苏科版物理八年级下册下册物理期中考试模拟测试卷01（2024第6~8章）（教师版）

八年级下册物理期中考试模拟测试卷01（解析版）（考试时间：90分钟试卷满分：100分）1、测试范围：苏科版八年级下册第6~8章。2、g=10N/kg。第Ⅰ卷选择题一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．如图所示的四个力中，不属于弹力的是（）A．绳子对物体的拉力 B．弦对箭的推力C．熊猫对竹子的拉力 D．磁体之间的排斥力【答案】D【详解】A．绳子对物体的拉力，是因为绳子在拉伸过程中发生了弹性形变，要恢复原状从而对物体产生拉力，所以绳子对物体的拉力属于弹力。故A不符合题意；B．弦对箭的推力，是弦在被拉开发生弹性形变后，要恢复原状而对箭产生的力，因此弦对箭的推力属于弹力。故B不符合题意；C．熊猫对竹子的拉力，熊猫拉竹子时竹子发生弹性形变，竹子要恢复原状就会受到熊猫的拉力，所以熊猫对竹子的拉力属于弹力。故C不符合题意D．磁体之间的排斥力，是由于磁体的磁性产生的，并不是因为物体发生弹性形变产生的，所以磁体之间的排斥力不属于弹力。故D符合题意。故选D。2．如图所示，小华在家烹饪美食时，将鸡蛋在碗沿上敲击一下，鸡蛋破裂。使鸡蛋破裂的力的施力物体是（

）A．手 B．碗 C．桌面 D．鸡蛋【答案】B【详解】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，一定存在施力物体和受力物体。将鸡蛋在桌面上的碗沿上撞击，鸡蛋破裂。使鸡蛋破裂的力的施力物体是碗，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。3．把两个弹簧测力计A和B挂钩连接在一起（如图所示），若弹簧测力计A的示数为10N，则弹簧测力计B的示数为（）A．0N B．5NC．10N D．20N【答案】C【详解】弹簧测力计A对弹簧测力计B的拉力与弹簧测力计B对弹簧测力计A的拉力是一对相互作用力。根据相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在两个物体上。已知弹簧测力计A的示数为10N，这表明弹簧测力计A受到弹簧测力计B的拉力为10N，那么弹簧测力计A对弹簧测力计B的拉力也为10N，而弹簧测力计的示数等于它所受到的拉力大小，所以弹簧测力计B的示数为10N，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。4．如图所示是日常生活中的一些场景，小越运用学过的物理知识进行分析，下列分析正确的是（）A．图甲，抛向空中的实心球到达最高点时，处于平衡状态B．图乙，瓶盖上有很多的纹路，是通过增大压力来增大摩擦力C．图丙，篮球运动员投篮后，篮球继续向前运动是因为受到惯性的作用D．图丁，海盗船摆动到最高点，若所受外力全部消失，将保持静止状态【答案】D【详解】A．抛向空中的实心球到达最高点时，受到的重力和空气阻力不平衡，处于非平衡状态，故A错误；B．瓶盖上有很多的纹路，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大大摩擦力，故B错误；C．篮球运动员投篮后，篮球继续向前运动是因为篮球具有惯性，惯性是物体的一种性质，不是力，不能说受到惯性作用，故C错误；D．海盗船摆动到最高点，若所受外力全部消失，速度为零，根据牛顿第一定律，船将保持静止状态，故D正确。故选D。5．如图所示，四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物，通过四个螺旋桨的高速转动改变运动状态。不考虑空气阻力，则无人机在空中（）A．加速上升时，细线对重物的拉力等于重物所受的重力B．匀速下降时，重物所受的重力大于细线对重物的拉力C．水平匀速飞行时，悬挂重物的细线会偏离竖直方向D．利用了相互作用力的原理【答案】D【详解】A．加速上升时，合力向上，细线对重物的拉力大于重物所受的重力，故A不符合题意；B．匀速下降时，重物处于平衡状态，重物所受的重力等于细线对重物的拉力，故B不符合题意；C．水平匀速飞行时，重物处于平衡状态，悬挂重物的细线不会偏离竖直方向，故C不符合题意；D．四个螺旋桨的高速转动，使空气向下运动，由于物体间力的作用是相互的，空气会给无人机一个向上的力，故D符合题意。故选D。6．