一年级语文教案及课后练习题

一年级语文教案及课后练习题一、教案设计（一）教学目标1.知识与技能：*认识本课要求会认的生字，能够准确朗读，并尝试口头组词。*会写本课要求会写的生字，掌握基本笔顺和间架结构。*正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。*初步理解课文内容，能用自己的话说出秋天的一些特征。2.过程与方法：*通过看图、联系生活实际，理解词语和句子的意思。*运用多种识字方法（如：加一加、减一减、换偏旁、联系上下文等）主动识字。*在朗读、讨论、交流中体会秋天的景色和作者的情感。3.情感态度与价值观：*感受秋天的美丽景色，激发热爱大自然的情感。*培养观察生活、热爱生活的习惯。（二）教学重难点1.教学重点：*认识并掌握本课要求会写的生字，正确、规范地书写。*有感情地朗读课文，理解课文内容。2.教学难点：*理解课文中描写秋天景色的词句，如“天气凉了”、“树叶黄了”、“一片片叶子从树上落下来”等。*体会朗读时的语气和情感，做到有感情朗读。（三）教学准备1.教师：多媒体课件（包含秋天景色的图片、视频，课文插图，生字词卡片等）。2.学生：预习课文，准备田字格本、铅笔、橡皮。3.可选：一些秋天的果实、落叶等实物或图片。（四）教学过程第一课时(一)激情导入，感知秋天(约5分钟)1.教师谈话：小朋友们，我们刚刚送走了炎热的夏天，现在天气变得怎么样了呢？（引导学生说出天气变凉了）你们有没有发现周围的景色也悄悄地发生了变化？今天，老师就带大家一起走进美丽的秋天，去看看秋天是什么样子的。（板书课题：秋天）2.齐读课题，注意“秋”是翘舌音。(二)初读课文，整体感知(约10分钟)1.教师范读：请小朋友们认真听老师读一遍课文，注意听清字音，看看课文里写了秋天的哪些景物。2.学生自由读：学生借助拼音自由朗读课文，圈出生字，多读几遍。遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。3.同桌互读：同桌之间互相朗读课文，纠正读错的字音。4.检查朗读：指名分段朗读课文，其他学生认真听，评价读得怎么样（字音是否读准，句子是否读通顺）。(三)随文识字，理解词语(约15分钟)1.学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”*出示句子，指名朗读。*认读生字“天、气、凉、了、叶、黄、片、从、树、上、落、下、来”。*重点指导：“凉”是后鼻音，“黄”是三拼音节，“片”是翘舌音。*识字方法：*“凉”：左边是“冫”（两点水），与寒冷有关，右边是“京”。天气冷了就“凉”了。*“叶”：左边是“口”，右边是“十”，很多“口”（叶子的边缘像小嘴巴）组成了“叶”。*“片”：我们可以说“一片叶子”、“一片面包”，它表示平而薄的东西。（可结合实物或图片理解）*理解词语：“一片片”是什么意思？（不是一片，是很多片）谁能做个“落下来”的动作？*指导朗读：读这句话时，语速可以稍慢一些，读出叶子轻轻落下的感觉。2.学习第二句：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”*出示句子，指名朗读。*认读生字“空、那、么、蓝、高、群、大、雁、往、南、飞、一、会、儿、排、成、个、字”。*重点指导：“蓝、南”是前鼻音，“群”是多音字（qún），“雁”是整体认读音节。*识字方法：*“蓝”：上面是“艹”，下面是“监”。天空的颜色是“蓝”的。*“高”：看看这个字像什么？（像一座高高的塔）所以它表示从下到上距离大。*“群”：左边是“君”，右边是“羊”，很多羊在一起就是一“群”羊。*理解词语：“那么……那么……”（表示程度深）“一群”（数量多）“一会儿……一会儿……”（表示时间很短，动作交替进行）。*看图片或视频：欣赏蓝天、大雁南飞的景象，帮助学生理解“排成个‘人’字”、“排成个‘一’字”。*指导朗读：读“天空那么蓝，那么高”时，要读出天空的广阔和美丽；读大雁南飞时，语气可以轻快一些，表现大雁飞行的有趣。3.学习第三句：“啊！秋天来了！”*出示句子，指名朗读。*认读生字“啊、秋、来”。*指导朗读：这是一个感叹句，“啊”字要读得响亮，读出发现秋天来了的喜悦之情。(四)巩固识字，指导书写(约10分钟)1.生字游戏：“摘苹果”、“开火车”等游戏，巩固所学生字。2.指导书写：“了、子、人、大”。*观察字形：引导学生观察每个字在田字格中的位置。*讲解笔顺：教师在田字格中范写，强调笔顺规则。*“了”：横撇弯钩，竖钩。