班主任育人故事演讲稿

用爱浇灌，以智启心——我的班主任育人之路尊敬的各位同仁：大家好！今天能有机会和大家分享我作为班主任的一些心得与故事，我深感荣幸。班主任工作，平凡而伟大，琐碎却重要。它像一场漫长的修行，考验着我们的智慧，也充盈着我们的人生。在这条路上，我们既是知识的传播者，更是灵魂的引路人。今天，我不想空谈理论，只想通过几个真实的教育片段，与大家共同探讨“育人”这门艺术的温度与深度。一、蹲下来，才能看见孩子的世界——理解是教育的起点教育的前提是理解。每个孩子都是一个独特的生命个体，他们有着自己的喜怒哀乐，有着不为人知的内心世界。我们常说要“因材施教”，而“因材”的前提，便是“知材”。我曾遇到过这样一个学生，暂且称他为小默吧。刚接手班级时，小默是个典型的“问题学生”：上课走神，作业拖沓，甚至偶尔还会与同学发生小摩擦。起初，我也曾严厉批评，也曾苦口婆心，但效果甚微，他反而愈发沉默和抵触。我意识到，简单粗暴的方式无法打开他的心门。于是，我开始尝试换一种方式。我不再仅仅关注他的“错误”，而是试图走进他的生活。我利用课余时间和他聊天，聊他喜欢的动漫，聊他的家庭。慢慢地，我了解到，小默的父母工作非常繁忙，很少有时间陪伴他，他内心深处其实非常渴望被关注和认可。他那些看似“叛逆”的行为，某种程度上是想吸引他人注意的方式。理解了这一点，我的教育方式也随之改变。我不再轻易指责他，而是在他偶尔表现出的闪光点时及时给予肯定。比如，他有一次主动帮助同学修理坏掉的桌椅，我在班级里郑重地表扬了他。我看到他眼神里闪过一丝惊讶，随即又有些不好意思地低下了头，但那天下午的课堂，他明显专注了许多。我还让他担任了班级的“图书角管理员”，这个小小的“职务”给了他责任感。他开始认真地整理图书，甚至会主动提醒同学保持安静。这个故事让我深刻体会到，教育者首先要成为一个倾听者和理解者。当我们放下“师道尊严”的架子，蹲下来，用孩子的视角去看待他们的世界，用真诚去感受他们的情感，我们才能真正找到打开他们心扉的钥匙。理解，是融化坚冰的阳光，是沟通心灵的桥梁。二、点亮心灯，让每个生命都闪光——信任与激励的力量每个学生都有自己的潜能，就像深埋地下的种子，需要我们用信任的雨露去浇灌，用激励的阳光去照耀，才能生根发芽，茁壮成长。我们班主任，就是那个寻找闪光点、点亮心灯的人。班里有个女生叫小雅，性格内向，成绩中等，平时总是默默无闻，不太引人注意。一次偶然的机会，我发现她在美术课上画的板报插图非常有灵气。线条流畅，色彩搭配也很协调。我当时就大大地夸赞了她，并鼓励她：“小雅，你的画画得真好，很有天赋！”她当时脸都红了，小声说了句“谢谢老师”。从那以后，我开始有意识地给她创造展示的机会。班级的黑板报，我邀请她负责美术设计；学校的艺术节，我鼓励她报名参加绘画比赛。起初她很犹豫，怕自己不行。我告诉她：“老师相信你，大胆去尝试，结果不重要，重要的是你参与了，展示了自己。”在我的鼓励下，她报名了，并且最终获得了二等奖。那次获奖对小雅的触动非常大。她变得自信了许多，课堂上开始敢于举手发言，和同学的交流也多了起来。更重要的是，她对学习的态度也发生了积极的转变，因为她找到了自己的价值感，这种价值感迁移到了其他方面，让她对自己有了更高的要求。这个小小的成功，让我更加坚信“皮格马利翁效应”的魔力。教师的信任和积极期待，对学生的成长有着不可估量的影响。我们要善于发现每个学生身上的“闪光点”，哪怕只是微不足道的一点进步，也要及时给予肯定和鼓励。不要吝啬我们的赞美，因为一句真诚的赞美，可能会成为一个孩子改变人生的契机。让每个生命都闪光，这是我们班主任的责任，也是我们教育的追求。三、润物无声，教育在细微处——陪伴与引导的艺术班主任的工作，往往不在于惊天动地的壮举，而在于日复一日的琐碎与坚持。它像春雨，润物细无声，在细微之处滋养着学生的心灵，引导着他们成长的方向。这种陪伴与引导，是潜移默化的，也是最具力量的。我班上曾经有段时间，同学们之间因为一些小事，产生了不少矛盾，班级氛围有些紧张。我没有简单地开班会批评大家，而是开始思考如何引导。我记得那段时间，我会特意在课间多留在教室里，观察他们的互动。我发现，其实很多矛盾都是源于沟通不畅和一些小小的误会。于是，我组织了一次“我的优点”主题班会，让每个同学都写下自己发现的身边同学的一个优点，然后匿名交换阅读。当同学们读到别人写给自己的赞美时，脸上都露出了惊喜的笑容。我还在班级里设置了一个“感恩信箱”，鼓励大家把对同学、对老师的感谢或者歉意写下来投进去，我会定期选取一些匿名分享。渐渐地，班级里互相指责的声音少了，互相帮助、互相理解的氛围浓了起来。还有一次，班级里负责清扫卫生区的小组连续几次被扣分，组长很沮丧，组员们也有些泄气。我没有批评他们，而是和他们一起去卫生区实地查看，一起分析问题出在哪里。是清扫的时间不够？还是分工不合理？或者是标准不明确？我们一起重新制定了清扫方案，我还陪着他们一起打扫了一次。在这个过程中，我没有指手画脚，只是默默地和他们一起劳动，偶尔提出一两个建议。那之后，他们小组的卫生再也没有被扣过分，而且团队协作能力也增强了。这些事情让我明白，教育很多时候就蕴含在这些细微的日常之中。它不是空洞的说教，而是身体力行的示范，是耐心细致的引导，是风雨同舟的陪伴。我们用自己的言行去影响学生，用积极的态度去感染学生，在他们困惑时给予指引，在他们失落时给予安慰，在他们成功时分享喜悦。这种润物无声的教育，往往能达到事半功倍的效果。各位同仁，班主任的工作是辛苦的，需要我们付出大量的时间和精力；但同时，它也是幸福的，因为我们见证着一个个生命的成长与蜕变。每一个学生的转变，每一次真诚的感谢，每一张灿烂的笑脸，都是对我们辛勤付出的最好回报。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”育