师德学习培训考核制度

PAGE师德学习培训考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师的职业道德水平，规范教师的教育教学行为，保障教育教学质量，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，结合本公司/组织实际情况，特制定本师德学习培训考核制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织内全体在职教师。（三）基本原则1.师德为先原则：将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，优先考量教师的职业道德水平。2.以人为本原则：关注教师的个人发展和需求，通过培训、考核等方式促进教师不断提升师德素养。3.公平公正原则：考核标准明确、程序规范，确保考核结果客观、公正，对所有教师一视同仁。4.激励与约束并重原则：通过合理的激励机制，鼓励教师积极参与师德学习和培训，同时对违反师德规范的行为进行严肃处理。二、师德学习（一）学习内容1.思想政治教育：深入学习党的教育方针政策，增强教师对教育事业的责任感和使命感，坚定政治立场，提高政治觉悟。2.职业道德规范：系统学习《中小学教师职业道德规范》等相关文件，明确教师职业道德的具体要求，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。3.教育法律法规：熟悉《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法律法规，依法履行教师职责，保护学生合法权益。4.师德典型案例分析：通过学习优秀教师的先进事迹和剖析违反师德规范的典型案例，引导教师树立正确的职业道德观，汲取经验教训。（二）学习方式1.集中培训：定期组织全体教师参加集中学习培训，邀请专家学者、教育行政部门领导等进行专题讲座，解读政策法规，分享师德建设经验。2.自主学习：鼓励教师利用业余时间自主学习，通过阅读教育书籍、观看教育影片、参加网络学习课程等方式，不断丰富自身的师德知识储备。3.小组研讨：以学科组或年级组为单位，组织教师开展师德专题研讨活动，围绕特定的师德问题进行深入交流和讨论，分享心得体会，共同提高认识。4.实践活动：结合教育教学实践，组织教师参与师德主题实践活动，如志愿服务、家访、师德演讲比赛等，在实践中增强师德意识，提升师德修养。（三）学习要求1.制定学习计划：每位教师应根据学校/组织的师德学习安排，结合自身实际情况，制定个人年度师德学习计划，明确学习目标、内容、方式和时间安排。2.认真做好学习记录：教师要及时记录学习过程中的心得体会、收获感悟等，学习记录应包括学习时间、学习内容、学习方式、学习成果等方面，作为考核的重要依据之一。3.积极参与学习活动：教师应按时参加各类师德学习培训活动，遵守学习纪律，认真听讲，积极参与讨论和互动，不得无故缺席或迟到早退。4.学以致用：教师要将所学的师德知识与教育教学实践相结合，自觉运用到日常工作中，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量，切实做到知行合一。三、师德培训（一）培训目标通过系统的师德培训，使教师深刻理解师德规范的内涵和要求，增强职业道德意识，提高职业道德水平，培养良好师德行为习惯，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。（二）培训对象全体在职教师，重点针对新入职教师、师德表现有待提高的教师以及在教育教学中出现师德问题的教师。（三）培训内容1.师德理论培训：深入讲解师德的基本概念、基本原则、发展历程等理论知识，帮助教师构建扎实的师德理论基础。2.师德实践培训：通过案例分析、角色扮演、实地观摩等方式，让教师在实践情境中体验师德规范的具体应用，提高解决实际问题的能力。3.师德师风建设经验交流：邀请师德师风建设成效显著的学校/组织分享经验，学习借鉴先进的管理模式和工作方法，推动本公司/组织师德师风建设工作不断进步。4.心理健康教育：开展教师心理健康教育培训，帮助教师掌握应对职业压力和心理调适的方法，保持良好的心态，更好地履行教育教学职责。（四）培训方式1.专题讲座：邀请教育专家、学者或师德楷模进行专题讲座，传授师德知识和经验，解答教师在师德方面的困惑。2.网络培训：利用网络平台，提供丰富的师德培训课程资源，教师可以自主选择学习时间和内容，实现随时随地学习。3.校本培训：结合学校/组织实际情况，开展校本师德培训活动，如校内公开课、示范课、师徒结对指导等，通过教师之间的相互学习和交流，促进师德水平的提升。4.外出培训：有计划地选派教师参加上级教育行政部门组织的师德培训或到其他先进学校/组织进行学习交流，拓宽视野，带回先进经验，推动本公司/组织师德培训工作的创新发展。（五）培训时间1.新入职教师培训：新入职教师在入职后的第一年内，必须参加不少于[X]学时的师德专题培训，确保其尽快熟悉和掌握教师职业道德规范，树立正确的教育观念。2.定期全员培训：每年定期组织全体教师参加师德培训，培训时间不少于[X]学时，确保教师能够及时了解和掌握最新的师德要求和动态。3.专项培训：根据教师队伍建设的实际需要，针对特定的师德问题或群体，适时开展专项培训，培训时间根据实际情况确定。（六）培训考核1.培训考勤考核：对教师参加培训的出勤情况进行严格考核，记录教师的培训签到、请假等情况，无故缺席或迟到早退达到规定次数的，视为培训不合格。2.