2026小学教师资格证面试题目及答案

2026小学教师资格证面试题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.小学生思维发展的特点是（）A.直观动作思维为主B.具体形象思维为主向抽象逻辑思维过渡C.抽象逻辑思维为主D.辩证思维为主2.以下哪种方法不属于小学常用的教学方法（）A.讲授法B.实验法C.讨论法D.暗示教学法3.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则4.小学德育的基本途径是（）A.班主任工作B.品德课和各科教学C.少先队活动D.课外活动和校外活动5.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）A.演示法B.练习法C.参观法D.发现法6.小学生的注意广度一般（）A.比成人广B.与成人一样C.比成人窄D.不确定7.以下不属于小学生心理健康标准的是（）A.智力正常B.情绪稳定协调C.人格有缺陷D.人际关系良好8.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）A.班、课、时B.师、生、课C.班、师、时D.师、生、时9.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力10.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.为了得到家长表扬而学习B.为了获得奖学金而学习C.对学习内容本身感兴趣D.为了不被老师批评而学习答案：1.B2.D3.A4.B5.A6.C7.C8.A9.D10.C多项选择题（每题2分，共10题）1.小学教育的基本特点有（）A.基础性B.全民性C.义务性D.全面性2.以下属于小学阶段常用的教学组织形式的有（）A.班级授课制B.个别教学C.分组教学D.现场教学3.小学德育的内容包括（）A.爱国主义教育B.理想教育C.集体主义教育D.劳动教育4.小学生观察力的发展特点有（）A.观察的精确性不断提高B.观察的顺序性不断增强C.观察的深刻性不断发展D.观察的目的性逐渐增强5.教师专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养6.以下属于小学课程性质的有（）A.普及性B.基础性C.发展性D.精英性7.影响小学生学习的非智力因素有（）A.兴趣B.动机C.意志D.性格8.小学体育的基本任务有（）A.增强学生体质B.传授体育基本知识和技能C.进行思想品德教育D.培养体育人才9.课堂教学评价的原则有（）A.客观性原则B.发展性原则C.指导性原则D.计划性原则10.以下属于小学美育的主要内容的有（）A.艺术美B.自然美C.社会美D.科学美答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABC9.ABC10.ABCD判断题（每题2分，共10题）1.小学教育是面向全体适龄儿童的教育，具有全民性。（）2.讲授法就是注入式教学。（）3.德育过程即品德形成过程。（）4.小学生的注意力能长时间保持在同一对象上。（）5.教师的根本任务是教书育人。（）6.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）7.课外辅导是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。（）8.小学生自我评价能力发展的特点是从他评到自评。（）9.班级管理的根本目的是实现教学目标，提高学习效率。（）10.小学心理健康教育的对象是有心理问题的学生。（）答案：1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.√8.√9.√10.×简答题（每题5分，共4题）1.简述小学教师应具备的职业素养。答：小学教师应具备职业道德素养，如关爱学生、教书育人；知识素养，涵盖学科知识和教育知识；能力素养，包括教学、组织管理等能力；身心素养，有健康身体和良好心理。2.简述小学德育的方法。答：有说服教育法，通过摆事实讲道理引导学生；榜样示范法，以榜样影响学生；实际锻炼法，让学生在实践中培养品德；陶冶教育法，营造环境感染学生；品德评价法，通过奖惩促进品德发展。3.简述如何培养小学生的观察力。答：明确观察目的任务，让学生清楚看什么；教观察方法，如顺序观察；进行观察训练，如定期观察自然；鼓励思考和讨论观察结果，提高观察的深度和广度。4.简述班级授课制的优缺点。答：优点是能大面积培养人才、发挥教师主导作用、保证教学系统性和连续性。缺点是不利于照顾个别差异、学生主动性发挥受限、实践性不强。讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在小学教学中激发学生的学习兴趣。答：可采用趣味导入，如故事导入新课；运用多样化教学方法，像游戏教学；联系生活实际，让学生感受知识有用；及时给予奖励和肯定，增强成就感，从而激发学生学习兴趣。2.讨论小学教师如何进行班级管理。答：要建立健全班级规章制度，让学生有章可循；选拔和培养班干部，发挥其带头作用；关注学生个体差异，因材施教；组织丰富活动，增强班级凝聚力；与家长密切配合，形成教育合力。3.讨论小学心理健康教育的重要性。答：小学生正处身心发展关键期，心理健康教育可助其形成良好心理品质，应对学习和生活压力；预防心理问题，促进人格