教学办公区域推行“6S”管理标准详细实施方案

教学办公区域推行“6S”管理标准详细实施方案为规范学校教学办公区域管理，优化教学办公环境，营造整洁、有序、高效、安全、文明的教学办公氛围，提升教职工工作效率和职业素养，培养学生良好的行为习惯，夯实学校精细化管理基础，助力校园文化建设和办学品质提升，结合学校教学办公实际，特制定本方案，用于指导全校教学办公区域“6S”管理的全面推行、落地实施与长效巩固。本方案所指教学办公区域，涵盖学校所有教室、教师办公室、备课室、教研组活动室、教务处、德育处等教学相关职能办公室、教学器材室、实验准备室、多媒体控制室等各类教学辅助办公区域，适用全体教职工、在校学生及相关管理人员。本方案所指“6S”管理，即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SAFETY），六大模块相辅相成、层层递进，形成“整理到位、整顿有序、清扫彻底、清洁长效、素养养成、安全保障”的管理体系。一、指导思想与工作目标（一）指导思想以学校精细化管理理念为核心，坚持“以人为本、全员参与、规范高效、长效保持”的原则，将“6S”管理标准融入教学办公全过程、各环节，聚焦教学办公区域的环境优化、流程规范、安全保障和素养提升，以整理规范物品、以整顿提高效率、以清扫改善环境、以清洁巩固成果、以素养养成习惯、以安全筑牢底线，推动教学办公管理从“被动整改”向“主动管理”转变，从“表面规范”向“内涵提升”转变，为学校教育教学工作高质量开展提供有力保障。（二）工作目标1.短期目标（1-2个月）：完成“6S”管理理念宣贯和全员培训，明确各区域管理责任人和管理标准；全面开展教学办公区域整理、整顿、清扫工作，清除闲置无用物品，规范物品摆放，清理卫生死角，实现“环境整洁、物品有序、场地清爽”的初步目标。2.中期目标（3-4个月）：完善“6S”管理各项规章制度和考核标准，建立“整理-整顿-清扫-清洁”的常态化流程；推进素养培育和安全防控工作，教职工逐步养成规范摆放、自觉清扫、严守安全的良好习惯，学生养成爱护环境、遵守秩序的行为规范；所有教学办公区域达到“6S”管理基本标准，无卫生死角、无物品杂乱、无安全隐患。3.长期目标（5个月及以后）：形成“6S”管理长效机制，实现“人人有责任、事事有规范、处处有标准、时时有保持”；将“6S”管理理念内化为教职工的职业素养和学生的行为习惯，打造“整洁、有序、高效、安全、文明、和谐”的教学办公环境，推动学校精细化管理水平显著提升，助力校园文化建设和办学品质升级。二、组织架构与职责分工为确保“6S”管理推行工作有序推进、落地见效，成立教学办公区域“6S”管理推行工作小组，明确各级职责、协同发力，避免职责交叉、工作脱节，确保各项工作落到实处、责任到人。（一）工作领导小组1.组成人员：组长（校长/分管副校长）、副组长（各部门负责人、年级组组长）、成员（各学科教研组长、骨干教师代表）；2.核心职责：统筹规划“6S”管理推行工作，审定本实施方案、管理标准、考核细则及奖惩办法；协调解决推行过程中的重大问题，统筹调配人力、物力、财力资源；监督检查各区域“6S”管理推行情况和落实效果；定期召开工作会议，总结工作经验，部署后续工作；审定“6S”管理优秀集体和个人，落实奖惩措施。（二）执行督导小组1.组成人员：组长（德育处主任）、副组长（教务处主任、后勤保障处主任）、成员（各部门干事、年级组联络员、教研组长代表、学生干部代表）；2.核心职责：落实工作领导小组的部署要求，负责“6S”管理推行工作的具体组织、指导、督导和检查；制定“6S”管理具体标准、操作流程和培训计划，开展全员“6S”管理培训；定期对各教学办公区域进行巡查、督导，对照标准排查问题，下达整改通知，跟踪整改落实情况；建立督导台账，记录推行过程中的亮点和不足，及时向工作领导小组汇报；组织开展“6S”管理评比活动，汇总评比结果。