培训作业考核：要求教师在培训结束后，提交培训作业，如心得体会、案例分析报告、师德承诺书等，对作业的质量进行评价，考核教师对培训内容的理解和掌握程度。3.培训效果考核：通过问卷调查、教师自评、学生评价、同事互评等方式对培训效果进行综合考核，了解教师在师德意识、师德行为等方面的变化和提升情况，考核结果作为教师培训成绩的重要组成部分。4.培训成绩评定：培训考核成绩采用百分制，由培训考勤考核、培训作业考核和培训效果考核三部分组成，综合成绩达到[X]分及以上为培训合格。培训合格的教师颁发培训结业证书，不合格的教师应参加补考或重新培训，直至合格为止。四、师德考核（一）考核原则1.全面考核原则：对教师的师德表现进行全面、客观、公正的评价，涵盖教师的思想政治、职业道德、教育教学、社会活动等各个方面。2.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，综合运用多种评价方法，确保考核结果准确反映教师的师德实际情况。3.过程性考核与终结性考核相结合原则：注重对教师师德表现的过程性考核，及时发现和纠正教师在师德方面存在的问题，同时进行终结性考核，对教师一学年或一学期的师德表现进行全面总结和评价。4.自评与他评相结合原则：教师进行自我评价，同时组织学生、同事、家长等进行评价，充分听取各方面的意见和建议，保证考核结果的真实性和客观性。（二）考核内容1.思想政治表现：包括政治立场、政治觉悟、贯彻党的教育方针政策情况、参加政治学习和教育活动的表现等。2.职业道德表现：主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，如爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的表现。3.教育教学行为：考察教师在教育教学过程中的师德表现，如教学态度、教学方法、教学纪律、师生关系、廉洁从教等情况。4.社会活动表现：关注教师在社会活动中的言行举止，是否能够维护教师的良好形象，积极参与社会公益活动，为教育事业发声等。（三）考核周期师德考核每学年进行一次，考核时间为每年的[具体考核时间区间]。（四）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容，对照自己一年来的师德表现，认真撰写个人师德总结，进行自我评价，填写《师德考核自评表》。2.学生评价：组织学生对任课教师的师德表现进行评价，评价方式可以采用问卷调查、学生座谈会等形式，学生评价结果占考核总成绩的[X]%。3.同事互评：教师之间相互评价，评价内容主要包括思想政治表现、职业道德表现、教育教学行为等方面，同事评价结果占考核总成绩的[X]%。4.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师师德表现的意见和建议，家长评价结果占考核总成绩的[X]%。5.综合评价：学校/组织考核工作小组根据教师自评、学生评价、同事互评、家长评价等结果，结合教师日常工作表现，对教师的师德表现进行综合评价，填写《师德考核综合评价表》，确定考核等级。（五）考核等级师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：思想政治表现优秀，职业道德高尚，教育教学行为规范，社会活动表现良好，在师德方面起到模范带头作用，考核总成绩在[X]分及以上。2.合格：思想政治表现较好，能够遵守职业道德规范，教育教学行为基本符合要求，社会活动表现正常，考核总成绩在[X]分至[X]分之间。3.不合格：思想政治表现较差，存在违反职业道德规范的行为，教育教学行为出现严重问题，社会活动表现不佳，考核总成绩在[X]分以下。（六）考核结果的运用1.表彰奖励：对师德考核优秀的教师，学校/组织给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励、在职称评定、岗位晋升、评先评优等方面予以优先考虑。2.绩效工资分配：师德考核结果与教师的绩效工资分配挂钩，考核优秀的教师适当提高绩效工资系数，考核不合格的教师扣减一定比例的绩效工资。3.岗位调整：对师德考核不合格的教师，视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、岗位调整等处理措施，督促其限期整改，提高师德水平。4.教师资格认定：师德考核结果作为教师资格定期注册、认定和重新认定的重要依据之一，考核不合格的教师不予注册或认定教师资格。五、监督与管理（一）监督机制1.设立师德监督举报电话和邮箱：向社会公布师德监督举报电话和邮箱，接受学生、家长、社会各界对教师师德问题的举报和投诉，及时受理并调查处理举报事项。2.建立师德监督小组：由学校/组织领导、教师代表、学生代表、家长代表等组成师德监督小组，定期对教师的师德表现进行检查和监督，发现问题及时督促整改。3.加强日常巡查：学校/组织管理人员加强对教师日常教育教学活动的巡查，重点关注教师的课堂教学、师生关系、廉洁从教等方面的情况，及时发现和纠正师德问题。（二）违规处理1.对于违反师德规范的教师，视情节轻重给予相应的处理：情节较轻的：给予批评教育、诫勉谈话、责令作出书面检查等处理。情节较重的：取消当年评先评优资格、扣发绩效工资、降低岗位等级、暂停教学工作等处理。情节严重的：依法依规撤销教师资格、解除聘用合同，直至追究法律责任。2.建立师德问题档案：对违反师德规范的教师，建立专门的师德问题档案，记录其违规事实、处理过程和结果等信息，作为今后考核、聘任和评价的重要参考依据。（三）申诉与复议1.教师对师德考核结果有异议的，可以在接到考核结果通知之日起[X]个工作日内：向学校/组织考核工作小组