四年级作文训练题目

四年级作文训练题目一、写人篇：捕捉身边的“他”与“她”写人是作文的基础，四年级学生应学会通过一两件具体事例来展现人物的特点。1.题目：我的一位好朋友*提示：他/她是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？他/她有什么优点让你喜欢？写一两件能体现他/她特点的事情。2.题目：我敬佩的一个人*提示：在你的生活中，有没有一个人让你特别敬佩？他/她可能是老师、家长、同学，甚至是一位陌生人。为什么敬佩他/她？用具体的事情来说明。3.题目：“小马虎”的故事*提示：这个“小马虎”可以是你自己，也可以是你认识的人。写写他/她因为马虎闹出的笑话或者带来的麻烦，后来有没有改掉这个毛病呢？4.题目：我眼中的老师*提示：选择一位你印象最深刻的老师，可以写写老师的外貌、性格，或者老师关心你、教导你的一两件事。二、记事篇：品味生活中的“酸”与“甜”四年级学生开始有了更丰富的生活体验，引导他们记录真实的事件和感受，是培养表达能力的有效途径。1.题目：一件难忘的事*提示：在你的记忆中，哪件事让你至今难忘？是开心的、难过的、后悔的还是感动的？把事情的经过写清楚，写出当时的心情。2.题目：一次有趣的尝试*提示：你有没有尝试过做一件以前没做过的事情？比如第一次做饭、第一次学骑车、第一次参加比赛……过程顺利吗？遇到了什么困难？结果怎么样？3.题目：我学会了______*提示：先把题目补充完整，比如“我学会了游泳”、“我学会了包饺子”、“我学会了骑自行车”。写写你是怎么一步步学会的，学会之后有什么感受。4.题目：教室里的风波*提示：教室里曾经发生过什么让你印象深刻的“风波”？可能是一次小小的意外，一次激烈的争论，或者一件有趣的插曲？请你把它写下来。三、写景篇：发现自然与生活的“美”引导学生用眼睛去观察，用心灵去感受身边的景物，培养审美情趣。1.题目：我的家乡*提示：你的家乡在哪里？它是什么样子的？有哪些美丽的景色或者特别的地方？你最喜欢家乡的什么？2.题目：校园的一角*提示：我们的校园有很多美丽的角落，比如小花园、操场、图书馆、教室窗外……选择一个你最喜欢的角落，仔细观察它的景色，写出它的特点。3.题目：______的四季*提示：可以写“家乡的四季”、“校园的四季”或者你熟悉的一个地方的四季。每个季节有什么不同的景色和特点？你最喜欢哪个季节？4.题目：我喜欢的季节*提示：一年有四个季节，你最喜欢哪一个？为什么喜欢它？这个季节有哪些独特的景物、气候或者让你开心的活动？四、状物篇：描绘万物的“形”与“神”培养学生细致观察的能力，学会抓住事物的特征进行描述。1.题目：我喜欢的小动物*提示：你养过小动物吗？或者你特别喜欢哪种小动物？它长什么样子？有什么生活习性？你和它之间发生过什么有趣的事情？2.题目：我心爱的文具*提示：在你的文具盒里，哪件文具是你最心爱的？它是什么样子的？有什么特别的功能？你为什么喜欢它？3.题目：一种我喜欢的植物*提示：可以是家里养的花，院子里的树，或者你在公园里看到的一种植物。它的根、茎、叶、花（如果有的话）是什么样子的？它有什么特点？4.题目：我最喜欢的玩具*提示：每个小朋友都有自己喜欢的玩具。它是什么样子的？怎么玩？它给你带来了哪些快乐？五、想象与创意篇：放飞思维的“翅膀”激发学生的想象力和创造力，培养创新思维。1.题目：如果我有一双翅膀*提示：发挥你的想象，如果有一天你长出了一双翅膀，你会飞到哪里去？会看到什么？会做些什么事情呢？2.题目：我变成了______*提示：先把题目补充完整，比如“我变成了一只小鸟”、“我变成了一棵大树”、“我变成了超人”。变成它之后，你的生活会发生什么变化？你会有什么经历？3.题目：一个神奇的梦*提示：你做过有趣的梦吗？或者你想象一下，你可以做一个怎样神奇的梦？在梦里，你去了哪里？遇到了谁？发生了什么事？4.题目：续写《______》*提示：选择一个你熟悉的童话故事或寓言故事（比如《龟兔赛跑》、《狐狸和乌鸦》），想一想故事后来会怎么样？发挥你的想象，续写故事。六、应用与实践篇：连接生活的“桥”让学生体会到写作在生活中的实际应用，增强写作的目的性。1.题目：写一篇日记*提示：日记是记录你一天中所做的事、看到的景象、听到的声音、想到的事情和感受到的情绪。选择一天中你觉得最有意思或者最想记录下来的事情写下来。别忘了写日期和天气哦！2.题目：给______的一封信*提示：可以写给远方的亲人、朋友，也可以写给你喜欢的作家、科学家，甚至是未来的自己。信里你想对他/她说些什么呢？注意书信的格式。3.题目：一份倡议书*提示：针对你发现的一个问题，比如“节约用水”、“爱护花草”、“不乱扔垃圾”等，写一份倡议书，向大家提出你的建议和号召。4.题目：我的小制作说明书*提示：你曾经做过什么小制作吗？比如纸飞机、小船、笔筒等。请你写一份说明书，告诉大家你是怎么做的，需要准备哪些材料，步骤是怎样的。四年级作文训练的几点建议：1.激发兴趣，乐于表达：鼓励学生写自己想说的话，写自己真实的感受，让写作成为一种乐趣而非负担。2.立足生活，丰富素材：引导学生观察生活、体验生活，从生活中选取写作素材，做到言之有物。3.注重观察，细致描写：培养学生的观察能力，引导他们调动多种感官，抓住事物的特点进行描写，使文章更生动具体。4.鼓励想象，大胆创新：保护学生的想象力，鼓励他们进行合理的联想和想象，写出富有新意的文章。5.读写结合，潜移默化：引导学生多读书、读好书，在阅读中学习好词佳句和表达方式，积累语言素材。6.多练多改，逐步提高：写作能力的提升离不开反复的练习。同时，要引导学生学会自己修改作文，也可以进行同学间的互改，在修改中进步。7.积极评价，正面引导：对