（三）基层执行小组1.组成人员：各年级组、各部门、各教研组负责人及全体教职工、各班班主任及学生；2.核心职责：各区域负责人为“6S”管理第一责任人，牵头落实本区域“6S”管理各项工作；组织本区域教职工、学生学习“6S”管理理念、标准和操作流程，动员全员参与；按照方案要求，常态化开展整理、整顿、清扫、清洁工作，规范物品摆放，清除卫生死角，排查安全隐患；督促本区域人员养成良好的行为习惯，遵守“6S”管理各项规定；配合执行督导小组的巡查、督导和评比工作，及时整改存在的问题。三、“6S”管理标准详细要求严格按照“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”六大模块，结合教学办公区域的不同特点，制定具体、可操作、可考核的管理标准，确保每一项工作都有规范、每一个区域都有要求、每一件物品都有定位。（一）整理（SEIRI）——区分必要与不必要，清除无用物品核心目标：清除闲置、无用、过期物品，释放空间，避免杂乱，减少浪费，确保教学办公区域只保留“必要物品”（日常教学办公必需、常用且有使用价值的物品）。1.教室整理标准（1）课桌：仅摆放当日所需课本、练习本、文具（文具盒/笔袋），摆放整齐，无杂物、无零食、无玩具、无过期试卷、无破损无用的书籍文具；课桌内物品分类摆放，无闲置无用物品，定期清理课桌内杂物。（2）讲台：仅摆放粉笔、板擦、白板笔、投影仪遥控器等教学必需物品，摆放有序，无杂物、无个人物品、无闲置教具；讲台抽屉内分类存放常用教学用品，无无用杂物、过期物品。（3）教室前后门、窗户：无张贴无关海报、传单、贴纸，仅张贴课程表、值日生表、班级公约等必要内容，张贴整齐、规范；窗户边框无杂物堆积，窗台无闲置物品。（4）墙面、黑板报：墙面干净整洁，无乱涂乱画、无污渍、无闲置张贴物；黑板报定期更新，内容贴合教学或校园活动，排版规范，字迹工整，无多余杂乱内容；黑板报两侧无闲置物品堆放。（5）教室角落、储物柜：教室角落无杂物堆积，无闲置桌椅、教具、书籍等物品；储物柜仅存放班级公用物品（如扫帚、拖把、抹布等清洁工具，或班级公用书籍），分类存放，无无用物品；储物柜顶部无杂物、无灰尘堆积。（6）学生座位周边：无杂物、无垃圾、无闲置物品，地面干净，学生离开座位时，座椅摆放整齐，推入课桌下方。2.教师办公室、备课室整理标准（1）办公桌：仅摆放电脑、键盘、鼠标、水杯、常用书籍、教案、备课资料等办公必需物品，摆放整齐，无杂物、无零食、无个人闲置物品、无过期文件、无破损无用的资料；办公桌桌面无杂乱堆放的纸张、文具。（2）办公抽屉/柜子：分类存放文件、资料、文具、个人物品，摆放整齐，无闲置无用物品、无过期文件、无破损物品；定期清理抽屉/柜子，清除无用杂物，做到“常用物品易取用，无用物品全清除”。（3）办公区域公共空间：地面、墙角无杂物堆积，无闲置桌椅、办公用品、废弃文件等物品；公共区域不摆放个人闲置物品，不堆放无用杂物；饮水机、打印机等公用设备周边无杂物、无废弃耗材。（4）书籍、资料：仅保留常用教学参考书、备课资料、文件档案，分类存放，无破损无用、过期闲置的书籍资料；废弃文件、废纸及时清理，分类放入垃圾桶，不堆积在办公区域。3.教学辅助区域（器材室、实验准备室等）整理标准（1）教学器材、实验用品：仅保留完好、可正常使用的器材、用品，分类存放，无破损、报废、闲置无用的器材；报废器材、过期用品及时上报、清理，不堆积在区域内。（2）储物架、货架：仅摆放必要的教学器材、用品、资料，无闲置无用物品、无过期物品；货架顶部、角落无杂物堆积，无灰尘。（3）操作台面：仅摆放当日所需操作器材、用品，摆放整齐，无杂物、无闲置物品；操作结束后，及时清理台面，清除无用物品。4.