《没头脑和不高兴》课外阅读测试题

《没头脑和不高兴》课外阅读测试题前言《没头脑和不高兴》作为我国儿童文学领域的经典之作，以其生动鲜活的人物形象、幽默诙谐的故事情节和深刻的教育寓意，影响了一代又一代读者。为帮助小读者更深入理解作品内涵，巩固阅读成果，特设计本套测试题。本试题注重考察阅读细节、人物认知、情节梳理及主旨感悟能力，适用于小学中高年级学生自主检测或教师、家长指导阅读使用。一、基础知识积累与运用1.填空题*《没头脑和不高兴》的作者是我国著名儿童文学作家__________。*“没头脑”这个外号的由来是因为他做事情总是__________，丢三落四。*“不高兴”最大的特点是无论做什么事，总是__________，喜欢跟别人反着来。*故事中，“没头脑”长大后想成为一名__________，“不高兴”则想成为一名__________。*“没头脑”设计的少年宫有__________层，但他忘记了设计最重要的__________，导致大家上去后很难下来。2.选择题*“没头脑”和“不高兴”在变成大人之前，他们的年龄最可能是？（）A.幼儿园小朋友B.小学生C.中学生*在“没头脑”设计的少年宫顶楼上演的是什么剧目？（）A.《西游记》B.《武松打虎》C.《三国演义》*“不高兴”在《武松打虎》的剧目中扮演的角色是？（）A.武松B.老虎C.店小二*故事最后，“没头脑”和“不高兴”为什么又变回了小孩子？（）A.他们遇到了仙人，仙人把他们变了回来B.他们意识到了自己的缺点，决心改正，于是仙人给了他们机会C.他们做了一场梦，醒来发现还是小孩子二、故事情节理解与分析1.简答题*请用简洁的语言描述“没头脑”设计的少年宫有哪些不方便的地方？至少说出两处。*“不高兴”在扮演老虎时，做了哪些让大家哭笑不得的事情？*当“没头脑”和“不高兴”遇到那个“仙人”时，他们各自的愿望是什么？2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）*“没头脑”在设计少年宫时，因为马虎，把电梯给忘了。（）*“不高兴”因为不喜欢扮演老虎，所以在台上一动不动。（）*故事的最后，“没头脑”和“不高兴”都认识到了自己的错误，并决心改正。（）三、人物形象分析1.“没头脑”和“不高兴”分别有哪些主要的性格特点？请结合故事中的具体事例来说明。2.你觉得“没头脑”和“不高兴”身上的缺点，在我们身边的小朋友身上有没有出现过？请举例说明。四、阅读感悟与启示1.读了《没头脑和不高兴》这个故事，你从“没头脑”身上学到了什么？2.你认为“不高兴”应该怎样做才能让自己和身边的人都开心起来？3.如果你能对故事中的“没头脑”或“不高兴”说一句话，你会对他说什么？4.这个故事为什么能一直受到小朋友们的喜爱？你觉得它最有趣的地方在哪里？参考答案与评分标准（仅供参考）一、基础知识积累与运用(每空/题2分，共26分)1.填空题：任溶溶；不细心/丢三落四；不高兴/喜欢跟人反着来；建筑师；演员；九百九十九；电梯2.选择题：B；B；B；B*（注：选择题第4题，不同版本可能有细微差异，核心是他们认识到错误或仙人让他们回去改正）二、故事情节理解与分析(共30分)1.简答题（每题6分）*（1）忘记设计电梯；楼梯太多太长；可能还忘记了厕所、指示牌等（答出两点即可）。*（2）不肯被武松打死；追着武松打；在台上乱蹦乱跳，不听指挥等（答出两点即可）。*（3）没头脑想变成大人，做个建筑师；不高兴想变成大人，做个演员。2.判断题（每题3分）：√；×；√三、人物形象分析(共20分)1.（10分）“没头脑”：做事马虎、粗心大意、丢三落四（事例：设计少年宫忘电梯等）。“不高兴”：任性、固执、不合群、总是闹别扭、喜欢跟人对着干（事例：扮演老虎不按剧情来等）。（性格特点各2分，事例各3分）2.（10分）开放性题目，言之有理即可。能举出身边类似的例子，如马虎忘带东西、任性不听劝等。四、阅读感悟与启示(共24分，每题6分)1.开放性题目，如：做事要认真、细心，不能马虎；要有条理，考虑周全等。2.开放性题目，如：要学会尊重别人；要懂得合作；不能太任性，要听劝；要积极乐观等。3.开放性题目，表达清晰、合理即可。4.开放性题目，如：人物形象鲜明有趣；故事充满想象力；情节幽默好笑；能让我们认识到自己的缺点等。（总评分标准可根据实际情况调整分值权重，鼓励学生结合自身感受作答，言之有理即可酌情给分。）阅读建议：《没头脑和不高兴》不仅仅是一个幽默的故事，更是