如图所示，甲图为长方体重物在台阶式自动扶梯上匀速上楼的情景，乙图为同一重物在斜面式自动扶梯上匀速上楼的情景。以下判断正确的是（）A．甲图中重物受到的支持力是由于重物发生形变产生的B．甲图中重物的重力和重物对扶梯的压力是一对相互作用力C．乙图中重物的重力和扶梯对重物的支持力是一对平衡力D．乙图中若重物所受外力突然全部消失，重物仍沿扶梯前进方向做匀速直线运动【答案】D【详解】A．根据弹力产生的原因可知，甲图中重物受到的支持力是由于台阶式自动扶梯发生形变产生的，故A错误；B．甲图中重物的重力，受力物体是重物，方向竖直向下，重物对扶梯的压力，受力物体是扶梯，方向也是竖直向下，因此不是一对相互作用力，故B错误；C．乙图中重物的重力，方向竖直向下，扶梯对重物的支持力垂直与斜面向上，不在同一直线上，所以不是一对平衡力，故C错误；D．乙图中重物随扶梯正在做匀速运动，根据牛顿第一定律可知，若所受外力突然全部消失，重物仍沿扶梯前进方向做匀速直线运动，故D正确。故选D。7．如图所示实例中，可以增大摩擦的是（）A．给自行车轴承加润滑油B．气垫船向下喷气C．轴承中装有滚珠D．浴室的防滑垫凹凸不平【答案】D【详解】A．给自行车轴承加润滑油，是通过使接触面分离来减小摩擦，故A不符合题意；B．气垫船向下喷气使船身脱离水面，是通过使接触面分离来减小摩擦，故B不符合题意；C．轴承中装有滚珠，是通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦，故C不符合题意；D．浴室的防滑垫凹凸不平，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故D符合题意。故选D。8．下列测量工具读数正确的是（

）A．物体的长度：2.70cmB．温度计的示数：34℃C．游码在标尺上的读数：4.4gD．量筒中水的体积：25mL【答案】A【详解】A．图中刻度尺的分度值为0.1cm，物体的左端为10.00cm，右端为12.70cm，物体的长度为L=12.70cm-10.00cm=2.70cm，故A正确；B．温度计的分度值为1℃，示数向上变小，表明液柱在0℃以下，温度计的示数为-26℃，故B错误；C．标尺上的分度值为0.2g，游码读数应以左边为准，游码在标尺上的读数4g，故C错误；D．量筒的分度值为1mL，量筒中水的体积为24mL，故D错误。故选A。9．某同学在利用托盘天平测量物体质量的过程中，发现指针静止时指向分度盘左侧（如图），他通过调节平衡螺母使指针指向分度盘的中央刻度线，则这样测量出来的物体质量与物体真实质量相比（

）A．偏大 B．偏小 C．不变 D．无法确定【答案】B【详解】在测量过程中发现指针静止时指向分度盘左侧，此时应该增减砝码或移动游码来使天平平衡，而该同学却调节了平衡螺母。调节平衡螺母相当于改变了天平的平衡状态，使得天平左侧原本较重的情况被“人为修正”。这样一来，在后续测量读数时，所加的砝码和游码示数之和会比物体的真实质量偏小。因为原本天平左侧重，调节平衡螺母后，相当于在没有测量物体时就已经对左侧进行了“减重”操作，导致测量值小于真实值。故选B。10．下列有关密度的说法中，正确的是（）A．“玉不琢，不成器”，在雕玉过程中，玉的密度发生了变化B．被踩瘪但未破损的乒乓球，内部空气的密度会变大C．4℃的水比0℃的水密度大，是因为水在温度上升时质量变大D．一定质量0℃的水变成0℃的冰后密度不变【答案】B【详解】A．密度是物质的一种特性，与物质的种类和状态有关，在雕玉过程中，玉的种类和状态不变，所以密度不变，故A错误；B．乒乓球不慎被挤瘪但无破损，里面空气的体积变小，质量不变，根据可知，内部空气的密度会变大，故B正确；C．质量是物体的一种属性，与温度的高度无关，故水在温度上升时质量不变，故C错误；D．水变成冰的过程中，质量不变，体积变大，根据可知，水变成冰后密度变小，故D错误。故选B。11．如图甲所示，物体A始终只受同一直线上的两个力F1、F2的作用。F1、F2的大小随时间变化的图像如图乙所示。在0~t1时间内，下列对物体所受力的合力的分析，正确的是（