通用整理要求（1）所有教学办公区域，严禁堆放闲置、无用、过期物品，包括废弃纸张、破损文具、过期文件、报废器材、闲置桌椅等；（2）个人物品（衣物、包包、水杯等）仅摆放于指定位置，不随意摆放，不占用公共空间，不摆放闲置无用的个人物品；（3）定期开展整理工作（教室每日1次，办公室、辅助区域每周1次），及时清除无用物品，确保区域整洁、无杂乱。（二）整顿（SEITON）——必要物品定置管理，摆放有序核心目标：对整理后保留的必要物品，进行定置管理、分类摆放，明确标识，做到“定点、定容、定量”，确保“随手可取、随手可放、一目了然”，提高教学办公效率，避免物品丢失、混乱。1.教室整顿标准（1）课桌物品：课本、练习本按大小、科目分类摆放，整齐置于课桌左上角（或指定位置），文具放入文具盒/笔袋，置于课本一侧；课桌内物品分区域摆放（如左侧放课本、右侧放练习本、下层放文具），张贴简易分类标识（可选）。（2）讲台物品：粉笔放入粉笔盒，置于讲台左侧（或指定位置），板擦放在粉笔盒旁，白板笔、投影仪遥控器等小型教学用品放入专用收纳盒，置于讲台右侧；讲台抽屉内按“常用、偶尔用”分类存放，张贴标识，摆放整齐。（3）清洁工具：扫帚、拖把、抹布、垃圾桶等清洁工具，存放于教室指定角落（如后门内侧、教室后方角落），扫帚、拖把悬挂摆放（或放入专用收纳架），抹布折叠整齐放入专用盆中，垃圾桶置于清洁工具旁，分类设置（可回收、不可回收），标识清晰。（4）班级公用物品：班级公用书籍、教具等，放入专用储物柜，分类摆放，张贴物品名称标识，明确存放位置；储物柜每层、每格对应不同物品，做到“一物一位、标识清晰”。（5）学生座椅：学生就座时，座椅与课桌对齐，坐姿端正；离开座位（如下课、放学）时，座椅推入课桌下方，摆放整齐，全班座椅呈一条直线。（6）课程表、值日生表等：张贴于教室前门右侧（或指定位置），张贴平整、整齐，标识清晰，无歪斜、无破损；定期检查，及时更换破损、过期的张贴物。2.教师办公室、备课室整顿标准（1）办公桌物品：电脑主机置于办公桌下方左侧（或指定位置），显示器置于办公桌中央，键盘、鼠标放在显示器前方，摆放整齐；水杯置于办公桌右侧（远离电脑），摆放整齐；常用书籍、教案按科目、类别摆放于办公桌右侧（或专用书架），张贴科目标识；文具放入专用收纳盒（如笔筒、文件筐），置于办公桌左上角，摆放整齐。（2）办公抽屉/柜子：抽屉内按“文具、文件、个人物品”分类存放，每类物品放入专用收纳盒，张贴标识；柜子按“教学资料、文件档案、办公用品”分类存放，每层、每格张贴标识，明确存放物品，做到“一物一位、一目了然”；常用物品放在易取用的位置，偶尔用的物品放在内侧。（3）公共区域物品：饮水机置于办公室角落指定位置，水桶摆放整齐，饮水机旁放置专用水杯托盘，无杂乱水杯；打印机、复印机置于指定位置，周边摆放专用收纳盒，存放打印纸、硒鼓等耗材，张贴耗材名称标识，摆放整齐；公共书架按“教学参考书、集体备课资料、文件档案”分类摆放，张贴标识，书籍摆放整齐，封面朝上。（4）文件、资料：文件按“待处理、已处理、存档”分类存放，放入专用文件筐或文件柜，张贴标识；备课资料按年级、学科分类，放入专用文件夹，标注年级、学科、章节，摆放整齐；废弃文件、废纸放入指定垃圾桶（分类设置），不随意堆放。3.教学辅助区域（器材室、实验准备室等）整顿标准（1）教学器材、实验用品：按“器材类型、用途、规格”分类存放于储物架、货架，每类物品张贴清晰标识（注明物品名称、规格、数量），做到“定点、定容、定量”；常用器材放在易取用的中层货架，偶尔用的器材放在上层或下层，危险品（如实验药品）单独存放，设置警示标识，专人管理。（2）储物架、货架：货架摆放整齐，与墙面保持适当距离（便于清扫）；每层货架张贴标识，明确存放物品类型；器材、用品按“左齐、右齐、底齐”摆放，无歪斜、无杂乱。