*“子”：横撇弯钩，横。（注意与“了”的区别）*“人”：撇，捺。（撇从右上到左下，捺从左上到右下，要舒展）*“大”：横，撇，捺。（横要写在横中线上方）*学生描红、临写，教师巡视指导，纠正握笔姿势和书写姿势。强调“一看二写三对照”。(五)课堂小结(约5分钟)1.今天我们认识了秋天，还认识了许多生字朋友。秋天美不美？2.让我们一起美美地把课文朗读一遍。第二课时(一)复习回顾，温故知新(约5分钟)1.卡片认读生字词。2.指名朗读课文，要求读得正确、流利。(二)品读感悟，体会情感(约15分钟)1.整体感知：秋天来了，我们周围有哪些变化呢？（引导学生结合课文内容回答：天气凉了，树叶黄了，叶子落下来了，天空蓝了高了，大雁南飞了。）2.图文结合，深入理解：*出示课文插图，引导学生观察：图上有什么？是什么颜色的？*品读第一句：*“天气凉了”：我们穿上的衣服有什么变化？（变多了，变厚了）*“树叶黄了”：除了黄色，树叶还会变成什么颜色？（红色、橙色等，可展示相关图片）*“一片片叶子从树上落下来”：这些落下来的叶子像什么？（像蝴蝶，像小扇子等）*带着想象朗读，读出对落叶的喜爱。*品读第二句：*“天空那么蓝，那么高”：“那么”在这里强调了天空的蓝和高。我们可以说“花儿那么红，那么香”。（拓展造句）*“一群大雁往南飞”：大雁为什么要往南飞呢？（南方暖和）它们是怎样飞的？（一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字）*模仿大雁飞行：学生可以站起来，张开双臂，模仿大雁排成“人”字和“一”字飞行，体会其中的乐趣。*带着这种有趣、壮观的感觉朗读。3.有感情朗读全文：*教师范读，读出秋天的美丽和喜悦。*学生自由练读，教师巡视指导。*指名朗读，师生共同评价。*全班齐读，读出对秋天的赞美之情。(三)拓展延伸，丰富积累(约10分钟)1.说说秋天：除了课文里写的，你还知道秋天有哪些特征？（果实成熟了，菊花开了，人们开始收割庄稼了等）可以结合自己的生活经验来说。2.找找秋天：鼓励学生课后和爸爸妈妈一起到公园、田野里去找找秋天，看看还有哪些发现。3.背诵课文：尝试背诵课文。(四)指导书写，巩固提高(约10分钟)1.指导书写：“上、下、土”。*观察字形，分析结构。*教师范写，强调笔顺和在田字格中的占位。*“上”：竖、横、横。（第一笔竖写在竖中线上）*“下”：横、竖、点。（点写在竖中线上）*“土”：横、竖、横。（中间的横写在横中线上）*学生练习书写，教师个别辅导。强调书写规范、整洁。2.完成课后练习中的字词练习。(五)总结全文，升华情感(约5分钟)1.秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。我们热爱秋天，更要热爱大自然。2.再次有感情地齐读课文，感受秋天的美好。（五）板书设计秋天天气凉了树叶黄了一片片叶子从树上落下来天空蓝高大雁往南飞“人”字“一”字啊！秋天来了！（板书设计力求简洁明了，突出课文重点内容和生字，可配上简单的简笔画，如几片落叶、飞翔的大雁等，增加趣味性。）二、课后练习题(一)我会读，我会写。1.看拼音，写汉字。tiānqì()liángle()shùyè()huángsè()yípiàn()dàrén()shàngxià()tiándì()2.给下面的字注上拼音，并组词。秋()________天()________气()________叶()________飞()________来()________(二)我会连。(将意思相关的词语连起来)天空黄了树叶凉了天气南飞大雁那么蓝，那么高(三)我会选，我会填。（填序号）①片②群③只1.一()叶子2.一()大雁3.一()小鸟①蓝②高③黄1.秋天，树叶变()了。2.天空那么()，那么()。(四)我会照样子写句子。例：天空那么蓝，那么高。1.苹果那么______，那么______。2.花儿那么______，那么______。例：一片片叶子从树上落下来。______从______。(比如：小鸟从天上飞下来。)(五)我会读，我会答。阅读课文片段，回答问题。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。1.这段话写的是什么动物？()A.小鸟B.大雁C.鸭子2.它们往哪个方向飞？()A.东B.南C.北3.它们一会儿排成()字，一会儿排成()字。(六)我会画，我会说。1.画一画你眼中的秋天。2.把你画的内容用一两句话告诉爸爸妈妈或老师。(七)读一读，记一记。