）A．先变大后变小，合力方向始终与F2相同B．先变小后变大，合力方向始终与F2相同C．先变大后变小，合力方向始终与F2相反D．先变小后变大，合力方向始终与F2相反【答案】C【详解】根据图乙，在0~t1时间内F1=F0且大小不变；F2≤F0，初始时刻等于F0，然后先变小后变大，则两个力中较大的力为F1；根据同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，合力的方向跟较大的那个力方向相同，则物体所受的合力的方向始终与F1相同，即合力的方向始终与F2相反；0时刻时，F1=F0、F2=F0即F合=F1-F2=0；当F1=F0、F2<F0，且逐渐变小时，即F合=F1-F2>0；合力变大；当F1=F0、F2<F0且逐渐变大时，即F合=F1-F2>0，合力变小；即在0~t1时间内，物体所受的合力先变大后变小，合力的方向始终与F2相反。故ABD错误，C正确。故选C。12．小华研究液体密度时，测量并绘制了甲、乙两种液体质量与液体体积的关系图像，如图所示。由图像可知（）A．甲液体密度是2.0g／cm3B．体积相同时甲的质量比乙的大C．质量相同，甲、乙体积之比为5∶2D．密度为的液体的m-V图像应位于II区域【答案】B【详解】A．由图像可知，当液体体积为0时，此时容器的质量m容=20g，当m=80g，即m甲=m乙=80g-20g=60g此时甲、乙两种液体的体积，，则甲、乙两种液体的密度分别为故A不符合题意；B．由图可知，体积相同时甲的质量比乙的大，故B符合题意；C．质量相同时，根据可知，甲、乙体积之比为故C不符合题意；D．密度为的液体比乙密度小，由题意可知，m-V图像应位于Ⅲ区域，故D不符合题意。故选B。二、填空题（本题共10小题，每题2分，共20分）13．不系安全带和超载是交通事故中造成人员伤害的主要原因。一辆装载钢筋的超载大货车紧急刹车时，车头受到所载钢筋的冲击，严重挤压变形，这是由于钢筋具有造成的；大货车超载会使货车的惯性（选填“变大”“不变”或“变小”），降低车的灵活性，增加发生交通事故的风险。【答案】惯性变大【详解】[1]一辆装载钢筋的超载大货车紧急刹车时，车头受到所载钢筋的冲击，严重挤压变形，这是由于钢筋具有惯性，保持原来的运动状态造成的。[2]物体的质量越大，惯性越大。大货车超载时，质量变大，会使货车的惯性变大。14．你观看过杂技演员表演吗？如图所示，演员一只手支撑在静止的椅子上，演员重500N，则椅子对演员的支持力是N，它们是一对力（选填“平衡”或“相互作用”）。【答案】500平衡【详解】[1][2]演员处于静止状态，即平衡状态，此时演员受到重力和椅子对他的支持力作用，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，是一对平衡力。已知演员重500N，根据二力平衡条件，椅子对演员的支持力大小等于演员的重力，所以椅子对演员的支持力是500N。15．小华用如图所示的装置探究重力的方向，他缓慢改变木板的倾角，可观察到悬线OA始终竖直。小华多次改变木板的倾角进行实验，目的是；若要进一步验证重力方向竖直向下的结论，他还应进行的操作是。【答案】多次实验，探究普遍规律剪断悬线OA，观察小球下落的方向【详解】[1]为了排除偶然性，多次实验，探究普遍规律，证明无论木板倾角如何，悬线都持续保持竖直的。说明小球对悬线OA的力始终是竖直向下的，即可以说明：重力的方向是竖直向下的。[2]若要进一步验证重力的方向是竖直向下的结论，还应进行的操作是：剪断悬线OA，观察小球下落的方向，若小球沿竖直向下的方向下落，则进一步证明了重力的方向始终竖直向下。16．嫦娥5号将约1.7千克月球土壤带回地球后，其质量为克。我国将一部分月壤冷冻保存后，这部分月壤的质量将（填“变大”“变小”或“不变”）。【答案】1700不变【详解】[1]质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关，嫦娥5号将约1.7千克月球土壤带回地球后，位置发生改变，质量不变，其质量为[2]质量是物体的一种基本属性，它不随物体的温度、状态等因素的改变而改变。将月壤冷冻保存，只是温度发生了变化，月壤所含物质的多少并没有改变，所以这部分月壤的质量不变。17．放在水平桌面上的矿泉水瓶，手指用大小相同的力分别在底部和瓶盖处水平推瓶子，一次会使瓶子沿水平方向平稳移动，另一次使瓶子翻倒，如图所示。这是由于两次力的不同，产生的效果不同。推力F的产生是发生形变产生的。【答案】作用点手指【详解】[1]手指分别在瓶子底部和瓶盖处推瓶子，底部和瓶盖是瓶子上不同的位置，即力作用在瓶子的不同位置，而力的作用点是指力作用在物体上的位置，所以两次力的作用点不同，从而产生了不同的效果。