唱游《小蚂蚁》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册

一、学情分析一年级下册学生已具备一定音乐基础，能熟练跟随音乐做律动、模唱儿歌，对小动物主题内容兴趣浓厚，善于模仿小动物的动作和声音。学生注意力集中时间短，对“团结协作”的抽象概念理解较浅；音准和节奏稳定性有待提升，部分学生缺乏小组合作意识，需通过具象化模仿、趣味游戏引导学习。二、核心素养教学目标1.审美感知：感受歌曲欢快活泼、富有动感的情感基调，感知简洁流畅的旋律和规整有力的节奏。2.艺术表现：能用活泼轻快的声音完整演唱歌曲，音准、节奏基本准确；能完成小蚂蚁模仿律动和小组合作表演。3.文化理解：理解歌曲传递的团结协作、勤劳勇敢的精神，懂得团结就是力量，培养合作意识和良好品质。4.基础能力：巩固四分、八分音符节奏，能准确演唱节奏难点乐句，初步感知歌曲乐句结构。三、教学重难点1.教学重点：用活泼轻快的声音完整演唱歌曲，准确表达情感；完成贴合小蚂蚁形象的律动，初步理解团结协作的含义。2.教学难点：准确演唱连续八分音符等节奏难点；小组合作表演时协调一致，生动展现小蚂蚁团结协作的场景。四、教学过程1.课堂常规：师生问好，音乐律动热身。教师播放欢快、富有动感的小动物主题音乐，引导学生跟随音乐做简单的小动物模仿律动(如学小蚂蚁爬、学小鸟飞、学小兔跳、学小蜜蜂飞等),提醒学生保持良好的坐姿和站姿，放松身体，调动学生的积极性，营造轻松、欢乐、充满童趣的课堂氛围。教师提问：“同学们，刚才我们模仿了很多小动物，其中有一种小动物，它们身体小小的，喜欢成群结队地一起做事，非常勤劳、非常团结，你们知道是什么小动物吗?”引导学2.情境导入：教师创设情境，出示小蚂蚁的图片、视频(简短片段，展示小蚂蚁成群结队搬东西的场景),用生动、可爱的语气讲解：“同学们，你们看，这就是小蚂蚁，它们身体小小的，但是它们非常勤劳，每天都会到处寻找食物；它们还非常团结，当遇到搬不动的食物时，它们会召集小伙伴们一起搬，一起努力把食物搬回家。小蚂蚁们每天都开开心心、忙忙碌碌，今天我们就来学习一首和小蚂蚁有关的唱游歌曲，歌曲的名字就叫做《小蚂蚁》,让我们一起走进小蚂蚁的世界，感受它们的勤劳和团结，学习它们的精神。”3.模仿体验：教师引导学生模仿小蚂蚁的动作，提问：“同学们，小蚂蚁是怎么走路的?它们搬东西的时候会怎么做呢?”引导学生自由模仿，教师小结并示范小蚂蚁的基本动作(身体微微下蹲，双手放在身体两侧，手掌张开，脚步轻轻爬行，搬东西时双手握拳，弯腰低头，慢慢爬行),引导学生跟随教师一起模仿小蚂蚁的动作，感受小蚂蚁的特点，进一步激发学生的学习兴趣，为后续律动和表演做好铺垫。4.揭示课题：教师出示课题图片(或板书课题),引导学生齐读课题，提醒学生读课题时语气要活泼、轻快，读出对小蚂蚁的喜爱之情。随后，教师简单提问：“同学们，你们觉得小蚂蚁可爱吗?它们身上有哪些优点值得我们学习呢?”后续歌曲学习和德育渗透做好铺垫。设计意图：结合小动物模仿，快速调动学生积极性，让学生直观感知小蚂蚁的特点，为后续律动和表演铺垫，渗透团结协作的初步认知。1.聆听歌曲，感知整体：教师播放歌曲录音(完整版),提醒学生认真听，结合刚才看到的小蚂蚁图片、视频，提问：“同学们，仔细听一听，这首歌曲的节奏是快还是慢?