小学一年级数学找规律练习题

小学一年级数学找规律练习题数学是一门充满逻辑与趣味的学科，而“找规律”则是这门学科中培养孩子观察力、逻辑思维能力和推理能力的重要内容。对于小学一年级的孩子来说，找规律不仅能帮助他们更好地理解数字和图形的世界，还能激发他们对数学的好奇心和探索欲。下面，我们将通过一系列精心设计的练习题，带领孩子们走进规律的奇妙世界。一、数字规律数字是数学的基本元素，数字规律也是一年级孩子最先接触的规律类型。我们从简单的递增、递减开始，逐步过渡到更复杂一些的周期规律。（一）递增规律例题解析：观察下面的数字序列，找出规律，并在横线上填上合适的数。1,3,5,7,_,_思路引导：我们先看看相邻两个数之间有什么关系。3比1多2，5比3多2，7比5多2。哦，原来这个序列是每次都增加2呀！所以，7后面应该是7+2=9，9后面是9+2=11。答案：9,11练习题：1.2,4,6,8,_,_2.5,10,15,20,_,_3.1,4,7,10,_,_4.3,6,9,12,_,_5.2,5,8,11,_,_（二）递减规律例题解析：观察下面的数字序列，找出规律，并在横线上填上合适的数。10,8,6,4,_,_思路引导：这次我们看看数字是变大了还是变小了。8比10少2，6比8少2，4比6少2。原来这个序列是每次都减少2呀！所以，4后面应该是4-2=2，2后面是2-2=0。答案：2,0练习题：1.9,7,5,3,_,_2.15,12,9,6,_,_3.8,6,4,_,_4.11,9,7,_,_5.14,11,8,_,_（三）简单周期规律（数字重复）例题解析：观察下面的数字序列，找出规律，并在横线上填上合适的数。1,2,1,2,1,_,_思路引导：这个序列中的数字是不是很眼熟？1，2，然后又1，又2。原来它们是按照“1，2”这样一组重复出现的。所以，1后面应该是2，再后面又是1。答案：2,1练习题：1.2,3,2,3,_,_2.5,0,5,0,_,_3.1,1,2,2,1,1,_,_4.3,1,3,1,3,_,_5.2,2,3,3,2,2,_,_二、图形规律除了数字，图形的变化也蕴含着丰富的规律。通过观察图形的形状、颜色、方向、数量等变化，能有效提升孩子的空间想象能力和细节观察力。（一）形状交替规律例题解析：观察下面的图形序列，找出规律，并在横线上画出下一个图形。△,○,△,○,_思路引导：我们看到的是三角形（△）、圆形（○），然后又是三角形（△）、圆形（○）。所以规律是“△，○”重复出现。那么，○后面就应该是△。答案：△练习题：(请家长协助孩子画出图形或说出图形名称)1.□,○,□,○,_2.○,△,□,○,△,_,_3.☆,△,☆,△,_4.□,□,○,□,□,○,_,_5.

,△,

,△,_（二）颜色交替规律例题解析：观察下面的图形颜色序列（假设图形均为圆形，颜色依次为红、黄、红、黄），找出规律，并说出下一个圆形的颜色。红,黄,红,黄,_思路引导：颜色的变化是红色之后是黄色，黄色之后又是红色，红色之后又是黄色。规律是“红，黄”重复。所以，黄色后面是红色。答案：红练习题：(请家长准备不同颜色的积木或图片)1.蓝,绿,蓝,绿,_2.黑,白,白,黑,白,白,_3.红,红,黄,红,红,黄,_,_4.黄,蓝,绿,黄,蓝,_,_5.粉,紫,粉,紫,_（三）方向/位置变化规律例题解析：观察下面箭头的方向序列，找出规律，并画出下一个箭头。→,↑,←,↓,→,_,_思路引导：箭头的方向依次是右（→）、上（↑）、左（←）、下（↓），然后又出现了右（→）。这是按照顺时针方向旋转的规律：右→上→左→下→右→上...所以，→后面是↑，再后面是←。答案：↑,←练习题：(请家长协助孩子画出箭头或说出方向)1.↑,→,↓,↑,→,_,_2.←,←,→,→,←,←,_,_3.△(朝上),△(朝右),△(朝下),_,_(按顺时针旋转)三、综合练习题下面我们来一些稍微复杂一点的，可能是数字和图形结合，或者规律稍微隐藏一点的题目。1.1,3,2,4,3,5,_,_(提示：隔着看数字)2.○,2,□,4,○,6,_,_(提示：图形和数字分别有规律)3.按规律填数：2,4,6,(),(),124.按规律画图：△,□,○,△,□,_,_5.小明按规律摆卡片：1,2,3,1,2,3,1,_,_参考答案（部分）数字规律练习题参考答案：*（一）递增：1.10,122.25,303.13,164.15,185.14,17*（二）递减：1.1,-12.3,03.2,04.5,35.5,2*（三）周期：1.2,32.5,03.2,24.1,35.3,3图形规律练习题思路提示：*（一）形状：1.□2.□,○3.☆4.□,□5.

*（二）颜色：1.蓝2.黑3.红,红4.绿,黄5.粉*（三）方向：1.↓,↑2.→,→3.△(朝左)综合练习题参考答案：1.4,6(规律：1,(3),2,(4),3,(5),4,(6)或1,2,3,4...和3,4,5,6...)2.□,8(规律：图形○,□,○,□...；数字2,4,6,8...)3.8,104.○,△5.2,3温馨提示1.耐心观察：告诉孩子找规律时不要着急，先仔细观察给出的数字或图形，看看它们是怎么变化的。2.从简单入手：先从数量少、变化简单的规律开始，逐步增加难度。3.多角度思考：如果一时没发现规律，可以引导孩子从不同角度尝试，比如横着看、竖着看、隔着看，或者看看是增加了还是减少了。4.动手操作：对于图形规律，可以让孩子动手画一画、摆一摆，亲身体验变化过程。5.联系生活：生活中处处有规律，