师徳考核制度

PAGE师徳考核制度一、总则（一）目的为全面加强教师职业道德建设，提高教师师德水平，规范教师职业行为，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规及相关行业标准，特制定本师德考核制度。（二）适用范围本制度适用于[公司/组织名称]全体在职教师。（三）基本原则1.导向性原则：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，培养德艺双馨的教师。2.科学性原则：考核指标体系科学合理，涵盖师德师风的各个方面，注重可操作性和实效性，确保考核结果客观公正。3.全面性原则：对教师师德表现进行全面考核，既关注教师的教学工作，也关注教师在育人、社会活动等方面的表现。4.激励性原则：通过考核，表彰奖励师德先进，激励广大教师积极进取，不断提高师德修养，形成良好的师德风尚。二、师德考核内容（一）爱国守法1.拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，忠诚于人民的教育事业，贯彻党和国家的教育方针政策，依法履行教师职责权利。2.遵守国家法律法规，自觉维护社会稳定和校园和谐，不参与任何违法违规活动。（二）爱岗敬业1.对工作高度负责，认真履行教师岗位职责，精心备课、授课，严谨治学，不敷衍塞责。2.具有强烈的事业心和责任感，全身心投入教育教学工作，积极承担工作任务，勇于探索创新教育教学方法。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、体罚或变相体罚学生。2.关注学生身心健康，及时了解学生思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难，促进学生全面发展。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。2.传授知识准确无误，注重因材施教，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习方法。3.坚持育人为本、德育为先，将德育渗透于教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（五）为人师表1.言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。2.廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。3.尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长。4.团结协作，与同事和睦相处，相互学习，相互支持，共同营造良好的教育教学氛围。（六）终身学习1.树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。2.积极参加各种培训、学习和教研活动，不断探索教育教学新方法、新途径。3.勇于实践，善于反思，不断总结教育教学经验，提高教育教学质量。三、师德考核方式（一）平时考核1.教师个人平时应认真记录自己的师德表现，包括工作中的突出事例、遇到的问题及处理方式等。2.学校（或组织）定期检查教师的教学计划、教案、课堂教学记录、学生作业批改等，了解教师日常教学工作中的师德表现。3.通过学生评教、家长反馈、同事互评等方式，收集对教师师德表现的评价意见。（二）学期考核1.教师在每学期末，根据师德考核内容，对自己本学期的师德表现进行总结自评，填写师德考核自评表。2.学校（或组织）组织学生、家长、同事对教师进行民主测评，测评结果按一定比例计入师德考核总分。3.考核小组结合教师平时考核情况、个人自评和民主测评结果，对教师进行综合评定，确定学期师德考核等次。（三）年度考核1.年度师德考核在学期考核的基础上进行，教师需提交年度师德总结报告。2.考核小组根据教师全年的师德表现，包括教学工作、育人工作、社会活动等方面，进行全面审查和评价。3.学校（或组织）根据年度师德考核结果，评选师德先进个人，并进行表彰奖励。四、师德考核等次（一）优秀1.思想政治素质高，师德表现突出，在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面表现优秀。2.教学成绩显著，教育教学方法创新，在师生中有较高威信，得到学生、家长和同事的广泛好评。3.积极参与学校（或组织）的各项师德建设活动，发挥模范带头作用，为学校（或组织）师德师风建设做出突出贡献。（二）合格1.思想政治素质较好，能够遵守教师职业道德规范，较好地履行教师职责。2.教学工作认真负责，无违规违纪行为，学生、家长和同事对其师德表现基本满意。3.能够积极参加学校（或组织）的师德培训和学习活动，不断提高自身师德修养。（三）不合格1.思想政治素质较差，违反教师职业道德规范，出现以下情形之一的：损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响。以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学校（或组织）和学生利益。索要或收受学生及家长财物，影响教育公正。在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责。其他严重违反师德规范的行为。2.在教学工作中敷衍塞责，教学质量低下，学生、家长和同事反映强烈。3.不参加学校（或组织）的师德培训和学习活动，经教育仍不改正。五、师德考核结果的运用（一）与教师绩效工资挂钩1.师德考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据。对师德考核优秀的教师，在绩效工资分配时给予适当倾斜。2.对师德考核不合格的教师，扣发一定比例的绩效工资，并取消当年的评优评先资格。（二）与教师职称评定挂钩1.在教师职称评定中，师德表现作为重要条件之一。师德考核优秀的教师，在职称评定时同等条件下优先考虑。2.师德考核不合格的教师，当年不得申报高一级职称。（三）与教师岗位聘任挂钩1.学校（或组织）在教师岗位聘任时，参考师德考核结果。师德考核优秀的教师，在岗位聘任、晋级等方面优先考虑。2.对师德考核不合格的教师，根据情节轻重，给予低聘、缓聘或解聘等处理。（四）作为教师评优评先的重要依据1.师德考核优秀的教师，优先推荐参加各级各类评优评先活动。2.凡师德考核不合格的教师，当年不得评选为优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。六、师德问题处理（一）投诉举报受理1.设立师德师风投诉举报电话、邮箱和信箱，接受学生、家长和社会对教师师德问题的投诉举报。2.对投诉举报内容进行详细记录，并及时组织调查核实。（二）调查处理程序1.成立专门的师德问题调查小组，对投诉举报的师德问题进行深入调查。2.调查小组通过查阅资料、个别谈话、召开座谈会等方式，全面了解情况，收集相关证据。3.在调查过程中，充分听取被调查教师的陈述和申辩，保障其合法权益。4.根据调查结果，形成调查报告，提出处理意见。（三）处理措施1.对于情节较轻的师德问题，对当事人进行批评教育，责令其作出书面检讨，并在一定范围内通报批评。2.对于情节较重的师德问题，视情节给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同等处理。3.对师德问题处理结果进行公示，接受群众监督。（四）申诉与复查1.被处理的教师如对处理结果不服，可在规定时间内提出申诉。2.学校（或组织）接到申诉后应及时进行复查，并将复查结果告知申诉人。七、师德培训与教育（一）培训计划制定1.根据教师队伍建设的需要和师德建设的实际情况，制定年度师德培训计划。2.培训计划应明确培训目标、培训内容、培训方式、培训时间和培训对象等。（二）培训内容1.思想政治理论教育，包括习近平新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针政策等。2.教师职业道德规范培训，深入学习《中小学教师职业道德规范》等相关文件精神。3.教育法律法规培训，提高教师依法执教的意识和能力。4.师德典型案例分析，通过剖析正反两方面的案例，引导教师树立正确的师德观念。5.心理健康教育，帮助教师掌握学生心理健康知识，提高自身心理素质。（三）培训方式1.集中培训：定期组织教师参加集中学习，邀请专家学者进行专题讲座。2.校本培训：结合学校实际，开展形式多样的校本培训活动，如师德论坛、经验交流等。3.网络培训：利用网络平台，提供丰富的师德培训资源，供教师自主学习。4.实地考察：组织教师到师德建设先进单位进行实地考察学习，借鉴先进经验。（四）教育活动1