查教师的教学计划、备课教案、作业布置与批改等教学常规工作。2.课堂教学观察：学校领导、教研组长等定期对教师的课堂教学进行观察和评价。3.学生评教：每学期组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果作为考核的参考依据之一。4.家长评价：通过家长会、家长问卷等方式，收集家长对教师工作的评价意见。5.教师自评：教师每月对自己的工作进行总结和自评，填写自评表。6.同事互评：组织教师之间进行互评，评价结果作为考核的参考。（二）考核程序1.教师自评：教师根据本月工作情况，按照考核标准进行自我评价，填写自评表，于每月[具体日期]前交至教务处。2.教学常规检查：教务处每月定期对教师的教学常规工作进行检查，检查结果记录在案。3.课堂教学观察：学校领导、教研组长等根据课堂教学观察情况，填写课堂教学评价表，于每月[具体日期]前交至教务处。4.学生评教：每学期组织学生对教师进行评教，教务处负责收集、整理学生评教结果，统计得分。5.家长评价：教务处通过家长会、家长问卷等方式收集家长评价意见，统计得分。6.同事互评：组织教师进行互评，教务处负责收集、整理互评结果，统计得分。7.综合评定：教务处根据教师自评、教学常规检查、课堂教学观察、学生评教、家长评价、同事互评等各项得分，按照一定比例进行加权计算，得出教师月考核总分。8.结果反馈：教务处将考核结果反馈给教师本人，教师如有异议，可在[规定期限]内提出申诉。四、考核结果运用（一）绩效奖励1.考核结果与教师的绩效工资挂钩，根据考核得分发放绩效奖金。得分在[优秀分数线]以上的教师，给予全额绩效奖金；得分在[良好分数线][优秀分数线]之间的教师，给予[X]%的绩效奖金；得分在[合格分数线][良好分数线]之间的教师，给予[X]%的绩效奖金；得分在[合格分数线]以下的教师，扣发当月绩效奖金的[X]%。2.设立优秀教师奖励基金，对每月考核得分排名前[X]%的教师进行表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。（二）职业发展1