感觉统合课程教案

感觉统合课程教案一、基本信息课程名称：幼儿感觉统合启蒙——视听动协调训练适用对象：4-6岁幼儿、幼儿园中班至大班、感觉统合轻度失调干预学员课时安排：1课时（40分钟）授课教师：课程定位：幼儿素质启蒙与能力干预类课程，贴合4-6岁幼儿感觉发展关键期，聚焦视觉、听觉、肢体运动的协调发展，兼顾趣味游戏、实操训练与知识巩固，避开专业晦涩术语，用幼儿易懂的方式开展训练，帮助幼儿提升感官感知能力、身体控制能力与视听动协调能力，改善注意力不集中、动作不协调等问题，助力幼儿身心全面发展。教学目标：1.认知目标：了解视觉、听觉、肢体运动的基本感知方法，知晓感觉统合是身体协调运作的基础，认识3-4种感觉统合训练的简单游戏。2.能力目标：能完成基础的视听动协调训练，提升视觉追踪、听觉辨识与肢体反应能力，能配合完成小组训练游戏，改善动作协调性与专注力。3.情感目标：激发对感觉统合训练的兴趣，愿意主动参与游戏与训练，培养坚持完成任务的毅力，增强自信心与团队协作意识。教学重难点：重点：视觉追踪、听觉辨识的基础训练方法，肢体动作与视听信号的协调配合，基础训练游戏的规范完成。难点：提升注意力集中度，做到视听同步、动作连贯，克服训练中动作不协调、反应迟缓的问题。教学准备：PPT课件（感官训练案例、游戏规则、动作示范图）、彩色追踪球、听觉指令卡片、障碍锥、平衡木（简易版）、跳绳（幼儿版）、训练评价表、练习单（图文结合）、小贴纸、欢快的背景音乐。二、教学过程（一）导入新课：游戏激趣，引出主题（5分钟）教师播放欢快的背景音乐，带领幼儿开展“听指令做动作”小游戏：“小朋友们，仔细听老师的指令，老师说‘举手’，大家就举手；老师说‘弯腰’，大家就弯腰，看看谁的反应最快、动作最标准！”现场互动：完成小游戏后，提问引导：“刚才大家要仔细听指令，还要快速做出动作，这就是我们身体的感觉在配合哦！今天我们就一起来玩好玩的感觉统合游戏，锻炼我们的眼睛、耳朵和身体，让它们变得更协调，好不好？”引出本节课核心主题——视听动协调的感觉统合训练。（二）新知讲授：感官认知，训练示范（18分钟）1.核心知识点讲解（贴合幼儿认知，全程搭配游戏演示）用通俗童趣的语言讲解，结合简单演示，避免专业术语，让幼儿理解感觉统合的意义：（1）感觉统合小认知：我们的眼睛（视觉）、耳朵（听觉）、身体（运动觉）就像好朋友，它们一起配合，帮我们完成看东西、听声音、做动作的事情，这个配合的过程就是感觉统合。感觉统合好了，我们做事情会更专注、动作更灵活。（2）三大核心感官训练要点：①视觉训练：学会专注看一个东西，能跟着物体移动追踪，提升注意力；②听觉训练：学会仔细听声音、分辨指令，能快速回应，提升听觉辨识力；③运动训练：锻炼肢体灵活度，能配合视听信号做出连贯动作，提升身体控制能力。（3）训练安全注意事项：①训练时遵守游戏规则，不推挤同伴；②动作放缓，避免摔倒、碰撞，尤其是平衡、跳跃类训练；③累了可以举手休息，不勉强自己；④听从教师指令，不擅自开展训练。2.实操示范：基础训练游戏（分组适配，兼顾个体差异）分步演示3种核心训练游戏，带领幼儿跟随练习，及时纠正不规范动作，兼顾趣味性与训练性：（1）视觉追踪游戏：彩色球追踪——教师手持彩色球，缓慢移动（上下、左右），幼儿专注注视，跟着球的移动转动头部、眼睛，不晃动身体，锻炼视觉专注力与追踪能力。（2）视听协调游戏：听指令做动作进阶版——教师发出不同指令（如“举左手、抬右脚、弯腰摸脚尖”），幼儿仔细听、快速做对应动作，可加入节奏变化，提升听觉辨识与肢体反应速度。（3）运动协调游戏：简易障碍穿越——用障碍锥摆出简易路线，幼儿依次完成“走平衡木→绕障碍锥→幼儿版跳绳3下”，全程专注，动作连贯，锻炼肢体灵活度与身体控制能力。（4）误区提醒：指出“视觉追踪不专注、听指令不认真、动作慌乱”等常见问题，用鼓励性语言引导幼儿改正，避免打击幼儿积极性。