（3）操作台面：操作器材、用品按操作流程摆放，有序排列，张贴操作标识（可选）；操作结束后，及时将器材、用品归位，台面保持整齐，无杂乱。4.通用整顿要求（1）所有必要物品，必须明确存放位置，张贴清晰标识，做到“一物一位、位有标识”；（2）物品摆放遵循“常用易取、偶尔用易找”的原则，分类合理、摆放整齐，不歪斜、不杂乱、不占用通道；（3）个人物品、公用物品分开存放，标识明确，不混淆；公用物品使用后，及时归位，确保下次使用可快速找到；（4）定期检查物品摆放情况，及时纠正杂乱、错位、标识不清的问题，保持整顿效果。（三）清扫（SEISO）——清扫环境，清除污渍、灰尘、垃圾核心目标：对教学办公区域进行全面清扫，清除地面、墙面、桌面、物品表面的污渍、灰尘、垃圾，清理卫生死角，保持区域干净整洁，营造舒适的教学办公环境，同时排查安全隐患。1.教室清扫标准（1）地面：每日清扫（早读前、放学后各1次），清除垃圾、灰尘，拖拭干净，无污渍、无积水、无纸屑、无杂物；地面缝隙、墙角、讲台下方、课桌下方等卫生死角，重点清扫，无灰尘、无杂物堆积。（2）墙面、天花板：每周清扫1次，清除墙面污渍、灰尘，擦拭墙面张贴物表面灰尘；天花板、墙角无蜘蛛网、无灰尘堆积；黑板擦拭干净，无粉笔灰残留，黑板边框无灰尘、无污渍。（3）讲台：每日清扫、擦拭，讲台桌面无灰尘、无粉笔灰、无污渍；讲台侧面、下方无灰尘、无杂物堆积；粉笔盒、板擦等物品表面无灰尘。（4）窗户、窗台：每周擦拭1次，窗户玻璃干净透明，无污渍、无灰尘、无手印；窗户边框、窗台无灰尘、无杂物、无污渍；窗帘定期清洗、整理，悬挂整齐，无灰尘、无污渍。（5）课桌、座椅：每日擦拭课桌、座椅表面，无灰尘、无污渍；课桌内定期清理，无灰尘、无杂物；座椅底部、侧面无灰尘堆积。（6）清洁工具：清扫工具使用后，及时清洗、晾干，悬挂整齐或放入专用收纳架，无污渍、无异味；垃圾桶每日清理，垃圾不超过垃圾桶容量的2/3，垃圾桶表面无污渍、无异味，定期清洗垃圾桶。（7）教室角落、储物柜：每日清扫教室角落，无灰尘、无杂物；储物柜表面、顶部每周擦拭1次，无灰尘、无污渍；储物柜内部定期清理，无灰尘、无杂物。2.教师办公室、备课室清扫标准（1）地面：每日清扫（上班前、下班后各1次），拖拭干净，无污渍、无积水、无纸屑、无杂物；地面缝隙、墙角、办公桌下方、柜子下方等卫生死角，重点清扫，无灰尘、无杂物堆积；公共区域地面由值日人员轮流清扫、拖拭。（2）办公桌、办公物品：每日擦拭办公桌桌面、电脑显示器、键盘、鼠标等办公物品，无灰尘、无污渍；办公抽屉、柜子表面每周擦拭1次，无灰尘、无污渍；书籍、资料表面定期擦拭，无灰尘。（3）墙面、天花板：每周清扫1次，清除墙面污渍、灰尘，擦拭墙面张贴物、悬挂物表面灰尘；天花板、墙角无蜘蛛网、无灰尘堆积；门窗边框、门把手每日擦拭，无灰尘、无污渍。（4）公用设备：饮水机、打印机、复印机等公用设备，每日擦拭表面，无灰尘、无污渍；饮水机出水口定期清理，无污渍、无积水；打印机、复印机周边无废纸、无耗材残留，定期清理设备内部灰尘（由专人负责）。（5）公共书架、文件柜：每周擦拭书架、文件柜表面，无灰尘、无污渍；书架上书籍、文件表面定期擦拭，无灰尘；文件柜内部定期清理，无灰尘、无杂物。（6）垃圾桶：每个办公桌旁放置小型垃圾桶，公共区域设置分类垃圾桶，每日清理，垃圾不超过垃圾桶容量的2/3；垃圾桶表面无污渍、无异味，定期清洗垃圾桶；废纸、废弃文件分类放入对应垃圾桶，不随意丢弃。3.教学辅助区域（器材室、实验准备室等）清扫标准（1）地面：每日清扫、拖拭，无污渍、无积水、无杂物、无器材残留；地面缝隙、墙角、货架下方、操作台面下方等卫生死角，重点清扫，无灰尘、无杂物堆积。（2）货架、储物架：每周擦拭货架、储物架表面，无灰尘、无污渍；货架上器材、用品表面定期擦拭，无灰尘、无污渍；货架内部、角落无灰尘、无杂物堆积。