第八章实数教学活动（导学案）(原卷版) 初中数学人教版（2024） 七年级下册

第八章实数数学活动（导学案）（1）能结合A0纸的面积（1㎡）和长宽比例（:1），运用实数估算方法求出其长和宽的近似值，掌握“实际问题→数学模型→实数运算→估算结果”的解题思路。（2）探索并总结1000以内简单正整数立方根的口算规律，能快速口算出符合规律的立方根，提升立方根的运算能力和数感。（3）通过动手探究、小组合作，经历“观察-猜想-验证-归纳”的数学过程，培养探究意识、合作能力和逻辑推理能力。（4）感受数学与生活的联系，体会实数知识的实用价值，激发对数学探究的兴趣。重点是:建立A0纸长宽的数学模型，运用实数估算方法求其长和宽的近似值。探索并掌握1000以内简单正整数立方根的口算规律，能快速口算。难点是：理解A0纸长宽比例为:1的前提下，结合面积建立二元方程并转化为单变量方程进行估算。归纳立方数的个位数字与底数个位数字的对应规律，能灵活运用规律口算立方根。第一环节自主学习自研课本P60页内容活动一：估算A0纸的长与宽1.提出问题，明确已知条件已知：A0纸的面积为1㎡，长与宽的比为:1（设长为a，宽为b，即a:b=:1），求A0纸的长a和宽b的近似值（结果保留两位小数）。2.小组合作，建立数学模型追问1：根据长宽比，a和b之间有什么数量关系？追问2：结合长方形面积公式，能列出什么方程？追问3：将代入面积公式，得到什么？3.师生共同，完成实数估算分步估算：4.总结步骤实际问题→明确已知条件→建立数学模型（列方程）→化简方程→利用无理数近似值估算→验证结果。活动二：口算求立方根1.回顾基础，列出立方数追问1：你能说出1³到10³的结果吗？2.观察特征，小组猜想追问2：观察底数的个位数字和对应立方数的个位数字，有什么规律？3.验证规律，归纳口算方法4.即时练习，巩固技巧口算：自研课本P60页内容典型例题例1.已知A1纸是由A0纸沿长的中点对折而成，求A1纸的长和宽?例2.口算立方根：、第二环节合作探究1.讨论由估算A0纸的长与宽总结解决实际问题的步骤。2.讨论口算求立方根方法。拓展提升：1．要比较与1的大小，可按下面步骤进行操作：因为，所以，即，所以，所以，根据上面的方法，完成下列问题：(1)若，a为正整数，则_；(2)比较与的大小.课本课堂练习1、2、3.1.估算A1纸的长和宽，结果保留两位小数.2.写出1到20的立方数，熟记并口算下列立方根：，，，，；1．（2025.潜山校考）（1）在数学活动课上，老师要求同学利用手中纸片剪出一块面积为的正方形，试求出这个正方形的边长．（2）小强的手中有两块边长都为的正方形纸片，他想将这两块正方形纸片沿对角线剪开，拼成如图所示的一个大正方形，请求出这个大正方形的面积．它的边长是整数吗?若不是整数，那么请你估计这个边长的值在哪两个整数之间．2.（2025.蓉城校考）根据表格解答下列问题：1313.113.213.313.413.513.613.713.813.914169171.61174.24176.89179.56182.25184.96187.69190.44193.21196(1)190.44的平方根是__________．(2)__________，__________．(3)若，求满足条件的整数的值．知识总结：（1）掌握了A型纸的核心特征：面积、长宽比，能通过建立方程估算A0纸的长宽；（2）熟记1³到10³的立方数，掌握立方根的的对应规律，能口算简单正整数、小数、负数的立方根；（3）巩固了实数估算、的核心知识。方法总结：（1）解决实际问题的通用方法：→→；（2）探索数学规律的方法：→→→；（3）估算无理数的关键：利用已知无理数的，结合，逐步准确值。易错提醒：（1）估算A0纸长宽时，易忽略，直接将面积求边长，需注意先建立比例关系再列方程；（2）口算立方根时，易混淆的个位规律（如平方数个位2对应底数无，立方数个位2对应底数8），需熟记