规范班主任管理制度

PAGE规范班主任管理制度一、总则（一）目的为了加强班级管理，提高教育教学质量，保障学生的身心健康和全面发展，特制定本班主任管理制度。本制度旨在明确班主任的职责、权利和义务，规范班主任的工作行为，确保班级管理工作的科学化、规范化和制度化。（二）适用范围本制度适用于本校全体班主任。（三）基本原则1.以人为本原则：以学生为中心，尊重学生的个性差异，关注学生的身心健康和全面发展，为学生提供优质的教育服务。2.全面管理原则：对班级学生的学习、生活、思想等方面进行全面管理，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的协调发展。3.民主管理原则：充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与班级管理，培养学生的自主管理能力和民主意识。4.依法管理原则：严格遵守国家法律法规和教育行政部门的有关规定，依法履行班主任职责，保障学生的合法权益。二、班主任职责（一）班级日常管理1.负责班级学生的考勤管理，及时了解学生的出勤情况，对旷课、迟到、早退等现象进行教育和处理。2.组织和指导班级学生参加学校的各项活动，如升旗仪式、课间操、运动会、文艺汇演等，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。3.维护班级秩序，营造良好的学习氛围，及时处理班级中的突发事件和矛盾纠纷，确保班级的安全稳定。4.关注学生的学习情况，与各科任课教师保持密切联系，定期召开班级教学研讨会，共同分析学生的学习状况，制定提高教学质量的措施。（二）学生思想教育1.加强对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。2.关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习、生活中遇到的心理问题，通过开展心理健康教育活动、个别辅导等方式，帮助学生保持良好的心态。3.定期组织主题班会，对学生进行安全教育、法制教育、文明礼仪教育等，提高学生的综合素质。（三）班级文化建设1.组织班级学生制定班级规章制度，明确班级成员的权利和义务，培养学生的自律意识和规则意识。2.营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，通过布置教室环境、开展班级文化活动等方式，增强班级的凝聚力和向心力。3.鼓励学生积极参与班级文化建设，发挥学生的主观能动性，培养学生的创新精神和实践能力。（四）家校沟通与合作1.定期与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况和在校表现，了解学生在家中的学习和生活情况，共同促进学生的健康成长。2.组织家长会，向家长介绍班级工作计划、学生学习情况、学校教育教学要求等，听取家长的意见和建议，形成家校教育合力。3.指导家长正确教育子女，传授科学的教育方法和经验，提高家长的教育水平。（五）班级档案管理1.建立健全班级档案管理制度，负责收集、整理、保管班级学生的各类档案资料，如学生基本信息、学习成绩、奖惩情况、体检报告等。2.定期对班级档案进行更新和完善，并按照学校的要求进行归档和保管，确保档案资料的完整性和准确性。3.为学校和教师提供有关班级学生的信息查询服务，为教育教学决策提供参考依据。三、班主任工作流程（一）开学准备1.提前了解班级学生的基本情况，包括学生人数、性别、年龄、家庭住址、学习成绩、兴趣爱好等，为班级管理工作做好准备。2.制定班级工作计划，明确本学期班级管理的目标、任务和措施，确保班级工作有序开展。3.准备班级办公用品，如桌椅、黑板、粉笔、清洁工具等，营造良好的学习环境。4.组织学生进行入学教育，帮助学生了解学校的规章制度、学习要求和班级管理规定，引导学生尽快适应新的学习环境。（二）班级日常管理1.每天按时到校，检查学生的出勤情况，对旷课、迟到、早退等学生进行登记和处理，并及时与家长取得联系。2.组织学生参加课间操、眼保健操等活动，督促学生做好课间休息，保证学生的身体健康。3.课间巡视班级，了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生在学习、生活中遇到的问题。4.组织学生上好每节课，关注课堂纪律和教学秩序，与任课教师密切配合，共同提高教学质量。5.每天放学后，组织学生打扫教室卫生，关好门窗、电器等设备，确保班级安全。（三）学生思想教育1.每周至少组织一次主题班会，围绕学生关心的热点问题、学校的重大活动或教育教学要求，确定班会主题，精心设计班会内容和形式，对学生进行思想教育。2.关注学生的思想动态，及时发现学生在思想、行为等方面出现的问题，通过个别谈话、小组讨论等方式，帮助学生解决问题，引导学生树立正确的思想观念。3.加强对学生的心理健康教育，定期开展心理健康讲座、心理咨询活动等，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。（四）班级文化建设1.每月组织一次班级文化活动，如班级文化节、读书分享会、主题演讲比赛等，丰富学生的课余生活，营造积极向上的班级文化氛围。2.指导学生布置教室环境，根据班级特点和学生兴趣，设计班级文化墙报、图书角、荣誉栏等，展示班级学生的风采和班级文化建设成果。3.鼓励学生积极参与班级文化建设，培养学生的团队合作精神和创新意识。（五）家校沟通与合作1.