人教版三年级上册美术教案

人教版三年级上册美术教案课题：可爱的小闹钟年级：三年级上册课时：1课时(40分钟)领域：造型·表现一、教学目标1.知识与技能：引导学生认识闹钟的基本功能与造型特点，学习运用简洁的线条和鲜明的色彩画出自己喜欢的小闹钟。鼓励学生大胆想象，为闹钟设计独特的外形。2.过程与方法：通过观察、讨论、欣赏和动手实践，激发学生的创作欲望。引导学生从闹钟的外形、色彩、功能等方面进行思考，运用夸张、变形等手法进行表现。3.情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，感受设计与生活的密切联系，体验美术创作的乐趣和成功的喜悦。二、教学重难点*重点：引导学生观察小闹钟的造型特点和色彩搭配，能用绘画的形式表现出造型新颖、色彩鲜艳的小闹钟。*难点：如何启发学生打破常规，设计出富有想象力和个性的小闹钟外形，并将闹钟的基本结构（如钟面、指针）巧妙地融入设计中。三、教学准备*教师：各种造型可爱的小闹钟实物或图片资料（包括不同材质、形状、颜色的）、范画、绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）。*学生：水彩笔或油画棒、图画本、铅笔、橡皮。四、教学过程(一)组织教学，激发兴趣(约5分钟)1.猜谜导入：师：小朋友们，我们来猜一个谜语好吗？“有个好朋友，嘀嗒嘀嗒走，叫我早早起，教我惜时候。”你们猜猜它是什么呀？（学生回答：闹钟）2.揭示课题：师：对啦，就是我们生活中的好帮手——小闹钟。今天，我们就一起来学习画一画这些可爱的小闹钟，让它们变得更有趣、更独特。（板书课题：可爱的小闹钟）(二)感知探究，引导观察(约10分钟)1.欣赏与讨论：*师：（出示准备好的闹钟实物或图片）看，老师带来了好多小闹钟，它们可爱吗？请小朋友们仔细看一看，这些小闹钟都有什么共同的部分呢？（引导学生观察钟面、数字、指针等基本结构）*师：它们的外形一样吗？都有哪些形状的？（圆形、方形、动物形、卡通人物形等）*师：它们身上都有哪些漂亮的颜色？你最喜欢哪个颜色的闹钟？*师：除了告诉我们时间，你觉得这些小闹钟还有什么作用？（装饰房间、提醒我们按时作息等）2.小结特征：师：原来小闹钟不仅能告诉我们时间，还有这么多可爱的造型和漂亮的颜色。它们都有一个能显示时间的钟面，上面通常有数字和指针。而闹钟的身体部分，则可以被设计师们变成各种各样有趣的样子。(三)示范讲解，启发创意(约10分钟)1.启发想象：师：如果让你来设计一个小闹钟，你想把它设计成什么样子呢？是像小兔子一样蹦蹦跳跳的？还是像小汽车一样跑得飞快？或者是像你喜欢的玩具一样？（鼓励学生大胆发言，说出自己的想法）2.教师示范：*师：老师也想来设计一个。（边说边示范）我想设计一个水果闹钟，就画一个大大的草莓吧！（画出草莓的基本轮廓）*师：草莓的身体就是闹钟的身体，那钟面放在哪里呢？对了，可以放在草莓的“脸”上。（在草莓顶部合适位置画出圆形钟面，添加数字和指针）*师：为了让它更可爱，我可以给它加上笑眯眯的眼睛和红红的小嘴巴。还可以给它戴上一顶小帽子，或者画上一些小斑点做装饰。颜色呢，草莓是红色的，叶子是绿色的，钟面用黄色，这样是不是很鲜艳？*师：你们看，一个可爱的草莓小闹钟就画好了。其实，只要我们敢想，就能设计出独一无二的小闹钟。3.技法提示：*师：画的时候，要先想好闹钟的整体造型，可以先用铅笔轻轻画出轮廓。*师：钟面要画得清晰一些，让人能看清楚时间。*师：颜色要涂得鲜艳、均匀，大胆使用自己喜欢的颜色。(四)学生创作，教师辅导(约15分钟)1.作业要求：*设计并画出一个造型独特、颜色鲜艳的可爱小闹钟。*注意闹钟的基本结构，并用自己喜欢的方式进行装饰。*画面要整洁，涂色要认真。2.学生创作：学生开始绘画，教师巡视指导。*辅导重点：鼓励学生大胆想象，帮助有困难的学生确定造型；提醒学生注意钟面与整体造型的协调；指导学生色彩的搭配和运用。*对想象力丰富、有创意的学生及时给予表扬和肯定。(五)展示评价，拓展延伸(约5分钟)1.作品展示：将学生完成的作品一一展示出来，形成一个“小闹钟博览会”。2.评价交流：*师：哇，这么多可爱的小闹钟！请小朋友们看一看，你最喜欢哪一个？为什么？（引导学生从造型、颜色、创意等方面进行评价）*师：请几位小设计师来介绍一下自己的作品，说说你设计的是什么闹钟，它有什么特别的地方？*教师小结：肯定学生的创意和努力，表扬画面整洁、色彩鲜艳、造型独特的作品。3.拓展延伸：师：今天我们设计了可爱的小闹钟，它们不仅漂亮，还能提醒我们珍惜时间，按时学习和休息。希望小朋友们都能和时间做朋友，做一个遵守时间的好孩子。课后，大家还可以尝试用其他材料，比如彩泥、废旧纸盒等，来制作一个立体的小闹钟。五、板书设计可爱的小闹钟*造型：动物、水果、玩具、几何形……（简笔画示意图）*颜色：鲜艳、对比、和谐（色块示意）*结构：钟面（数字、指针）、身体（板书一侧可贴教师范画，另一侧预留展示学生优秀作品的位置）六、教学反思（本部分在实际教学后填写，主要记录本课教学的成功之处、不足以及对教学过程的改进建议等。）*学生对闹钟的造型联想是否充分？哪些引导方式更有效？*教学时间的分配是否合理？*学生在色彩运用方面普遍存在哪些问题，如何改进？*对于想象力较为局限的学生，下次可以尝试哪些更具