（3）操作台面、器材：操作台面每日擦拭，无污渍、无灰尘、无器材残留；教学器材、实验用品使用后，及时清洗、擦拭，无污渍、无残留，归位存放；报废器材、废弃用品及时清理，不堆积。（4）门窗、墙面：每周擦拭门窗玻璃、边框，无灰尘、无污渍；墙面、天花板每周清扫1次，无蜘蛛网、无灰尘、无污渍；墙面张贴的标识、操作规程表面无灰尘。4.通用清扫要求（1）清扫工作遵循“全员参与、责任到人”的原则，明确各区域清扫责任人、清扫时间、清扫范围和清扫标准；（2）清扫时，做到“从上到下、从内到外、从角落到中央”，全面清扫，不遗漏任何卫生死角；（3）清扫工具分类使用，不混用（如教室、办公室、辅助区域的清洁工具分开存放、分开使用），使用后及时清洗、晾干、归位；（4）清扫过程中，同步排查安全隐患（如地面湿滑、物品堆放过高、线路老化等），发现问题及时上报、处理；（5）定期开展全面清扫工作（每周1次大扫除），重点清理卫生死角，巩固清扫效果。（四）清洁（SEIKETSU）——标准化巩固，保持整洁有序核心目标：将整理、整顿、清扫的成果标准化、常态化，制定固定的操作流程和管理规范，建立长效保持机制，避免“一阵风”式管理，确保教学办公区域长期保持整洁、有序、干净，实现“人人遵守标准、事事符合规范”。1.标准化建设要求（1）制定各区域“6S”管理标准手册（可张贴于各区域显眼位置），明确整理、整顿、清扫的具体要求、操作流程、责任人及检查标准，确保全员知晓、严格遵守；（2）对各区域物品摆放、标识张贴、清扫流程等进行标准化规范，统一摆放位置、统一标识样式、统一清扫时间、统一清扫标准，确保各区域管理一致性；（3）建立“个人责任区”制度，每个教职工、每个学生对应自己的责任区域（如教职工负责自己的办公桌及周边区域，学生负责自己的课桌及座位周边区域），明确责任，做到“人人有责、守土尽责”；（4）制定值日制度（教室每日安排值日生，办公室、辅助区域每周安排值日人员），明确值日职责、值日时间、清扫范围，确保每日整理、整顿、清扫工作有序开展。2.常态化保持要求（1）每日自查：各区域责任人每日对自己的责任区域进行自查，对照“6S”管理标准，检查物品摆放、卫生状况，及时纠正杂乱、污渍、错位等问题，确保当日整理、整顿、清扫工作落实到位；（2）每周互查：各年级组、各部门每周组织一次互查，由负责人牵头，组织本区域人员交叉检查，交流经验，排查共性问题，及时整改；（3）每月督查：执行督导小组每月对全校所有教学办公区域进行一次全面督查，对照标准打分、记录，下达整改通知，跟踪整改落实情况，形成督查报告，上报工作领导小组；（4）定期复盘：每季度召开一次“6S”管理复盘会议，总结前期工作经验，分析存在的问题，优化管理标准和操作流程，部署后续保持工作；（5）强化意识：通过宣传、培训、提醒等方式，强化全员“6S”管理意识，让“保持整洁、遵守规范”成为全员自觉行为，避免“整理后又杂乱、清扫后又变脏”。3.档案管理要求（1）建立“6S”管理档案，记录推行过程中的各项工作，包括培训记录、督查台账、整改通知、评比结果、复盘报告等；（2）各区域责任人定期记录本区域“6S”管理落实情况，包括自查记录、整改情况等，纳入“6S”管理档案；（3）“6S”管理档案专人负责、规范存放，定期整理、归档，便于后续查阅、复盘和优化。（五）素养（SHITSUKE）——养成良好习惯，提升职业素养核心目标：将“6S”管理理念内化为全员的自觉行为，培养教职工严谨、细致、规范、高效的职业素养，培养学生爱护环境、遵守秩序、严于律己的良好行为习惯，实现“要我做6S”到“我要做6S”“我会做6S”“我做好6S”的转变。1.