[2]当手指推瓶子时，手指对瓶子施加推力F，这个推力本质上是手指发生了形变后要恢复原状，从而对瓶子产生的力，所以推力F的产生是手指发生形变产生的。18．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，刚开始做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图甲所示，木块的速度随时间变化的图象如图乙所示，则木块在第7s时的摩擦力为N，在第1s时受到的合力为N。【答案】31【详解】[1]由图丙知：2∼6s物体做匀速直线运动，此时物体处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，由图甲知此过程的拉力为3N，所以滑动摩擦力为3N；6∼8s物体做减速运动，但由于压力和接触面的粗糙程度都不变，摩擦力不变，仍为3N，故第7s时，摩擦力为3N。[2]桌子所受滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，在0s～2s内虽然加速运动，但是压力大小和接触面的粗糙程度没有改变，所以t=1s时，木块所受滑动摩擦力大小不变，为3N，而拉力为4N，方向相反，故合力为F=4N-3N=1N19．如图所示，自行车正常向前行驶的时候，车后轮和地面的摩擦力的方向是，车前轮和地面的摩擦力的方向是。（均选填“向前”或“向后”）【答案】向前向后【详解】[1][2]因为自行车的后轮是驱动轮，前轮是从动轮；自行车正常向前行驶的时候，后轮对地面有一个水平向后的摩擦力，由于物体间力的作用是相互的所以地面也同时给后轮一个水平向前的摩擦，这个摩擦力驱动自行车向前运动；前轮受到的地面的摩擦力将阻碍它向前运动，故地面对前轮的摩擦力方向是向后。20．2024年9月24日在杭州观看完亚运会开幕式的小山同学回到家中，把会场上喝剩下的半瓶矿泉水放入了冰箱，一段时间后取出，发现水结冰后体积增大，密度；他又发现盛水的塑料瓶变瘪了，这是由于瓶内气体体积减小，密度。（两空均选填“增大”·“减小”或“不变”）【答案】减小增大【详解】[1]水结冰后，质量不变，体积增大，据知，密度变小。[2]瓶内气体的质量在此过程中大小不变，体积减小，则密度变大。21．如图所示是“研究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，在实验中两次分别使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O，目的是为了使两次实验中力的作用效果（选填“相同”或“不同”）；图中测力计的示数F=N。【答案】相同5【详解】[1]在“研究同一直线上同方向两个力的合力”实验中，采用了等效替代法。等效替代法是指在保证某方面效果相同的前提下，用一个物理量来替代另一个物理量。在这里，两次分别使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O，就是为了让两次实验中力的作用效果相同，即让两个分力共同作用的效果和合力单独作用的效果一样。[2]在同一直线上同方向的两个力，合力大小等于这两个力的大小之和，方向与这两个力方向相同。

已知两个力分别为F1=2N、F2=3N，则它们的合力故测力计的示数应为F=5N，方向与F1、F2方向相同。22．体积相同的甲、乙两物体质量之比为3∶2，甲、乙的密度之比为，把甲、乙两物体都截去一半，两物体剩余部分的质量之比为。【答案】3∶23∶2【详解】[1]甲、乙两物体质量之比为3∶2，而体积相同，根据可知，甲、乙的密度之比为3∶2。[2]甲、乙两物体都截去一半，则它们的质量都变为原来的一半，所以，两物体剩余部分的质量之比仍为3∶2。三．解答题（本题共9小题，共56分）23．如图所示，用细绳悬吊的小球来回摆动。请画出小球在图示位置所受力的示意图（空气阻力忽略不计）。【答案】【详解】小球在图示位置时，不计空气阻力，受重力和拉力的作用，作用点在重心（球心），过球心作竖直向下的重力G和沿绳子斜向上的拉力F，如图所示：24．如图所示，作出静止在斜面上的木块所受重力和摩擦力的示意图。【答案】【详解】过木块的重心作竖直向下的力，即重力；静止在斜面上的木块有相对斜面向下运动的趋势，摩擦力沿斜面向上，则过重心作沿斜面向上的力，即摩擦力。如图所示：25．