2026年高考语文古诗词鉴赏与写作试题

2026年高考语文古诗词鉴赏与写作试题一、古诗词鉴赏（共4题，满分20分）（一）选择题（共2题，每题5分，共10分）第1题（5分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。《渡荆门送别》（唐·李白）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗歌首联交代了诗人远行的地点和去向，展现了一幅开阔的地理画面。B.颔联“山随平野尽，江入大荒流”以动态描写展现空间的辽阔，体现了诗人开阔的胸襟。C.“月下飞天镜”运用比喻，生动描绘了江面平静时月影倒映的景象，富有浪漫色彩。D.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”直接抒发了对故乡的思念之情，情感真挚动人。第2题（5分）阅读下面这首宋词，完成下列小题。《青玉案·元夕》（宋·辛弃疾）东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。词中“花千树”“星如雨”“鱼龙舞”等意象的运用，主要起到了以下作用，不包括（）A.描绘了元宵节夜晚灯火辉煌、热闹非凡的景象，烘托了节日氛围。B.通过动态的视觉描写，展现了都市生活的繁华与活力，暗含词人对现实的赞赏。C.与下阕“灯火阑珊处”的清冷形成对比，突显了词人孤高自赏的人生态度。D.运用通感手法，将听觉（箫声）、视觉（灯火）、嗅觉（香气）结合，增强艺术感染力。（二）填空题（1题，每题4分，共8分）第3题（4分）阅读下面这首元曲，补写出空缺处的内容。《天净沙·秋思》（元·马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，。第4题（4分）阅读下面这首古诗，将诗句中描绘的景象用现代汉语简述，不超过60字。《望岳》（唐·杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（三）简答题（共2题，每题6分，共12分）第5题（6分）阅读下面这首宋诗，回答问题。《约客》（宋·赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（1）诗中“雨”“蛙”等意象的运用，营造了怎样的氛围？请结合诗句分析。（2）尾句“闲敲棋子落灯花”有何妙处？请简要分析。第6题（6分）阅读下面这首元散曲，回答问题。《朝天子·咏喇叭》（明·王磐）喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。五更调子谁叫打？官船来往乱如麻。只吹得水满河滩。（1）曲中“曲儿小，腔儿大”一句有何含义？请结合全曲分析。（2）这首散曲讽刺了怎样的社会现象？请结合诗句说明。二、古诗词写作（共1题，满分30分）第7题（30分）阅读下面这首古诗，按要求作文。《己亥杂诗》（其五）（清·龚自珍）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）诗人借“落红”与“春泥”的意象，表达了怎样的情感或哲理？请结合诗句分析。（2）请以“传承”为话题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。要求：结合所给诗句，不少于800字，不得抄袭套作。答案与解析一、古诗词鉴赏（一）选择题第1题（5分）答案：B解析：A项正确，首联“渡远荆门外，来从楚国游”交代了诗人离开蜀地、进入楚地的行程，画面开阔。B项错误，颔联“山随平野尽，江入大荒流”以空间变换展现景物开阔，但“体现诗人开阔的胸襟”属于过度解读，诗句本身更多展现的是自然景象。C项正确，“月下飞天镜”比喻江面倒映的月亮，生动形象。D项正确，尾联以拟人手法写故乡水有情，送别诗人，情感真挚。第2题（5分）答案：C解析：A项正确，“花千树”“星如雨”“鱼龙舞”描绘了元宵灯火的繁华，烘托节日氛围。B项错误，“鱼龙舞”等意象展现的是都市的喧嚣，但“暗含词人对现实的赞赏”理解错误，辛弃疾的词多抒发报国无门、壮志难酬的愤懑，此处繁华景象反衬其孤高。C项正确，上阕写热闹，下阕写清冷，形成对比，突显词人孤高。D项正确，诗句融合听觉、视觉、嗅觉，通感手法增强感染力。（二）填空题第3题（4分）答案：断肠人在天涯解析：这是马致远《天净沙·秋思》的尾句，以景结情，渲染了漂泊者的孤独与悲凉。第4题（4分）答案：诗句描绘了泰山雄伟壮丽的景象：山势雄浑，阴阳分明，云雾缭绕，归鸟入林，展现了诗人对泰山的赞美和攀登的决心。解析：颔联“阴阳割昏晓”写山势高耸，分割日夜；尾联“会当凌绝顶”抒发登顶的豪情。（三）简答题第5题（6分）（1）答案：营造了江南梅雨时节宁静、清幽的氛围。雨声、蛙鸣构成自然交响，但“有约不来”又增添了一丝落寞。解析：首联“雨”“蛙”意象描绘了梅雨时节的江南景致，但尾联“约不来”打破了宁静，形成反差。（2）答案：“闲敲棋子”动作细节传神，既表现了等待的焦躁，又暗示了诗人的清雅，而“落灯花”的声响则以动衬静，更显孤独。解析：动作与声响结合，以细节刻画人物心境，含蓄而深刻。第6题（6分）（1）答案：“曲儿小”指乐曲简单，“腔儿大”指声音嘈杂、气派大，讽刺了宦官依仗权势，作威作福的丑态。解析：诗句以反讽手法揭露了宦官的虚伪与嚣张。（2）答案：讽刺了明代宦官专权、横行霸道的社会现象。诗句“官船来往乱如麻”“只吹得水满河滩”直指宦官的骄奢淫逸，揭露了他们的罪恶。解析：通过喇叭、唢呐声的描写，暗讽宦官的嚣张气焰。二、古诗词写作第7题（30分）（1）答案：“落红”象征诗人被罢官的失意，“春泥”象征其化作新生命的决心。诗句表达了诗人虽遭挫折仍心系国家、甘愿奉献的精神。解析：龚自珍以落花自喻，但强调其化作春泥护花的奉献精神，体现积极的人生态度。（2）题目：传承的力量示例：传承的力量历史的长河奔流不息，每一朵浪花都承载着文明的火种。龚自珍诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”的哲理，恰如中华文明的传承——它不是简单的模仿，而是以生命的热忱守护文化根脉，推动时代前行。传承是文化的延续。从甲骨文的刻痕到唐诗宋词的韵律，从四大发明的智慧到中医的仁心，中华文明历经千年而屹立不倒，正是无数先辈以生命践行传承的结果。孔子周游列国，传播仁义；李白杜甫用诗笔记录盛衰；李时珍跋山涉水，著成《本草纲目》。他们的坚守，让文明得以延续，让后代得以汲取智慧。传承是时代的责任。当今世界，文化多元但危机四伏，唯有以创新精神传承传统，才能避免文明断裂。故宫文创的兴起，让文物“活”起来；非遗传承人坚守匠心，让技艺焕发新生。这些实践证明，传承不是固步自封，而是以现代方式激活古老智慧。传承更是生命的升华。落红化作春泥，滋养大地；我们传承文明，亦是为了成就更好的自己。唯有心怀敬畏，以奉献精神守护根脉，才能让中华文明在新时代绽放更耀