教职工素养要求（1）自觉遵守“6S”管理各项标准和规范，主动开展整理、整顿、清扫工作，保持个人办公区域整洁有序，不随意摆放物品、不制造垃圾、不破坏环境；（2）养成“随手归位”的习惯，使用物品后，及时放回指定位置，确保物品摆放有序，避免杂乱；（3）注重个人仪容仪表，着装规范、整洁，言行文明，办公期间专注工作，不闲聊、不做与工作无关的事情，提升工作效率；（4）主动配合“6S”管理推行工作，积极参与培训、自查、互查、评比等活动，主动提出合理化建议，助力“6S”管理优化；（5）以身作则，发挥示范引领作用，引导学生遵守“6S”管理规范，共同营造整洁、有序的教学办公环境。2.学生素养要求（1）自觉遵守教室“6S”管理标准，保持个人课桌、座位周边整洁有序，不随意丢弃垃圾、不摆放零食、玩具等无关物品，不乱涂乱画、不破坏墙面、桌椅；（2）养成“随手整理、随手清扫”的习惯，课间主动清理桌面杂物，放学前整理好课桌内物品，将座椅推入课桌下方，主动参与教室清扫工作；（3）遵守校园秩序，爱护教学办公设施、设备，不损坏课桌、座椅、门窗、教具等物品，借用班级公用物品后，及时归位；（4）培养集体意识，主动配合值日生开展工作，自觉维护班级环境，发现杂乱、污渍等问题，主动清理、纠正；（5）通过“6S”管理实践，培养严谨、细致、自律的良好习惯，提升个人文明素养，树立“爱护环境、人人有责”的理念。3.素养培育措施（1）宣传引导：通过校园广播、宣传栏、班级黑板报、公众号等渠道，宣传“6S”管理理念、标准和意义，张贴“6S”管理标语，营造“全员参与、共建共享”的浓厚氛围；（2）专题培训：组织全员开展“6S”管理专题培训，讲解“6S”管理的内涵、标准、操作流程和重要意义，提升全员对“6S”管理的认知和操作能力；（3）榜样引领：评选“6S”管理优秀个人、优秀集体（如“6S优秀教职工”“6S优秀班级”“6S优秀值日小组”），宣传先进事迹，发挥榜样示范作用；（4）常态化教育：将“6S”管理素养培育融入日常教学和管理，班主任每日提醒学生遵守“6S”规范，教职工之间相互提醒、相互监督，形成“比学赶超”的良好氛围；（5）实践体验：组织开展“6S”管理实践活动（如“6S整理整顿大赛”“清洁校园志愿活动”），让全员在实践中养成良好习惯，提升素养。（六）安全（SAFETY）——排查安全隐患，筑牢安全底线核心目标：以“安全第一、预防为主、综合治理”为原则，结合“6S”管理，全面排查教学办公区域的安全隐患，规范安全操作，落实安全责任，防范各类安全事故发生，确保教职工、学生人身安全和教学办公设施、设备安全。1.环境安全要求（1）通道安全：教学办公区域所有通道（教室过道、办公室走廊、器材室通道等）保持畅通，无物品堆积、无杂物堵塞，通道宽度符合安全标准，严禁在通道内摆放桌椅、器材、杂物等物品；（2）用电安全：教室、办公室、辅助区域的电器设备（电脑、打印机、饮水机、投影仪、空调等），规范接线，无乱拉乱接电线、无线路老化、无破损裸露电线；电器设备使用后，及时关闭电源，拔掉插头，杜绝“长明灯、长待机”；严禁私自使用大功率电器（如电炉、电暖器等），严禁超负荷用电；（3）消防安全：教学办公区域按规定配备灭火器、消防栓等消防器材，摆放整齐、标识清晰，定期检查，确保完好有效，无过期、损坏、挪用消防器材的行为；消防通道、消防栓周边无物品堆积，确保畅通；教职工、学生掌握基本的消防知识和灭火技能，知道消防器材的使用方法和逃生路线；（4）设施安全：课桌、座椅、门窗、货架、储物柜等设施，定期检查，无破损、无松动、无尖锐边角（如有破损，及时维修、更换）；教学器材、实验用品（尤其是危险品），规范存放、规范使用，防止损坏、丢失或引发安全事故；（5）环境安全：教学办公区域无易燃易爆、有毒有害、腐蚀性等危险物品（实验用品除外，需单独存放、专人管理）；地面无积水、无油污，防止滑倒摔伤；教室、办公室通风良好，保持空气流通。2.