2026年部编版新教材语文二年级下册第四单元教学设计

2026年部编版新教材语文二年级下册第四单元教学设计8.彩色的梦【教学目标】1.认识“梦、躺”等11个生字，会写“梦、硬”等10个生字。2.了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3.感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。4.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。【教学重点】启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。【教学难点】梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。【课前准备】梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。【教学过程】1.创设情境，引入梦境。师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样?生：神奇、甜美。师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师：那谁来说说你印象深刻的梦?2.畅谈梦想，融入梦境。(1)学生畅谈自己的梦。“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。(2)师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗?生回答。师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦请看画面：画面中画了哪些事物?画家梦中的景象和现实生活一样吗?生答：不一样。师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。3.体验情感，表现色彩。师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下。他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅?他们做了一个什么梦?梦中有什么形象?他们的梦境主要运用了什么颜色?板书：形象色彩师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的?它是一个怎样的梦?现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表现梦境。4.学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。(1)现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧!(2)学生创作，教师巡视指导(音乐起——梦幻曲)。5.评价交流，体验快乐。(1)师：谁来晒晒自己的梦?生自评。小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢?为什么?你想为谁的作品点个赞?(2)生互评。色彩、内容、创意。教师点评。(3)小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够梦想成真。【教学反思】9.一匹出色的马【教学目标】1.会认“匹、郊”等15个生字，会写“匹、妹”等8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。3.学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。4.积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。【课时安排】2课时。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、激趣引入1.师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?2.学生自由汇报。3.你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里?先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学可以适当的5.师：其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。出示课题：一匹出色的马。6.板书课题，指导“匹”字的写法。7.读课题，说感受。为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出色的马吗?这匹出色的马的是什么?带着这些问题，初读课文。二、初读课文现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧!1.媒体出示自读要求。(1)自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。(2)给每小节标上序号。(3)思考：一匹出色的马究竟指的是什么?(4)课文主要讲了一件什么事?2.学生自学，教师巡视，个别指导。3.反馈自学情况。(1)指名分节读课文。(2)学生点评。(3)根据反馈情况重点指导以下生字读音。4.出示词语。(1)全班齐读，找出白己存在问题的词语。(2)同桌互相认读，不会的让同桌教一教。(3)有不理解的请利用联系上下文的方法和查字典的方法了解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。(4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子：我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还(),不想回去。(5)用“恋恋不舎”说一句话。5.课文主要讲了一件什么事?(1)全班齐读课文。(2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事?(3)师概括：这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步，大家都被沿途的风景吸引，走了不少路。在返回的时候，妹妹不想走，让爸爸妈妈抱，爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们，要学会独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。三、书写生字1.指导书写“匹、纹”等8个生字。2.说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。3.重点指导“恋、像、求”字的笔画。4.学生描红，师巡视指导。绿色圃教育网。5.写生字。四、拓展作业1.抄写生字词语。2.朗读课文。3.收集爸爸妈妈的话语。【教学反思】10.枫树上的喜鹊【教学目标】1.能准确认读“渡、荫”等10个生字，会写“旁、姨”等8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3.能初步掌握省略号、感叹号、问号在不同语境的用法。4.通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。【教学重点】1.交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。2.在自主读文的基础上，通过语言对话，能用不同的语气表现角色的不同性格。【教学难点】初步认识省略号、破折号等，了解标点的作用。【教具准备】多媒体课件。【教学时数】一课时。【教学过程】一、创设情境，激发学习兴趣1.小朋友们，今天我们的教室里来了很多老师。你看，连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼?她看到小朋友这么热情，还带来了它的朋友——喜鹊。对喜鹊了解多少，学学叫声等。教学“鹊”字。2.齐读课题。3.过渡：枫树上的喜鹊发生了什么?二、初读课文，整体感知1.自由朗读全文，读准字音，圈出生字，标好自然段；边读边想：你喜欢这只喜鹊么?说说理由。2.自由读、指名读。(1)生字教学。这些有趣的故事，都来源于那棵很大又很高的枫树，让我们一起再来认识它，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡(2)仔细观察，发现什么,认识结构与写法。3.学生合作交流喜鹊给学生初步留下了什么印象，在作者的心里留下了什么印象?三、品读领悟，体悟情感1.现在请生仔细地读一读4-12自然段。(1)找出写喜鹊语言的句子。(2)喜鹊在忙些什么呢?一会儿教喜鹊弟弟唱歌；一会儿教喜鹊弟弟做游戏；一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……2.仿写拓展。一会儿……一会儿……一会儿……3.身临其境，分角色模仿喜鹊的叫声，上台展示。1.小组合作探究，交流喜鹊还会说什么……师创设情境，引导学生自己创作童话。课堂交流，师给予评价。2.口语交际情景中延伸省略号的作用与用法。举例造句，指导朗诵。五、主题升华这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊，热爱自然，享受生活。他们的世界同样也充满了童话的纯真，你们喜欢么?好，相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”,我们也能创作出美丽的童话。六、课外好书推荐徜徉在童话故事的海洋中，我们都是无忧无虑的小精灵，这样有趣的童话还有很多很多，比如《沙滩上的童话》、《纸船和【教学反思】语文园地四【教学目标】1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。【教学重难点】1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时导入：同学们喜欢玩具吗?你们都喜欢玩哪些玩具?有没有同学能给我们介绍一下。(指名交流自己喜欢的玩具。)的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗?(去掉拼音认读生字词。)4.你还玩过什么别的玩具?小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具?指名说。6.齐读生词，一个词读三遍。(一)词语积累1.创设情景，概括出情绪特点。情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的?(生气的。)情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何?(高兴的。)情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样?(难过的，伤心的。)2.积累词语。教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠。3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。(示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等。)4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语。5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。(二)用加点词语说句子1.出示原句，齐读原句。标出词语：一会儿……一会儿……一会儿2.教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。3.创设情境，学生练习说话。(1)妈妈回到家后。(2)孙悟空与二郎神对战。4.指名学生说句子，教师相机指导。(三)日积月累导入：诚信是中华民族的传统美德，今天我们一起来欣赏有关中华民族传统美德的名言警句。1.自由读句子，借助拼音把句子读通顺。2.同桌互读，合作理解句意。3.全班交流，PPT展示句意。4.学生自由吟诵。5.开展诚信故事会，学生上台讲述故事。6.教师总结诚信的重要性。第二课时教师：上节课我们学会了用“……一会儿……一会儿……”这样的句式说话，我们再来看一个小故事，这是发生在小虫子、蚂蚁、蝴蝶和鸡蛋壳身上的故事，它们的一天有怎样有趣的经历呢?我们一起去看看。1.出示课本插图，请同学们仔细观察图片，图片上画了些什么?(图片上有谁，在做什么)分别请同学描述四幅图片。2.出示提示词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了哪位同学能用上这些词，把四幅图的内容连在一起说一说?教师引导：早上，小伙伴在(图一),过了一会，它们在(图二)。到了下午，下雨了，它们在(图三)。天黑了，要睡觉了，那么三个小伙伴在做什么呢?(图3.同桌之间相互讲讲这个故事，看谁讲的故事最精彩。4.指名1-2名同学上台讲述自己的故事。5.拿出练习本，把你的故事写一写，不会写的字写拼音。1.请小朋友们以自己喜欢的方式朗读课文。2.师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把课文读正确、读通顺，不添字、漏字。3.请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。4.引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出