古代诗歌四首1 课件

国家中小学课程资源年 级：七年级主讲人：王瑞芳学 科：语文（统编版）学 校：北京市朝阳区教育科学研究院4 古代诗歌四首第

1

课时国家中小学课程资源你知道吗？我国现存最早的山水诗是哪首诗？“形容景物，妙绝千古”的是哪一联诗句？王昌龄因为什么“左迁龙标”？哪首作品被誉为“秋思之祖”？新课导入国家中小学课程资源活动自主诵读四首诗歌，结合注释和工具书读准字音，初步感知这四首诗分别描绘了哪个季节的景象。新知探究观沧海曹

操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。次北固山下王

湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李

白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。国家中小学课程资源活动小结观沧海曹

操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。次北固山下王

湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

春李

白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。国家中小学课程资源活动自主诵读诗歌，划分节奏，读出韵律。观沧海曹

操东临／碣石，以观／沧海。水何／澹澹，山岛／竦峙。树木／丛生，百草／丰茂。秋风／萧瑟，洪波／涌起。日月／之行，若出／其中；星汉／灿烂，若出／其里。幸甚／至哉，歌以／咏志。国家中小学课程资源给诗歌题目添加要素，扩写题目，整体把握诗歌内容。示例(秋天，曹操登上碣石山)观沧海活动观沧海曹

操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。国家中小学课程资源圈画诗人观沧海时的所见与所思，想象画面，体会诗人笔下沧海景象的特点。活动观沧海曹

操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。国家中小学课程资源圈画诗人观沧海时的所见与所思，想象画面，体会诗人笔下沧海景象的特点。所见活动观沧海曹

操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。国家中小学课程资源海面浩渺，水波荡漾，山岛高高地耸立着。岛上的树木，一丛丛生长着，各种草类长得丰茂繁密。海面上萧瑟的秋风吹过，巨大的波涛不断涌起。波澜壮阔 生机勃发观沧海曹

操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。所见国家中小学课程资源太阳和月亮昼夜不停运转，好像从大海里升起又落下一样；天上星光璀璨的银河，它们也都出生于大海广阔的胸间。吞吐日月 博大包容观沧海曹

操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。所思国家中小学课程资源活动小结观沧海曹

操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。地点登高所见奇特想象合乐而加宏伟景象壮美感受国家中小学课程资源活动结合诗人身份及写作背景，探究景物中所蕴含的情感。◎知识链接曹操(155—220)，字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。国家中小学课程资源活动小结观沧海曹

操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。地点登高所见奇特想象合乐而加宏伟景象一统天下的抱负国家中小学课程资源有节奏地诵读诗歌，感受诗歌的音韵美。次北固山下王

湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。活动国家中小学课程资源次北固山下王

湾客路／青山外，行舟／绿水前。潮平／两岸／阔，风正／一帆／悬。海日／生／残夜，江春／入／旧年。乡书／何处达，归雁／洛阳边。有节奏地诵读诗歌，感受诗歌的音韵美。活动国家中小学课程资源次北固山下王

湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。结合诗歌题目，整体推测诗歌内容。活动国家中小学课程资源观看北固山相关照片，用自己的话描述北固山风光。活动国家中小学课程资源结合颔联和颈联，任选一点感受诗人对北固山景象的精妙描绘。次北固山下王

湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。活动国家中小学课程资源次北固山下王

湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔；江上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。颔联写出了平野开阔、大江直流、波平浪静等大景象，意境开阔，令人情绪昂扬。国家中小学课程资源当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上新春已来。“生”“入”赋予“日”与“春”以人的意志和情思，表现出生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。次北固山下王

湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。国家中小学课程资源活动品读全诗尤其是尾联，感受其中蕴含的诗人的情感。开阔的胸怀雄放的激情客路他乡的思乡之情次北固山下王

湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。国家中小学课程资源观沧海曹

操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出