Unit4AmazingPlantsandAnimals单元教学设计课件人教版英语八年级上册

教学设计解说Unit4AmazingPlantsandAnimals01.单元整体解说整体内容解读01.02.学情分析03.单元教学目标04.

单元教学重难点目录/Contents05.

课时安排一、整体内容解读Section

A:聚焦Whatcanplantsandanimalsdo?主题对话(SectionA2a):Ella和ChenJie围绕折扇上的竹子展开对话，介绍竹子的生长速度、用途及文化寓意，渗透中国传统文化。一、整体内容解读Ella:Oh,what’sthat,ChenJie?It’ssobeautiful!ChenJie:Thanks.It’safoldingfan.Iboughtitlastyear.Ella:Oh!Ithasapaintingofbambooonit.ChenJie:Yeah.BambooisoneofthemostpopularsubjectsinChinesepaintings.It’sa________ofgoodnessinChineseculture.Ella:Ididn’tknowthatbefore.So,wheredidyougetthatfan?ChenJie:AttheBambooSeainSichuan,the_______and_______bambooforestsinChina.IlearntlotsofinterestingthingswhenIwasthere.oldestsymbollargestElla:Really?Likewhat?ChenJie:Well,bambooisoneofthefastest-growingplants.Somebamboocangrowalmostonemetreinoneday.Also,it’soneofthe__________plantsintheworld.Peoplecanuseittobuildhousesandmaketoolsandinstruments.Ella:Oh,that’sinteresting.Irememberpandaslovetoeatbambootoo,right?ChenJie:Exactly!Actuallyweeatbambooshootstoo.They’rereallydelicious.mostuseful对话(SectionA1b&1c):通过介绍世界上最大的动物(蓝鲸)、跑得最快的动物(猎豹)、最古老的植物(苔藓)和最高的树(红杉树)，帮助学生掌握描述“世界之最”的词汇和句型，初步感知形容词最高级。科普文章(GrammarFocus3c):以银杏树为例,阐述其古老性、文化象征及生态价值。一、整体内容解读SectionB:聚焦Howareplantsandanimalsconnectedwithus?主题科普文章(Section

B

1b):介绍蜜蜂的勤劳及生态作用，结合蜜蜂数量减少的现状，呼吁保护蜜蜂，培养学生的环保意识。科普文章(SectionB2d):描述青蛙的体型差异、生活习性及生态价值，帮助学生理解生物多样性对生态平衡的意义。科普文章(SectionB3a):介绍蓝鲸的基本特征、生活习性及生态作用，呼吁保护蓝鲸，强化“动植物与人类共存”的主题。Project:聚焦“动植物海报制作”，引导学生运用最高级描述所选动植物的特征与价值，学习“收集信息-整合内容-图文展示”的逻辑，将语言知识转化为实践成果。二、学情分析K1.已掌握形容词和副词的原级、比较级，能简单运用“than”进行两者比较；2.已掌握一些基础动植物单词以及特征形容词3.能在日常对话中简单表达动植物的基本内容。W1.学生渴望了解更多奇妙的动植物，尤其是那些不常见、具有独特特征和习性的动植物；2.学生也想知道如何用英语更准确描述这些动植物的特别之处L1.学习大量与奇妙动植物相关的英语词汇；2.学习形容词原级、比较级、最高级的用法；3.学习如何通过不同的语篇，运用阅读策略获取关键信息，提升阅读能力；4.学会运用所学知识进行口语表达和写作，全面提升英语综合运用能力，同时加深对生物与环境关系以及生物保护的认识。三、单元教学目标学习理解：1.

学生能够熟悉“不同生物的特征与习性”“生物与环境的关系”等子主题内容；2.

学生能通过语篇学习，掌握描述生物特征的词汇和句型，尤其是形容词/副词最高级的正确用法；3.

学生可以获取生物相关的关键信息、独特之处、生存状况等。应用实践：1.

学生能够运用所学词汇和句型，对不同动植物进行描述、比较，清晰表达生物的特点与差异；2.

学生能运用阅读策略，在语篇中提取关键信息，并能根据信息回答问题、补充文本内容；3.

学生可以将所学内容应用于听力活动中，完成听力任务、进行简单复述等。迁移创新：1.

学生能够结合生活实际，思考生物与环境的关系，以及生物保护的重要性；2.

学生可以运用所学词汇、短语和句型，进行创意写作；3.

学生能在小组讨论等活动中，运用知识，提出探索和保护动植物的想法，提升综合语言运用能力和创新思维。四、单元教学重难点教学重点：1.形容词最高级的规则变化和不规则变化。2.运用最高级句型描述动植物的特点。3.理解并掌握介绍动植物神奇特性的文章内容。教学难点：1.形容词最高级在实际语境中的正确运用。2.用英语准确、流畅地描述一种动植物，表达其独特特征。五、课时安排第一课时：1a-1d第二课时：Pronunciation-2e第三课时：3a-3e第四课时：1a-1f第五课时：2a-2d第六课时：3a-3c第七课时：Project02.SectionA教学活动解说

听前(1b&1c)采用“泛听抓主旨—精听捕捉细节”的双遍听力策略，训练学生的信息获取能力；听中听后第一课时(1a-1d)通过视频导入，激发学生兴趣，引入描述性形容词，完成1a；学生依据1d句型框架进行口语练习，初步实现从听到说的转换；亮点活动：快问快答竞赛在1d对应的环节中我们会增加一个快问快答的活动，每个小组一个主题，其他小组竞答。在巩固所学内容的同时提高学生的兴趣以及课堂的参与度。设计意图通过视听媒介和游戏任务降低焦虑、激发表达，突破学生“开口难”瓶颈，让学生实现从学到用的跨越。

