中班科学活动《趣味电动玩具》教案

中班科学活动《趣味电动玩具》教案活动名称：趣味电动玩具年龄段：中班活动领域：科学一、活动目标1.认知目标：初步感知电动玩具的基本特征，知道电动玩具需要电池才能动起来，对电池的作用有简单的了解。2.技能目标：学习通过按、拨、开关等简单操作方式使电动玩具动起来，发展手眼协调能力和观察比较能力。3.情感目标：体验探索电动玩具奥秘的乐趣，乐于参与操作和分享发现，培养对科学现象的好奇心和探索欲。二、活动准备1.物质准备：*各类常见的、安全的电动玩具若干（如：电动小汽车、电动小狗、电动火车、会发光发声的电动娃娃、电动陀螺等，确保每种玩具的操作方式略有不同，部分玩具可方便地打开电池仓）。*与玩具匹配的电池若干（提前检查电量充足）。*电池盒（或透明小盒子）若干，用于放置电池。*小盘子或托盘：每人一个，用于摆放自己操作的玩具。*神秘箱或大布口袋：用于活动导入。*抹布：用于清洁。2.经验准备：幼儿在日常生活中见过或玩过一些电动玩具，对“玩具动起来”有初步的感性认识。三、活动过程（一）导入：神秘箱里的“会动精灵”——激发兴趣，引出主题1.教师出示神秘箱，用神秘的语气吸引幼儿：“今天，老师带来了一个神秘的箱子，里面住着一些特别的‘会动精灵’，它们不用我们推，不用我们拉，自己就能动起来哦！想不想知道它们是谁？”2.请个别幼儿轮流从神秘箱中摸出一件电动玩具（不打开开关），请大家猜猜是什么玩具，它会怎样动。3.教师引导：“这些玩具真的会自己动吗？我们来试试看！”教师打开其中一个玩具的开关，让玩具动起来，引起幼儿的兴趣。提问：“咦，它真的动起来了！你们知道这些玩具为什么会自己动起来吗？”（幼儿自由猜测）4.小结：“原来这些是电动玩具，它们肚子里藏着秘密，所以才能自己动起来。今天，我们就一起来探索这些电动玩具的奥秘吧！”（二）展开：探索电动玩具的秘密——感知特征，尝试操作1.自由探索，初步感知：*将准备好的电动玩具分发给幼儿（每人或两人一件），放在幼儿面前的小盘子里。*教师：“现在请小朋友们选一个你喜欢的电动玩具，试试看，怎样才能让它动起来、响起来或者亮起来呢？注意轻轻拿，轻轻放哦。”*幼儿自由探索、操作玩具，教师巡回观察，鼓励幼儿尝试不同的操作方法（如按按钮、拨动开关、打开盖子等），并引导幼儿观察玩具动起来的样子（怎么动的？是轮子转了，还是身体摇了？有没有发出声音？亮灯了吗？）。*提醒幼儿：“如果你的玩具动起来了，仔细看看它是怎么动的；如果没动，想一想可能是什么原因呢？”2.集中分享，交流发现：*教师：“刚才很多小朋友都让玩具动起来了，真能干！谁愿意把你的玩具介绍给大家，告诉我们你是怎么让它动起来的？它动起来是什么样子的？”*请几名幼儿展示自己的玩具和操作方法，鼓励幼儿用语言描述自己的发现，如：“我按了这个按钮，小汽车就跑了。”“我的小狗会汪汪叫，还会走路。”*教师引导幼儿观察不同玩具的运动方式：“有的玩具会跑，有的会转，有的会跳，有的还会发光、唱歌呢！”3.深入探究：电池的作用*教师出示一个事先准备好的、没有装电池的电动玩具（或取出电池的玩具）：“老师这里也有一个玩具，可是它怎么按都不动，这是怎么回事呢？”（引导幼儿发现可能是没电了，或者没装电池。）*“电动玩具动起来的秘密到底在哪里呢？”教师引导幼儿观察玩具的底部或侧面：“我们来找找玩具的肚子在哪里，打开看看里面有什么？”（教师示范打开一个玩具的电池仓，或请能力强的幼儿尝试。）*取出电池：“看，这里面有这个小东西，它叫电池。是不是因为有了它，玩具才能动起来呢？”*教师出示电池：“这就是电池，它小小的，却有大大的能量。我们来给这个不会动的玩具装上电池试试看。”（教师示范正确安装电池的方法，简单提示正负极，但不做过多要求，以能让玩具动起来为目的。）*装上电池后，打开开关：“哇！玩具动起来了！原来，电池就是电动玩具的‘能量宝宝’，有了电池，电动玩具才有力量动起来、唱歌、发光呢！”*引导幼儿检查自己的玩具：“现在请小朋友们也看看，你们的玩具肚子里是不是也住着这样的‘能量宝宝’——电池呢？”（幼儿观察自己的玩具电池仓。）（三）结束：电动玩具狂欢会——巩固经验，愉快体验1.“电池宝宝回家”游戏（可选）：*如果时间允许，可以设计一个简单的“电池宝宝回家”游戏。提供一些电池和几个不同型号的电池盒（或画上电池形状的卡槽），请幼儿将电池正确放入对应的位置，感知电池的大小和形状。2.集体狂欢：*教师：“现在所有的电动玩具都充满了能量，我们一起来开一个电动玩具狂欢会吧！”*播放欢快的音乐，幼儿带着自己的电动玩具一起在指定的安全空间内玩耍，体验电动玩具带来的快乐。教师和幼儿一起互动，分享快乐。3.小结与整理：*音乐结束，教师：“今天我们和电动玩具做了好朋友，知道了电动玩具需要电池才能动起来，还学会了怎么让它们动起来。你们开心吗？”*“现在请小朋友们把电动玩具的开关关掉，让‘能量宝宝’休息一下，然后把玩具送回它们的家（指定位置）。”幼儿整理玩具。四、活动延伸1.区角活动：*科学区：投放更多种类的电动玩具、不同型号的电池、电池盒、简单的电路材料（如电池、小灯泡、导线的简易套装，确保安全），供幼儿继续探索。可以设置“电池加油站”，让幼儿学习给“没电”的玩具换电池。*益智区：投放与电动玩具相关的图片配对、分类卡片等。2.家园共育：鼓励家长和孩子一起在家探索家中的电动用品（如电动牙刷、手电筒等），引导孩子观察哪些物品需要电池，以及电池的正确安装方法，培养孩子的观察能力和安全意识。3.安全教育：在后续活动中可适当渗透电池安全使用的教育，如不能将电池放入口中，不能随意丢弃废电池等。五、活动注意事项1.安全第一：确保所提供的电动玩具安全无毒，无尖锐边角，电池仓盖牢固。活动中提醒幼儿不要将玩具零件或电池放入口中、鼻孔或耳朵里。2.材料充足：玩具种类和数量要充足，保证每个幼儿都有操作和探索的机会。3.鼓励探索：尊重幼儿的探索意愿，允许幼儿用自己的方式尝试，即使失败也给予鼓励，引导他们分析原因。4.个体差异：关注不同发展水平幼儿的需求，对操作有困难的幼儿给予适当帮助和指导。5.环境创设：活动环境应安静、有序，避免过多干扰，为幼儿提供专注探索的空间。六、活动反思（教师课后填写）*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最吸引幼儿？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能理解电池的作用