第四节人类的起源课件-人教版生物八年级下册

第四节

人类的起源1、理解人猿共祖的进化关系，认同生物与环境协同进化。（生命观念）2、通过化石证据构建论证链条；运用“事实/观点”分析法解读科学争议。（科学思维）3、讨论人类活动对生态的影响，树立保护濒危类人猿的意识。（社会责任）学习目标黑猩猩不会变成人。主要原因有两个方面：一是黑猩猩等现代类人猿的形态结构和生理特点与古猿不完全相同；二是现在地球上的自然条件与古猿进化时的条件不同，也就是说，现在不具备类人猿进化成人类的环境条件。你会怎样回答这位同学的问题呢?达尔文提出人猿同祖的观点的依据，是人类和现代类人猿有许多相似之处。一、现代类人猿和人类的共同祖先是古猿观察·思考比较现代类人猿与人类观察图中所示的几种现代类人猿。猩猩黑猩猩长臂猿大猩猩

研究表明，现代类人猿和人类的共同祖先是古猿。在1200多万年前，古猿曾广泛分布于非洲、亚洲、欧洲，尤其是非洲的热带丛林中。

古猿在热带丛林中过着以树栖为主的生活，这和现代类人猿一样。后来，古猿一支，由于特殊的原因，走向了进化为人类的艰难历程。1.现代类人猿与人类存在哪些相似之处?这是否支持人猿同祖的说法?

现代类人猿生活在热带或亚热带从林中，适于树栖生活。它们虽然能下地，但不能真正直立行走，手也远不如人类的灵巧，智力还远逊于人类。讨论类人猿人类运动方式制造工具的能力脑发育的程度半直立行走及臂行直立行走使用自然工具但不会制造工具。可制造并使用各种简单和复杂的工具。脑的容量小，无语言能力。脑的容量大，具有很强的思维能力和语言能力。2.现代类人猿与人类有哪些根本的区别呢?现代类人猿生活在热带或亚热带丛林中，适于树栖生活。它们与人类有许多相似之处，也有许多区别。它们虽然能下地，但不能真正直立行走，手也远不如人类的灵巧，智力还远逊于人类。研究表明，现代类人猿和人类的共同祖先是古猿。在1200多万年前，古猿曾广泛分布于非洲、亚洲、欧洲，尤其是非洲的热带丛林中。古猿在热带丛林中过着以树栖为主的生活，这和现代类人猿一样。后来，古猿的一支，由于特殊的原因，走向了进化为人类的艰难历程。古猿及其生活场景想象图二、从猿到人的进化地质学家的研究告诉我们，约2000万年前，地壳运动剧烈，地球上相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉，在东非则形成了全长6000多千米的大裂谷。当时的气候也发生了剧烈变化。在地形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。多数科学家认为，人类就是起源于这一地区。600万年前

：地壳运动(东非大裂谷形成）→森林减少这场巨变，对当地的古猿意味着什么？森林减少，草原扩大如果你是古猿，面临家园被毁，你会怎么做？迁徙、适应新环境020301露西：320万年前的足迹1974年，科学家在埃塞俄比亚发现了“露西”化石。发现：1974年，埃塞俄比亚露西的骨骼特征显示其下肢粗壮，适合直立行走，这是人类进化史上的关键一步。特征：下肢更粗壮→适合直立行走露西具有直立行走能力意义。意义：人猿分界的标志“少女露西”为何下地直立行走？站起来，世界从此不同恩格斯认为直立行走是人类进化中具有决定意义的一步，它为人类的发展奠定了基础。直立行走解放了双手，使人类能够使用和制造工具，极大地增强了生存能力。解放双手→为使用和制造工具创造条件直立行走使人类视野开阔，能够更好地适应草原等新环境，寻找食物和躲避天敌。视野开阔→适应草原新环境直立行走的意义阶段一：使用天然工具（树枝、石块）阶段二：制造工具（如“东非人”石器）使用和制造工具意义：增强生存能力，促进大脑发展随着进化，人类开始制造工具，如东非人的石器，这标志着人类智慧的提升。工具的使用和制造增强了人类的生存能力，同时也促进了大脑的发展，推动了人类的进步。火可以驱赶野兽和抵御寒冷，帮助人类拓展生存空间，适应更多环境。烧烤食物→营养改善，身体更强健学会用火烧烤食物，使食物更易消化，营养更丰富，从而改善身体状况，使人类更强健。火提供了光明和温暖，促进了人类的社会协作，同时也为大脑发育创造了更好的条件。火的使用对人类大脑发育产生了关键影响，推动了人类智力的发展。驱兽御寒→拓展生存空间，光明与温暖→促进社会协作与脑发育。关键影响：熟食促进大脑发育火：改变命运的力量群居生活导致语言的产生环境剧变下地生活直立行走使用制造工具学会用火语言产生从森林古猿到现代人类，人类进化经历了：人类进化历程全景图近代以来，人类借助科技获得了前所未有的强大能力，现在已经强大到能够改变生物圈的面貌，而且有能力离开地球进入太空。那么，人类是否应当更加理智地发展和运用自己改造自然的能力呢?

回顾人类起源和进化的历程，我们很容易理解“人因自然而生，人与自然是一种共生关系”。小资料在有关人类起源的研究中，除了发现和分析化石等方法，还常用DNA分析等方法。科学家的观点往往是根据事实提出的。对于同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点。对于同一个事实，科学家可能会有不同的观点。因此，在科学探究过程中，注意区分事实和观点是十分必要的。请阅读下面的短文。人类从哪里来？为了破解这个难题，世界各国的科学家作出了各种推断和论证。区分事实和观点思维训练20世纪70年代之前，国际上普遍认为古人类起源于亚洲，因为中国等亚洲国家发现了大量古人类化石，如北京猿人（又称北京人）化石等。1974年，科学家在非洲发现了约300万年前的古人类露西的化石，其后又在这一地域发掘出300万～200万年前的古人类化石，而其他地区一直没有发现这么古老的古人类化石。由此，1987年国际学术界形成了比较普遍的看法，即人类的始祖在非洲，亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。当然，对人类的起源仍有不少争论。有人质疑非洲起源说，但多数人仍然赞同人类起源于非洲的观点。根据上面的短文，判断下列陈述中哪些是事实，哪些是观点。①

古人类露西的化石是在非洲发现的。②

露西生活在约300万年前。③

其他地区没有发现300万～200万年前的古人类化石。④

其他地区没有300万～200万年前的古人类化石。⑤

亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的事实事实事实观点观点人类的起源现代类人猿和人类的共同祖先是古猿从猿到人的进化区分事实和观点课堂小结1、人类与黑猩猩DNA相似度约为？（

）A.50%B.75%C.90%D.>98%D课堂练习2、

下列属于进化证据"事实"的是？（

）A.人