语音训练&视频导入听录音补全2a、完成(2b&2c)练习，从中提取竹子特征与文化信息；听读结合口语输出第二课时(Pronunciation-2e)通过音素对比和重音练习预热对话；播放《卧虎藏龙》竹林片段，引入主题；2d角色扮演后，以导游身份编写新对话介绍竹子完成2e；亮点活动：介绍本地苦水玫瑰（作业）设计意图整节课遵循“语音预热—输入理解—内化模仿—情境输出”的听说结合路径，通过多媒体和角色扮演降低抽象文化概念的理解难度，激发表达兴趣，提升语言综合运用能力。

2e部分四川的竹海这一个对我们学生有点陌生，所以我们会在学习完2e的练习之后再迁移到本县的苦水玫瑰这个内容帮助学生进行巩固。

语法讲解完成3b&3c填空练习，结合道具银杏叶树签，进行直观教学；语法实践扩展应用第三课时(2a-3c)引导学生通过3a例句自主归纳最高级的构成与用法；开展“永登之最”访谈活动，如永登最长的河、最高的山等，运用最高级进行采访与汇报；亮点活动：“永登之最”访谈设计意图本节课遵循“形式—意义—使用”三维语法教学理念，通过实物教学将抽象语法概念可视化，再通过真实的访谈任务将语法学习融入生活语境，彻底解决语法学习与实际运用脱节的难题，促进知识向能力的转化。学生小组合作，围绕家乡（如最长的河、最高的建筑、最美公园等）进行调查与问答，综合运用最高级进行交流与汇报。03.SectionB教学活动解说

科普文章分类辨析词汇，总结构词法以读促写制作海报说教材要求学生能够通过观察文本标题和配图预测文章的主要内容，并通过阅读从文中提取文本中关于蜜蜂的核心信息，并用思维导图进行系统化呈现。要求学生能够理解不同后缀的适用条件和构词规律，建立科学的词汇认知体系。要求学生能够通过阅读蓝鲸相关的文本并第一视角人称，将科普说明文改成拟人化的蓝鲸自述。要求学生通过小组合作完成海报的内容设计，制作，展示与讲解，培养团队协作和语言表达能力。说教学目标通过阅读和仿写语篇，了解动植物的特点以及他们在生态系统中的作用，理解生态保护的重要意义。在复杂语境中，如描述动植物的多重价值和分态分析生态关系中准确运用最高级，以及理解生态系统中生物相依存的抽象概念，并能结合实例说明动植物的重要性说重点说难点多媒体辅助教学法任务驱动教学法小组合作教学法说教学方法4Beesplayanimportantpartintheecosystemofourplanet.However,thenumberofbeesisdropping,andscientistsareworried.Theyneedourhelp,andthereisalotwecando.Thinkaboutwhatyoucandotoprotectoneofthemostamazinganimalsonearth.pollinationhoneycomb1Imagineyougotothesupermarketinyourarea,buttherearealmostnofruits,vegetables,honey,milk,eggs,orchocolate.Howwouldyoufeel?Disappointed?Angry?Sad?Atthismomentyourealizepeople,plants,andanimalsareallconnected.Weneedeachothertolive,andbeesareoneofthebestexamplesofthisconnection.2Beesareveryhard-workinganimals,andtheirgreatestworkispollination.Ononetrip,theyoftenvisit50to100flowers.Astheyflyfromoneflowertoanother,theytakepollenwiththem.Thisactionhelpsplantsgrow.Infact,withouttheirwork,about80percentoftheplantsintheworldcannotgrow.Forthisreason,manyscientistsbelievethatbeesarethemostimportantanimalsonthisplanet.3

Beesarealsooneofthemostinterestinganimalsintheworld.Forexample,theyworkhardtogethertomaketheirhomes.Inordertostorehoney,theycreatehoneycombs.Anotherinterestingthingaboutbeesishowtheycommunicate.Whenabeefindsnewfood,itusesadancetotelltheotherswhereandhowfarawaythefoodis.说教学过程WeCan’tLiveWithoutBeespollinationhoneycombThetexttellsushowbeesconnectplants,animalsandhumans,andwhybeesaresoimportantforourlives.BluewhaleWeightFoodWheretheyliveHowlongtheyliveImportanceinnatureThebluewhaleisthelargestandheaviestanimalonearth.Itcanweighasmuchas200tons.Manypeoplelikewatchingbluewhalesswim,andtheythinkitisoneofthemostbeautifulthingstosee.BluewhalesliveinalloceansexcepttheArcticOcean.Theyeatalot,buttheyeatsomeofthetiniestanimalsintheocean.Abluewhalecaneataroundfourtonsoftheseaday.Bluewhalescanliveupto90years.Whenabluewhalediesatsea,itbecomesfoodformanykindsofanimalslivinginandaroundthesea.Thisfoodlastsforoverayearandithelpstocreatealivelyandhealthyecosystem.Bluewhalesplayanimportantroleinourworld,sowemustprotectthem.TheBlueWhaleHelloeveryone!MynameisBillytheBlueWhale.Iamthelargestandheaviestanimalonearth.Icanweighasmuchas200tons.I’mheavy,butIloveswimmingintheoceans,andmanypeoplethinkitisoneofthemostbeautifulthingstoseewhenIswim.IliveinalloceansexcepttheArcticOcean.Icaneataroundfourtonsofthetiniestanimalsintheoceanaday.Example:Makeapostera