猫（第1课时）-课件_第1页
猫（第1课时）-课件_第2页
猫（第1课时）-课件_第3页
猫（第1课时）-课件_第4页
猫（第1课时）-课件_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

国家中小学课程资源17 猫第

1

课时年 级：七年级学科：语文（统编版）主讲人：余 萍学校：北京市朝阳区教育科学研究院国家中小学课程资源新课导入老舍《猫》郑振铎《猫》猫的形象精灵古怪生气勃勃天真可爱？表达的情感喜爱？国家中小学课程资源新知探究一、默读课文，概括故事内容，理清文章思路。国家中小学课程资源1.

默读课文，圈画、摘录文中的描写性语句，为三只小猫建立档案。第 只猫籍贯(来处)：样貌：性情：在“我”家的地位：结局：国家中小学课程资源2.

默读课文，摘录文中起总领、过渡、总结等作用的语句，概括故事内容。我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。不要紧，我再向别处要一只来给你。自此，我家好久不养猫。自此，我家永不养猫。文章围绕“养猫”这一中心，描写了“我”及家人与三只小猫的故事。第一只小猫非常可爱，第二只小猫更加活泼惹人喜爱，第三只猫忧郁慵懒不被待见，它们最终都亡失了。随着三只小猫的亡失，“我”从难过到伤心到决绝，直至决定永不养猫。国家中小学课程资源二、阅读全文，比较三只猫的命运，探究作者思想情感，概括文章的中心。国家中小学课程资源1.

阅读全文，结合猫咪档案进行梳理和比较，概括它们的异同点。第一只猫第二只猫第三只猫来历从隔壁要来的从舅舅家要来的流浪猫外形花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”浑身黄色毛色花白，不好看毛被烧脱后更觉难看性情很活泼更有趣，更活泼会爬树，捉老鼠不活泼，忧郁，懒惰在家中的地位很受喜爱很受家人的宠爱不为大家所喜，若有若无结局病死丢失死亡国家中小学课程资源相同点：三只猫的“结局总是失踪或死亡”。不同点：三只猫样貌、性情不同，在“我”心中的地位也不相同。国家中小学课程资源2.

默读课文，批注体现“我”内心活动的描写性语句。借助坐标轴，梳理“我”的情感变化。猫咪来到“我”家时猫咪亡失时时间轴“我”的情绪变化坐标轴情绪值国家中小学课程资源情绪值时间轴“我”的情绪变化坐标轴猫咪来到“我”家时猫咪亡失时国家中小学课程资源3. 结合“‘我’的情绪变化坐标轴”，对三个故事的共同点及逻辑关联进行分析，概括文章中心。随着小猫一只只亡失，“我”的情绪越来越低落。三只猫共同的结局让人感到生命的脆弱，“我”不再养猫也是避免看到生命悲剧的重复。共同点国家中小学课程资源第一只猫让“我”感到生命的新鲜与快乐，它的病死让“我”感到弱小者命运的凄婉；第二只猫更加活泼有趣，它的丢失让“我”对自私者愤恨；第三只猫本是流浪猫，不幸冤死的命运引发了“我”对自己妄下论断行为的反省。三只猫都是弱小的生命，共同的结局既引发“我”的愤怒与反思，也体现对弱小者的同情与人道关怀。逻辑关联国家中小学课程资源4.

小结。三只猫都是弱小者，作者通过它们的亡失，表达了对弱小者的同情，对人生的感触：要仁爱，不要残忍；要为人着想，不要自私自利；凡事要实事求是、明白判断。国家中小学课程资源课后任务二选一除了“我”养的三只猫，文中还写了一只黑猫。默读课文，圈画关键词句，用自己的话介绍它，说说作者为什么要在故事中写这只猫。阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论