操作安全要求（1）教职工操作规范：使用电脑、打印机、复印机等办公设备，严格按照操作流程操作，避免违规操作造成设备损坏或人身伤害；使用教学器材、实验用品，严格遵守操作规程，规范操作，做好安全防护；（2）学生操作规范：学生不随意触碰电器设备、消防器材、教学器材等物品，不私自使用办公设备、实验器材；在教室、走廊等区域，不追逐打闹、不攀爬桌椅、门窗，避免发生摔伤、磕碰等事故；（3）危险品管理：实验药品、易燃易爆等危险品，单独存放于专用仓库或储物柜，设置警示标识，专人负责管理，建立领用、归还台账，严禁私自领用、转借、存放；（4）应急处置：建立安全应急处置机制，明确各类安全事故（如火灾、触电、摔伤、设备故障等）的应急处置流程；教职工、学生掌握基本的应急处置方法和逃生技能，发现安全隐患或安全事故，及时上报、及时处置。3.安全管理要求（1）建立安全隐患排查制度：各区域责任人每日自查安全隐患，执行督导小组每周抽查、每月全面排查，建立安全隐患排查台账，对发现的安全隐患，明确整改责任人、整改时间和整改措施，跟踪整改落实，确保隐患清零；（2）明确安全责任：各区域负责人为安全第一责任人，负责本区域的安全管理工作，落实安全防范措施，排查安全隐患，处置突发安全事件；（3）安全培训教育：定期组织教职工、学生开展安全培训教育（如用电安全、消防安全、应急处置等），提升全员安全意识和安全防范能力；（4）应急演练：每学期组织一次消防安全、应急疏散等应急演练，让教职工、学生熟悉应急处置流程和逃生路线，提升应急处置能力；（5）责任追究：对未落实安全责任、违规操作、排查不到位导致安全隐患未及时整改，或引发安全事故的，严肃追究相关责任人的责任。四、推行步骤与时间安排结合学校教学办公实际，分四个阶段逐步推行“6S”管理标准，确保各项工作有序推进、落地见效，具体步骤和时间安排如下（可根据学校实际情况灵活调整）：（一）第一阶段：宣传动员与培训阶段（15天）1.召开“6S”管理推行启动会，由工作领导小组牵头，向全体教职工、学生宣传“6S”管理的内涵、意义、推行目标和主要内容，动员全员参与，统一思想认识；2.开展全员“6S”管理专题培训，由执行督导小组负责，讲解本实施方案、“6S”管理标准、操作流程、责任分工及考核细则，提升全员对“6S”管理的认知和操作能力；3.加强宣传引导，通过校园广播、宣传栏、班级黑板报、公众号、标语等渠道，宣传“6S”管理理念和标准，营造浓厚的推行氛围；4.各年级组、各部门、各班级，组织本区域人员学习“6S”管理标准和操作流程，明确责任分工，制定本区域的具体落实计划。（二）第二阶段：试点推行与整改阶段（30天）1.选取部分班级、教师办公室、教学辅助区域作为试点，率先推行“6S”管理，严格按照“6S”管理标准，开展整理、整顿、清扫工作，建立标准化规范；2.执行督导小组定期对试点区域进行指导、巡查，及时发现问题，提出整改意见，帮助试点区域优化管理流程，解决推行过程中的难点问题；3.试点区域负责人组织本区域人员，每日自查、每周互查，及时整改存在的问题，总结试点经验，形成可复制、可推广的做法；4.召开试点工作交流会，组织各年级组、各部门、各班级负责人参观试点区域，学习试点经验，交流推行心得，为全面推行奠定基础；5.非试点区域同步开展前期准备工作，组织人员学习标准、清理杂物，做好全面推行的各项准备。（三）第三阶段：全面推行与巩固阶段（60天）1.在全校所有教学办公区域，全面推行“6S”管理，各区域严格按照“6S”管理标准，开展整理、整顿、清扫、清洁工作，落实定置管理、标准化规范；2.各区域负责人牵头，组织本区域人员，常态化开展自查、互查，及时纠正杂乱、污渍、错位、安全隐患等问题，保持管理效果；3.执行督导小组每月对全校所有区域进行全面督查，对照标准打分、记录，下达整改通知，跟踪整改落实情况，形成督查报告，上报工作领导小组；4.开展“6S”管理素养培育活动，通过培训、实践、榜样引领等方式，引导全员养成良好习惯，提升素养；5.