（三）巩固练习：分组训练，题型巩固（12分钟）幼儿分组完成训练游戏与练习单填写（练习单以图文为主，方便幼儿完成），包含5种适配题型，兼顾知识记忆与实操应用，总分100分，教师巡回指导，关注个体差异，及时给予鼓励与帮扶，发放小贴纸。题型一：单项选择题（图文结合，每题5分，共20分）1.下列哪种活动属于视觉训练（）（配对应图片）A.听音乐跳舞B.追踪彩色球C.跑步D.跳绳2.感觉统合不包括下列哪种感官的配合（）A.视觉B.听觉C.嗅觉D.运动觉3.听指令做动作的游戏，主要锻炼我们的（）A.听觉与肢体协调B.嗅觉C.味觉D.视觉追踪4.下列哪种做法符合训练安全要求（）A.训练时推挤同伴B.听从教师指令，不擅自行动C.快速奔跑穿越障碍D.累了也不休息题型二：填空题（图文提示，每题5分，共20分）1.眼睛负责的是______训练，能帮我们专注看东西（配眼睛图片）。2.感觉统合是______、耳朵和身体一起配合的过程。3.听指令做动作，能提升我们的______辨识能力与肢体反应速度。4.训练时要遵守______，不推挤同伴，注意安全。题型三：判断题（图文结合，每题2分，共16分，对的打“√”，错的打“×”）1.感觉统合好不好，和我们的注意力、动作灵活度没关系。（）2.追踪彩色球，能锻炼我们的视觉专注力。（）（配彩色球图片）3.听指令做动作时，不用仔细听，随便做就行。（）4.训练时动作要放缓，避免摔倒受伤。（）5.感觉统合训练能让我们的身体变得更协调。（）6.穿越障碍时，可以快速奔跑，不用顾及同伴。（）7.累了可以举手休息，不勉强自己完成训练。（）8.听觉训练能帮我们更好地分辨声音和指令。（）题型四：简答题（简单表述，每题12分，共24分）1.请说出两种本节课学到的感觉统合训练游戏。2.为什么要做感觉统合训练？请简单说说。题型五：实操训练题（20分）要求：分组完成实操训练，根据表现打分：（1）视觉追踪：能专注跟随彩色球移动，不分心（6分）；（2）视听协调：能准确完成3个不同的听指令动作（7分）；（3）综合表现：遵守规则，主动参与，愿意配合小组训练（7分）。（四）总结提升（5分钟）1.成果展示：邀请几组幼儿展示实操训练动作，表扬专注、动作协调、遵守规则的幼儿，发放小贴纸奖励，用童趣语言点评，肯定每一位幼儿的进步。2.总结回顾：和幼儿一起回顾本节课的感觉统合训练游戏，重申视觉、听觉、运动觉配合的重要性，强调训练安全与专注的要点，鼓励幼儿课后和家长一起玩简单的感觉统合小游戏，坚持锻炼。布置作业：1.完成本节课练习单（可由家长陪同）；2.和家长一起玩“听指令做动作”“彩色球追踪”游戏，每天练习5分钟；3.尝试自己设计一个简单的感觉统合小游戏，下节课和小伙伴分享。三、板书设计（幼儿适配，简洁图文）感觉统合启蒙——视听动协调训练1.三大感官：眼睛（视觉）、耳朵（听觉）、身体（运动觉）2.训练游戏：彩色球追踪、听指令做动作、障碍穿越3.核心要点：专注、协调、守规则、保安全4.训练意义：变专注、变灵活，身心更健康四、教学反思（课后填写：1.幼儿对感觉统合训练的参与度，视觉、听觉、运动觉的协调能力提升情况；2.常见易错点（注意力不集中、动作不协调、听指令不认真）的出现频率及引导效果；3.教学环节的不足，如游戏适配度、个体帮扶、时间分配、训练难度梯度的优化空间；4.后续改进方向：设计更多贴合幼儿能力的分层训练游戏，强化个性化帮扶，兼顾趣味性与训练实效性，贴合幼儿注意力特点，让幼儿在玩中学、练中提升，助力幼儿改善感觉统合能力。）五、练习单参考答案题型一：单项选择题1.B2.C3.A4.B题型二：填空题1.视觉2.眼睛3.听觉4.规则题型三：判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.√题型四：简答题1.参考答案：（合理即可）示例：彩色球追踪、听指令做动作、简易障碍穿越。2.参考答案：（合理即可）示例：因为感觉统合训练能锻炼我们的眼睛、耳朵和身体的配合能力，让我们更