情绪是怎么样的?歌曲里唱到了小蚂蚁的哪些事情?小蚂蚁给你们留下了什么样的印象?”播放完毕后，引导学生自由发言，分享自己的聆听感受，教师及时给予肯定和鼓励，引导学生总结出歌曲欢快、活泼、富有动感的情感基调，以及小蚂蚁勤劳、团结的特点。随后，教师再次播放歌曲录音，引导学生跟随音乐轻轻拍手打节拍，同时模仿小蚂蚁的爬行动作，初步感知歌曲的节奏特点和旋律起伏，提醒学生注意听歌曲的重复乐句和节奏难点(如连续八分音符、附点节奏),轻轻模仿歌曲中的旋2.节奏练习，突破难点：结合歌曲的节奏特点，结合之前所学的四分音符、八分音符知识，针对歌曲中的节奏难点(如连续八分音符、附点节奏),开展针(1)节奏回顾：引导学生回顾节奏名称和读法，示范朗读节奏，再引导学(2)核心节奏提取：结合歌曲的歌词，提取歌曲中的核心节奏乐句和节奏演唱，帮助学生掌握演唱技巧，融入情感表达，夯实演唱基础，突破教学难点。(1)教师范唱：教师结合小蚂蚁的形象，进行范唱，用活泼、轻快、有活力的声音演唱歌曲，模仿小蚂蚁勤劳、团结的状态，提醒学生认真听，注意教师的声音语气、情感表达和节奏难点乐句的演唱，提问：“同学们，听听老师是用什么样的声音演唱这首歌曲的?(活泼、轻快),唱到‘团结起来力量大’的时候，语气是怎么样的?(有力、坚定),我们也来试着模仿一下，做一只勤劳、团结的小蚂蚁吧。”(2)分句模唱：教师分句范唱，学生跟唱，针对歌曲中的重点乐句和难点乐句(节奏难点乐句、重复乐句),进行反复模唱，及时纠正学生的音准和节奏错误，重点指导节奏难点乐句的演唱，提醒学生唱准节奏，做到节奏稳定、不慌①基础乐句学唱：引导学生用活泼、轻快的声音演唱基础乐句，如“小蚂蚁爱劳动，成群结队去搬粮”,提醒学生唱准节奏，声音自然、不喊唱，结合小蚂蚁爬行、搬粮的动作，融入勤劳的情感，体会小蚂蚁搬粮时的快乐。②难点乐句学唱：针对节奏难点乐句，如“不怕苦不怕累，团结起来力量大”,教师用钢琴伴奏，逐音引导学生模唱，逐句练习，提醒学生唱准节奏，尤其是连续八分音符和附点节奏(若有),唱到“团结起来力量大”时，语气要有力、坚定，体现出小蚂蚁团结协作的力量，结合小蚂蚁一起搬粮的动作，融入坚定的③重复乐句学唱：针对歌曲中的重复乐句，如“搬呀搬搬呀搬，搬回家真开心”,引导学生用欢快、有活力的声音演唱，结合小蚂蚁搬粮的动作，唱得整齐、有节奏，提醒学生注意演唱的语气变化，避免生硬重复。(3)歌词巩固：引导学生结合节奏，完整朗读歌词，尤其是节奏难点乐句的歌词，分组朗读、集体朗读相结合，确保学生读准歌词，不添字、不漏字，做到歌词与旋律协调一致。对于歌词记忆有困难的学生，教师可以引导学生结合小蚂蚁的图片、动作辅助记忆，降低记忆难度，同时进一步理解歌词的含义，感受小蚂蚁勤劳、团结的精神。(4)音准指导：针对歌曲中音准容易出错的乐句，教师用钢琴伴奏，逐音引导学生模唱，帮助学生找准音准，尤其是重复乐句和节奏难点乐句中的音准变化，提醒学生认真听钢琴声音，跟准音高，保持活泼、轻快的嗓音，避免喊唱和生硬演唱，做到演唱自然、流畅。4.完整学唱：分组完整演唱(小组竞赛形式),再集体演唱，提醒学生唱到“团结起来力量大”时语气有力，体现团结的力量。设计意图：由浅入深掌握演唱技巧，通过节奏游戏、动作辅助，突破教学重难点，让学生在学唱中感知小蚂