幼儿园大班植物观察课教学设计实例

小种子的奇妙旅行——大班植物观察探究活动设计一、活动名称小种子的奇妙旅行——大班植物观察探究活动二、年龄段大班（5-6岁）三、活动领域科学、健康、语言、艺术四、活动目标1.认知目标：初步感知种子的基本结构和常见的植物种子，了解植物生长需要适宜的水分、阳光和土壤等基本条件。2.技能目标：学习运用多种感官（眼、手、鼻等）观察植物的生长变化，尝试用简单的方式（图画、符号、语言描述）记录观察发现，并能与同伴交流分享。3.情感态度目标：萌发对植物生长的兴趣和好奇心，体验照顾植物的乐趣，培养爱护植物、尊重生命的情感，乐于参与探究和合作活动。五、活动准备1.环境创设：在自然角开辟“植物观察区”，设置不同生长条件的对比观察区（如：有水/无水；有阳光/无阳光；不同土壤类型等）。2.材料准备：*常见的植物种子若干：如黄豆、绿豆、红豆、向日葵籽、南瓜籽、花生等（确保安全无毒）。*种植容器：透明塑料杯、小花盆、浅盘、吸水纸或棉花、土壤。*工具：小铲子、喷壶、放大镜、标签（记录种子名称、种植日期）。*观察记录材料：空白观察记录本（可由教师提前制作简易版本，包含日期、简单图示提示等）、彩色笔、铅笔、橡皮。*辅助材料：关于植物生长的绘本（如《小种子》、《一粒种子的旅行》）、植物生长过程图、相关视频片段（可选）。六、活动过程（一）导入：神秘的小客人——激发兴趣，初步感知1.情境导入：教师出示一个密封的盒子，神秘地说：“今天，老师带来了一群神秘的小客人，它们很小很小，但蕴藏着大大的能量，还能变成我们身边常见的植物呢！你们想知道它们是谁吗？”2.观察触摸：打开盒子，倒出各种种子，请幼儿自由观察、触摸、闻一闻（提醒幼儿不要放入口中）。引导幼儿说说：“这些小客人是什么样子的？它们一样吗？有什么不同？（颜色、大小、形状、软硬等）”3.自由讨论：“你们认识这些小种子吗？它们长大后会变成什么？”鼓励幼儿根据已有经验大胆猜测和表达。教师可适时出示对应植物的图片或实物（如带豆荚的黄豆枝、向日葵花盘等）进行印证。（二）探索与发现：小种子安家记——种植与期待1.讨论种植条件：“小种子要怎样才能长大呢？”引导幼儿讨论植物生长需要的条件（水、阳光、土壤、空气等）。2.学习种植方法：*教师演示几种常见的种植方法：如土培（将种子埋入土壤，浇适量水）、水培（将种子放在铺有湿润吸水纸或棉花的浅盘或透明杯中，保持湿润）。*重点讲解种植过程中的注意事项：如种子摆放的疏密、覆盖土壤的厚度、水量的控制等。3.分组合作种植：*将幼儿分成若干小组，每组选择1-2种喜欢的种子。*提供不同的种植容器和材料，让幼儿根据讨论的条件和教师的示范进行种植。*引导幼儿在容器上贴上标签，写上种子名称和种植日期（可由教师代写或幼儿用符号表示）。*鼓励幼儿将自己种植的小种子安置在自然角的“家”里，并讨论如何照顾它们。（三）观察与记录：小种子的成长日记——持续观察与探究1.制定观察计划：引导幼儿讨论：“我们什么时候来看小种子？要看些什么？怎么把看到的记下来呢？”2.学习观察方法：*感官观察：用眼睛看（颜色、大小、形状变化，是否发芽、长叶），用手轻轻触摸（硬度、湿润度），用鼻子闻（气味，注意安全提示）。*工具辅助：学习使用放大镜观察种子细微的变化。3.学习记录方法：*介绍简易观察记录本：包含日期、天气、我的发现（图画或符号）、我的问题等栏目。*教师示范简单的记录方式，如用圆圈表示种子，用向上的小箭头表示发芽，用绿色线条表示叶子等。*鼓励幼儿用自己的方式大胆记录，教师巡回指导，帮助幼儿用文字或符号补充说明。4.持续观察与记录：*引导幼儿将观察活动融入每日的生活环节中，如晨间活动、区域活动时，定期去看看自己的小种子，进行观察和记录。*教师引导幼儿关注种子在不同条件下的生长情况，如：“为什么这盆的种子发芽了，那盆的没有？”“它们的根是朝哪个方向长的？”（四）分享与交流：我的发现故事会——经验梳理与提升1.定期分享会：每周安排1-2次分享时间，如“小种子观察分享会”。*邀请幼儿轮流介绍自己种植的小种子的变化，展示自己的观察记录本。*鼓励幼儿用完整的语言描述：“我的小种子今天怎么样了？它有什么变化？我是怎么照顾它的？”2.问题与讨论：针对幼儿在观察中发现的问题或产生的疑惑进行集体讨论，如：“为什么有的豆芽长得高，有的长得矮？”“如果好几天不给小种子浇水，会怎么样？”引导幼儿思考并尝试解答。3.经验梳理：教师根据幼儿的分享和讨论，帮助幼儿梳理和总结植物生长的基本条件和过程，将幼儿的零散经验系统化。（五）拓展与延伸：小植物长大了——多元体验与表达1.艺术创作：*“我眼中的小植物”：引导幼儿用绘画、泥塑等方式表现自己观察到的植物形态。*“种子贴画”：利用各种种子的不同颜色和形状进行创意贴画。2.角色扮演：“小园丁”游戏，让幼儿扮演园丁照顾植物，体验责任感。3.绘本阅读：共读关于植物生长、种子传播的绘本，如《小种子》、《一粒种子的旅行》等，拓展幼儿的知识面和想象力。4.户外观察：带领幼儿到户外观察幼儿园里或社区里的各种植物，比较它们的异同，寻找不同植物的种子。七、活动反思与评价（教师课后进行）1.幼儿参与度：幼儿对活动的兴趣是否浓厚？参与种植、观察、记录、分享等环节的积极性如何？2.目标达成度：幼儿是否初步了解了种子的生长条件和过程？是否能够运用感官进行观察并尝试记录？是否萌发了爱护植物的情感？3.材料与环境：提供的材料是否适宜、充足？环境创设是否能有效支持幼儿的观察和探究活动？4.教师指导：教师的提问是否具有启发性？是否能有效引导幼儿观察、思考和表达？是否关注到个体差异？5.改进建议：活动中存在哪些不足？如何在后续活动中进行调整和优化？例如，观察记录的方式是否可以更加多样化？如何更好地引导幼儿进行对比观察等。八、注意事项1.安全第一：确保所选用的种子和植物安全无毒，提醒幼儿在观察和种植过程中不要将种子或泥土放入口鼻，结束后要洗手。2.尊重个体差异：允许幼儿按照自己的节奏和方式进行观察和记录，鼓励大胆尝试，对不同水平的幼儿给予不同的指导和肯定。3.过程重于结果：重视幼儿观察探究的过程和体验，而不仅仅是种子是否发芽、植物是否长大的结果。4.鼓励提问与质疑：营造宽松的氛围，鼓励幼儿大胆提问，对幼儿的“为什么”给予积极回应，并引导他们共同探究答案。5.家园共育：鼓励家长和孩子一起在家中种植小植物，共