完善“6S”管理各项规章制度和考核细则，建立常态化保持机制，避免管理反弹，确保“6S”管理落地生根。（四）第四阶段：总结提升与长效管理阶段（长期坚持）1.召开“6S”管理推行工作总结会，总结前期推行工作的经验和不足，表彰“6S”管理优秀集体和个人，部署后续长效管理工作；2.结合推行过程中的实际情况，优化“6S”管理标准、操作流程和考核细则，完善长效管理机制，实现“6S”管理常态化、标准化、规范化；3.持续开展“6S”管理督查、评比、培训活动，强化全员“6S”管理意识，巩固推行成果，推动“6S”管理不断优化、提升；4.将“6S”管理融入学校精细化管理体系，与校园文化建设、教职工考核、学生评价相结合，实现“6S”管理内涵提升，助力学校办学品质升级。五、考核评价与奖惩办法为确保“6S”管理推行工作落到实处、取得实效，建立科学、合理的考核评价体系，明确奖惩措施，充分调动全员参与的积极性和主动性，推动“6S”管理长效保持。（一）考核评价对象全校各年级组、各部门、各班级、全体教职工、各班值日生及学生。（二）考核评价周期1.日常考核：每日自查、每周互查，由各区域负责人组织实施，记录考核情况；2.月度考核：每月1次，由执行督导小组组织实施，对照标准全面督查、打分；3.季度考核：每3个月1次，由工作领导小组组织实施，结合月度考核结果、日常表现，综合评价；4.年度考核：每年1次，结合季度考核结果、年度表现，综合评价，纳入年度考核体系。（三）考核评价标准以本方案制定的“6S”管理标准（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）为核心，制定详细的《教学办公区域“6S”管理考核评分表》，明确各项考核指标、评分标准，实行百分制考核，具体如下：1.整理（20分）：严格区分必要与不必要物品，无闲置、无用、过期物品，物品清理及时、彻底；2.整顿（20分）：必要物品定置管理，分类摆放、标识清晰，做到“定点、定容、定量”，摆放有序、一目了然；3.清扫（20分）：区域干净整洁，无污渍、无灰尘、无垃圾，卫生死角清理彻底，清洁工具使用、归位规范；4.清洁（15分）：整理、整顿、清扫成果标准化、常态化，有完善的值日制度、自查互查制度，管理效果长期保持；5.素养（15分）：全员“6S”管理意识强，自觉遵守管理标准，养成良好的行为习惯，言行文明、工作高效；6.安全（10分）：无安全隐患，用电、消防、设施等安全规范，安全隐患排查及时、整改到位，无安全事故发生。（四）奖惩办法1.集体奖励：（1）月度考核：对考核得分90分及以上的班级、部门，授予“6S管理优秀集体”流动红旗，并在校园宣传栏、公众号进行宣传表彰；（2）季度考核：对连续3个月考核优秀的班级、部门，给予集体奖励（如班级经费补贴、部门办公用品补贴），并作为年度评优评先的重要参考；（3）年度考核：评选“6S管理年度优秀集体”（班级、部门），给予表彰奖励，颁发荣誉证书，并纳入年度绩效考核加分项。2.个人奖励：（1）月度考核：对考核优秀的教职工、学生，授予“6S管理优秀个人”称号，在校园内宣传表彰；（2）季度考核：对连续3个月被评为“6S管理优秀个人”的教职工、学生，给予物质奖励（如文具、书籍、荣誉证书）；（3）年度考核：评选“6S管理年度优秀个人”，给予表彰奖励，教职工纳入年度评优评先、绩效考核加分项，学生纳入综合素质评价加分项，作为评优评先的重要参考。3.处罚措施：（1）月度考核：对考核得分低于70分的班级、部门，下达整改通知，限期3日内整改，整改后仍不合格的，通报批评，并扣除相关责任人年度考核分数；（2）季度考核：对连续2个月考核不合格的班级、部门，通报批评，约谈其负责人，责令限期整改；对整改仍不到位的，取消其年度评优评先资格；（3）个人处罚