为探究二力平衡的条件，同学们进行了如下实验：(1)肖明向图1中的左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码，此时木块两边受到的拉力（选填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态。当他把左盘中砝码换成一个质量更大的砝码时，木块仍处于静止状态，出现这种现象的原因是；(2)李亮对肖明的实验进行了改进，利用如图2所示的装置继续实验。往两盘中加入质量相等的砝码，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将（选填“运动”或“静止”）。进行这个操作是为了探究；(3)李老师看完他们的实验后，对他们表示了赞扬，并让他们尝试用轻质硬纸片代替小车，用如图甲中的装置进行实验。请你写出图甲中的装置的两个优点：①；②；(4)在轻质硬纸片两端细线上挂上相同的钩码，如图乙所示，此时硬纸片（选填“能”或“不能”）平衡。【答案】(1)相等桌面与木块之间有摩擦力(2)运动不在同一直线上的两个力是否平衡(3)可忽略硬纸片重力对实验的影响可以减小摩擦力对实验的影响(4)能【详解】（1）[1]由于左盘和右盘中砝码的质量相等，砝码的重力相等，故木块两边所受的拉力相等。[2]肖明再把左盘中的砝码换成一个质量更大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，所以木块还受平衡力作用；此时木块有向左运动的趋势，桌面对木块有向右的摩擦力，向左的拉力、向右的摩擦力与向右的拉力这三个力平衡。（2）[1][2]用手将小车扭转一个角度，两个力不在同一直线上，松手后小车不能平衡，小车会发生转动（运动），设计这个步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否平衡。（3）[1][2]由于硬纸片的质量很小，重力远小于硬纸片受到的拉力，所以选用轻质硬纸片目的是忽略硬纸片重力对实验的影响；将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面间就会产生较大的摩擦力，就会影响实验效果，而用轻质硬纸片代替小车，可以减小摩擦力对实验的影响。（4）如图乙所示，硬纸片在同一方向上满足二力平衡条件，大小相等、方向相反、作用同一直线、同一物体上，所以硬纸片能平衡。26．为了探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，小明选用同一长方体木块在水平面上做了如图所示的实验。(1)为了使摩擦力与拉力相等，他应该用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做运动。(2)图甲、乙两次实验表明：当接触面粗糙程度相同时，压力越（选填“大”或“小”），滑动摩擦力越大。(3)图两次实验表明：当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越（选填“大”或“小”）。(4)随后，小明在原有数据及结论的基础上对实验做出进一步探究：在图甲所示实验中，从静止开始拉动木块直到木块匀速滑动，水平拉力F随时间t变化的关系如图戊所示。若用2.3N的拉力使木块保持静止时，木块所受摩擦力大小为N；若用2.3N的拉力拉木块做变速运动时，木块所受摩擦力大小为N。【答案】(1)匀速直线(2)大(3)甲、丙大(4)2.32.2【详解】（1）只有使用弹簧测力计水平拉着木块做匀速直线运动，物体在水平方向上才能受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小。（2）图甲、乙两次实验表明，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，测力计示数也大，则滑动摩擦力较大，故当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。（3）[1][2]研究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，要控制压力大小相同，图甲丙两次实验中，压力相同，丙的粗糙程度大，测力计示数也大，则滑动摩擦力较大，由此可得以下结论：当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（4）[1]在图甲所示实验中，从静止开始拉动木块直到木块匀速滑动，水平拉力F随时间t变化的关系如图戊所示。