初中生古诗词鉴赏技巧专题讲义

初中生古诗词鉴赏技巧专题讲义亲爱的同学们，中国是一个诗的国度。从《诗经》的“关关雎鸠”到唐诗的气象万千，再到宋词的婉约豪放，古诗词以其精炼的语言、生动的意象、深邃的情感，滋养了一代又一代中国人。学习鉴赏古诗词，不仅能提高我们的文学素养，更能让我们领略中华文化的博大精深，涵养我们的审美情趣和家国情怀。这份讲义，希望能为大家打开一扇通往古典诗词瑰丽世界的小门，掌握一些实用的鉴赏方法。一、读懂文本：鉴赏的基石鉴赏古诗词，首先要能读懂它。这看似简单，实则是最基础也最重要的一步。1.字词疏通，扫清障碍*掌握常见实词、虚词：古诗词中有些字词的含义与现代汉语有所不同，需要我们积累常见的文言实词（如“走”古义为“跑”，“顾”有“看”、“回头看”等义）和虚词（如“之”、“乎”、“者”、“也”的用法）。*注意古今异义词：如“妻子”古义指“妻子和儿女”，“交通”古义指“交错相通”。*辨析一词多义：许多汉字在不同语境中有不同含义，要结合上下文准确判断。*关注通假字：如“不亦说乎”的“说”通“悦”。2.理解句意，把握句式*注意特殊句式：古诗词中常出现倒装句（如“明月松间照，清泉石上流”实则“明月照松间，清泉流石上”）、省略句等，要能根据现代汉语习惯调整语序，准确理解。*联系上下文：不要孤立地看一句诗，要将其置于整首诗的语境中理解其含义。3.了解背景，知人论世*诗人生平与思想：了解诗人的经历、性格、政治主张等，有助于理解诗歌的情感基调。如李白的豪放不羁与怀才不遇，杜甫的忧国忧民。*创作的时代背景：诗歌往往是时代的反映。了解诗歌创作时的社会状况（如战乱、盛世等），能更深刻地理解诗歌的内涵。例如，安史之乱对杜甫诗歌风格和内容的影响。*题目与注释：题目往往点明诗歌的主旨、题材或写作对象。注释则能提供重要的背景信息、疑难字词解释或典故说明，务必重视。二、品味语言与艺术手法：鉴赏的关键古诗词的魅力很大程度上体现在其精妙的语言和高超的艺术手法上。1.品味炼字——一字传神*关注动词、形容词、副词：这些词语往往是诗人精心锤炼之处，能增强诗歌的形象性和表现力。如“春风又绿江南岸”的“绿”字，不仅写出了颜色，更写出了动态和生机。*体会叠词、拟声词的妙处：叠词能增强语言的韵律感和形象性（如“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚”）；拟声词能使描写更生动逼真（如“两个黄鹂鸣翠柳”的“鸣”）。2.辨析常见表现手法*修辞手法：*比喻：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（将雪比作梨花）。*拟人：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（花、鸟也有人的情感）。*夸张：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。*对偶：“大漠孤烟直，长河落日圆”（句式结构对称，音韵和谐）。*借代：“烽火连三月，家书抵万金”（“烽火”代指战争）。*设问、反问：引起读者思考，加强语气。*表达方式：*记叙、描写、抒情、议论、说明：古诗词以抒情和描写为主。*艺术技巧：*借景抒情/融情于景：诗人将情感寄托在景物描写之中。如“举头望明月，低头思故乡”，通过“明月”这一景物，抒发思乡之情。*托物言志：通过对某一具体事物的描绘来表达自己的志向或情感。如《石灰吟》借石灰表达清白自守的品格。*动静结合/以动衬静：如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”以声响反衬幽静。*虚实结合：眼前之景为实，想象之景为虚。如“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，眼前的“巴山夜雨”是实，未来的“共剪西窗烛”是虚。*对比/衬托：通过对比突出事物特征或情感。如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。*用典：引用古代故事或典籍中的词句，使表达更含蓄、更有内涵。（初中生阶段接触不多，但需初步了解）3.把握意象，领会意境*意象：指诗歌中熔铸了诗人主观情感的客观物象。如“月亮”常与思乡、思念亲人相关；“杨柳”多与离别有关；“菊花”常象征高洁品格。*积累常见意象：学习过程中要注意积累一些常见意象及其固定的文化内涵。*意境：是诗人通过意象的组合所营造出来的一种氛围、一种境界。鉴赏时要能感受到诗歌的意境是开阔还是狭窄，是雄浑还是凄清，是欢快还是悲凉等。例如，“大漠孤烟直，长河落日圆”营造了雄浑壮阔的边塞意境。三、把握情感与主旨：鉴赏的核心诗歌是情感的艺术，鉴赏的最终目的是把握诗人所要表达的情感和诗歌的主旨。1.捕捉直接抒情的词句有些诗歌会直接抒发情感，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”直接表达了李白对权贵的蔑视和对自由的追求。2.分析间接抒情的景物与事件更多诗歌是通过写景、叙事来间接抒情。要善于从景物描写的色调（明快、暗淡）、事件的性质中体会诗人的情感。*乐景写乐情：景物明媚，情感愉悦。*哀景写哀情：景物凄清，情感悲凉。*乐景写哀情/哀景写乐情：以相反的景物来衬托情感，使情感表达更强烈。3.概括诗歌主旨在理解字词、把握艺术手法、体会情感的基础上，综合判断诗歌的主旨。是歌颂祖国山河？是抒发个人情怀（思乡、怀友、壮志难酬、恬淡闲适等）？是反映社会现实？是咏史怀古，借古讽今？4.体会言外之意，弦外之音有些诗歌的主旨较为含蓄，需要我们结合背景，深入思考，品味其深层含义。四、总结与建议古诗词鉴赏能力的提升非一日之功，需要同学们在日常学习中：1.多读多背：培养语感，积累素材，感受诗歌的韵律和气势。“书读百遍，其义自见”。2.勤查工具书：遇到不懂的字词、典故，要主动查阅，养成良好习惯。3.善思多练：学习了鉴赏方法后，要多做练习，尝试分析不同类型的诗歌，并与同学、老师交流心得。4.记录感悟：阅读时将自己的理解和感悟及时记录下来，有助于深化认识。5.培养兴趣：尝试将自己代入诗歌情境，感受诗人的喜