每月至少与每位学生家长进行一次沟通，可以通过电话、微信、家长会等方式，及时反馈学生的学习情况和在校表现，了解学生在家中的学习和生活情况，共同促进学生的健康成长。2.每学期组织召开一次家长会，向家长介绍班级工作计划、学生学习情况、学校教育教学要求等，听取家长的意见和建议，形成家校教育合力。3.定期邀请家长参与学校组织的活动，如家长开放日、亲子活动等，增进家长与学校、教师之间的了解和信任。（六）期末总结1.学期末，对班级管理工作进行全面总结，回顾本学期班级工作计划的执行情况，总结经验教训，分析存在的问题和不足。2.撰写班级工作总结报告，向学校领导和全体任课教师汇报班级工作情况，并提出下学期班级管理工作的思路和建议。3.组织学生进行综合素质评价，按照学校的要求，对学生的学习成绩、思想品德、社会实践、身心健康等方面进行全面评价，填写学生综合素质评价手册。4.整理班级档案资料，将本学期学生的各类档案资料进行分类整理，归档保存，为下学期班级管理工作提供参考依据。四、班主任工作考核（一）考核原则1.客观公正原则：考核过程要坚持实事求是，全面、客观、公正地评价班主任的工作业绩和工作表现。2.注重实效原则：考核要以班主任的工作实际成效为重点，突出对班级管理、学生教育、家校合作等方面工作业绩的考核。3.激励导向原则：通过考核，激励班主任不断提高工作水平和工作质量，促进班级管理工作的科学化、规范化和制度化。（二）考核内容1.班级管理工作：包括班级学生的考勤管理、纪律管理、卫生管理、安全管理等方面的工作情况。2.学生思想教育工作：包括学生的思想政治教育、心理健康教育、主题班会开展等方面的工作情况。3.班级文化建设工作：包括班级规章制度制定、班级环境布置、班级文化活动开展等方面的工作情况。4.家校沟通与合作工作：包括与家长的沟通频率、沟通效果、家长会组织等方面的工作情况。5.班级档案管理工作：包括班级档案资料的收集、整理、保管等方面的工作情况。6.其他工作：包括学校布置的临时性工作任务完成情况、班主任自身的师德师风表现等方面的工作情况。（三）考核方式1.日常考核：由学校德育部门负责，通过检查班主任的工作记录、班级日志、学生反馈等方式，对班主任的日常工作进行考核。2.学生评价：每学期末，组织学生对班主任的工作进行评价，评价结果作为班主任考核的重要依据之一。3.家长评价：每学期末，通过问卷调查、家长会等方式，征求家长对班主任工作的意见和建议，评价结果作为班主任考核的重要依据之一。4.综合评价：学校根据日常考核、学生评价、家长评价等情况，对班主任进行综合评价，确定考核等级。（四）考核等级考核等级分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核得分在90分以上，工作业绩突出，班级管理规范，学生思想教育工作成效显著，班级文化建设富有特色，家校沟通与合作良好，班级档案管理规范，无任何违纪违规行为。2.合格：考核得分在6089分之间，工作表现较好，能够完成各项工作任务，班级管理工作基本规范，学生思想教育工作有一定成效，班级文化建设有一定特色，家校沟通与合作正常，班级档案管理基本规范，无重大违纪违规行为。3.不合格：考核得分在60分以下，工作表现较差，不能完成各项工作任务，班级管理混乱，学生思想教育工作不到位，班级文化建设无特色，家校沟通与合作不畅，班级档案管理不规范，存在违纪违规行为。（五）考核结果应用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的班主任，学校将给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。2.绩效工资分配：考核结果作为班主任绩效工资分配的重要依据，与绩效工资挂钩。3.职务晋升：在职务晋升、职称评定等方面，同等条件下优先考虑考核结果为优秀的班主任。4.培训培养：对考核结果为不合格的班主任，学校将进行诫勉谈话，并组织相关培训，帮助其提高工作水平和工作质量。如连续两年考核结果为不合格，学校将视情况调整其工作岗位。五、班主任培训与发展（一）培训目标1.提高班主任的思想政治素质、职业道德水平和教育教学能力。2.帮助班主任掌握班级管理的基本理论和方法，提高班级管理工作的科学化、规范化水平。3.促进班主任之间的交流与合作，形成良好的班级管理团队。（二）培训内容1.思想政治教育：包括党的教育方针政策、社会主义核心价值观、师德师风建设等方面的内容。2.班级管理理论与方法：包括班级管理的基本原理、班级规章制度制定、班级组织建设、班级文化建设、班级活动策划与组织等方面的内容。3.学生思想教育与心理健康教育：包括学生思想政治教育的方法与技巧、学生心理健康教育的理论与实践、学生常见心理问题的识别与应对等方面的内容。4.家校沟通与合作：包括与家长沟通的技巧、家长会组织与策划、家庭教育指导等方面的内容。5.教育法律法规：包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法律法规的学习。（三）培训方式1.集中培训：定期组织班主任参加学校或上级教育部门举办的集中培训，邀请专家学者、优秀班主任进行专题讲座和经验分享。2.校本培训：学校定期开展校本培训活动，组织班主任进行教育教学研讨、案例分析、观摩学习等，提高班主任的实际工作能力。3.网络培训：利用网络平台，为班主任提供在线学习资源，如教育教学视频、课件、论文等，方便班主任自主学习。4.师徒结对：建立班主任师徒结对制度，由经验丰富的班主任指导年轻班主任，通过言传身教，帮助年轻班主任尽快成长。（