在图甲所示实验中，最大静摩擦力为2.4N，若用2.3N的拉力使木块保持静止时，根据二力平衡，木块所受摩擦力大小等于拉力的大小为2.3N。[2]物体最终做匀速直线运动，此时受到的摩擦力等于拉力，摩擦力为2.2N，若用2.3N的拉力拉木块做变速运动时，此时的摩擦力为滑动摩擦，由图戊知，受到的摩擦力为2.2N，因影响摩擦力的两个因素（压力和接触面粗糙程度）不变，故木块所受摩擦力大小为2.2N。27．十一假期小明在奶奶家的果园采摘了小柠檬和苹果，并用天平、量筒和水测量小柠檬的密度。(1)实验中，小明用托盘天平称量小柠檬质量的情境如图甲所示，他操作中存在的错误是；(2)改正错误后重新测量，天平平衡时，砝码和游码的位置如图乙所示，小柠檬的质量为g。小明用量筒和适量水测得小柠檬的体积为35cm3，则小柠檬的密度为g/cm3；(3)完成上述实验后，在不用量筒的情况下，小明利用天平、烧杯和该小柠檬测量奶奶榨的苹果汁的密度，实验步骤如下：①在烧杯中加入适量的苹果汁，如图丙所示，并在烧杯上标记此时液面的位置M1，测得苹果汁和烧杯的总质量为240g。②将小柠檬放入苹果汁中，小柠檬沉底，如图丁所示，在烧杯上标记此时液面的位置M2。③取出小柠檬，然后向烧杯中加苹果汁，使液面上升至位置，测得此时苹果汁和烧杯的总质量为277.8g。根据实验数据，可得苹果汁的密度为g/cm3。从烧杯中拿出小柠檬时会带出一些苹果汁，这对苹果汁密度的测量结果（“有”或“无”）影响。【答案】(1)称量过程中调节平衡螺母(2)421.2(3)M21.08无【详解】（1）在测量过程中通过加减砝码或移动游码使横梁平衡，不能再调节平衡螺母，而图中的错误是称量过程中调节平衡螺母。（2）[1]由图乙可知，小柠檬的质量为m=20g+20g+2g=42g[2]小柠檬的密度为（3）[1]在测量苹果汁密度的实验中，我们需要确保取出小柠檬后，加入的苹果汁，够使液面恢复到原来的标记位置M2，这样，我们就可以通过比较加入苹果汁前后的质量差来计算出被小柠檬排开的苹果汁的质量，进而利用小柠檬的体积（即被排开苹果汁的体积）来求出苹果汁的密度。[2]小柠檬排开的苹果汁的质量为m排=277.8g-240g=37.8g由于小柠檬沉底，所以小柠檬的体积就等于被排开苹果汁的体积，即V排=V柠檬=35cm3因此，苹果汁的密度为[3]从烧杯中拿出小柠檬时会带出一些苹果汁，但这并不会影响苹果汁密度的测量结果。因为我们在计算苹果汁密度时，是通过比较加入苹果汁前后的质量差来求出被排开苹果汁的质量的，而这个质量差与是否带出少量苹果汁无关。只要我们确保加入的苹果汁量能够使液面恢复到原来的标记位置M2，就可以准确地求出苹果汁的密度。28．小华和同学比赛“扔纸飞机”时产生了思考：同一架纸飞机的飞行距离与哪些因素有关呢？他猜想：A。可能与扔纸飞机的角度有关；B。可能与扔纸飞机的力度有关。小华将一张A4纸折成了如图甲所示的尖头型纸飞机，在室内无风的环境中，利用如图乙所示的发射装置进行实验。发射装置由带底座的支架、量角器、光滑的发射导轨、弹簧和挡板组成，可旋转发射导轨使纸飞机沿不同角度飞出。序号弹簧压缩程度/cm发射角度/°飞行的平均距离/cm151523725301083101526141030129(1)小华用手拉挡板使弹簧压缩，纸飞机紧靠挡板放置，被压缩的弹簧会产生力，松手后挡板将推动纸飞机飞出。弹簧压缩程度越大，扔纸飞机的力度就越。(2)小华通过改变弹簧的压缩程度、飞机的发射角度，进行多次实验，数据记录如表格。分析数据可知，纸飞机的飞行距离与扔纸飞机的角度（选填“有关”或“无关”）。(3)分析序号1和的数据，可验证猜想B。初步得到结论：当发射角度相同时，越大，纸飞机的飞行距离越远。(4)你认为纸飞机的飞行距离还可能与什么因素有关﹖请结合你的生活经验进行猜想，并写出验证猜想的实验步骤。【答案】(1)弹大(2)有关(3)3扔纸飞机的力度(4)飞行距离可能与纸飞机的质量有关，实验步骤见解析【详解】（1）[1][2]被压缩的弹簧发生了弹性形变，会产生弹力。弹簧压缩程度越大，则弹性形变越大，对纸心机产生的推力越大。（2）由1、2两次实验记录的数据可知，弹簧压缩程度一样，即对纸飞机产生的弹力相同。发射角度不同，飞行的距离不同。说明纸飞机的飞行距离与扔纸飞机的角度有关。（3）[1][2]要探究纸飞机的飞行距离与扔纸飞机的力度是否有关，需