统编版五年级语文测试卷含解析

统编版五年级语文测试卷含解析好的，作为一名资深的文字工作者，我很乐意为大家呈现这份统编版五年级语文测试卷的解析。一份好的测试卷，不仅仅是对知识的检验，更是对学习过程的回顾与反思。希望这份解析能为同学们的学习提供一些有益的参考，也能为老师们的教学带来一点启发。---统编版五年级语文测试卷（含解析）同学们，经过一段时间的学习，相信大家都收获满满。这份试卷，旨在考察大家对语文基础知识的掌握、阅读理解能力的运用以及初步的习作表达能力。请大家认真读题，仔细作答，尽情展现你们的语文素养吧！（考试时间：90分钟满分：100分）一、积累与运用(共35分)(一)看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(8分)kuíwú()yōulǜ()bàoyuàn()qiáocuì()jīnghuāngshīcuò()zuǐchún()gēda()kùnjiǒng()解析：本题主要考察学生对本册要求“会写”词语的掌握情况。这些词语既有对人物外貌、神态的描写（如“魁梧”、“憔悴”、“惊慌失措”），也有表达心理活动的（如“忧虑”、“抱怨”），还有一些生活中常见的名词（如“嘴唇”、“疙瘩”）和形容词（如“困窘”）。书写时，要注意“魁”字的结构，“虑”字里面是“七”不是“九”，“憔悴”二字都是竖心旁，“疙瘩”二字的笔画细节。同学们在平时学习中，不仅要会读会认，更要动手多写，注意字的间架结构和易错笔画。(二)给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)1.他兴(xīngxìng)高采烈地参加了这次活动，因为这是他兴(xīngxìng)办的第一个社团活动。2.我们要把这些种子(zhǒngzhòng)种(zhǒngzhòng)到地里去。3.奶奶的头发(fàfa)已经白了，但她仍然很喜欢梳头发(fàfa)。4.这件衣服很薄(bóbáo)，像纸一样薄(bóbáo)。解析：本题考察学生对多音字的掌握。多音字的学习，要结合具体的语境来理解和记忆。1.“兴高采烈”的“兴”读xìng，意为兴致；“兴办”的“兴”读xīng，意为创办、发动。2.“种子”的“种”读zhǒng，指植物的胚珠发育而成的颗粒；“种到地里”的“种”读zhòng，是动词，指种植。3.“头发”作为名词，指人的前额以上、两耳以上和后颈部的毛发时，“发”读fà；而在“梳头发”这个动宾短语中，“发”作为词尾，读轻声fa。4.“薄”表示厚度小的时候，口语中常读báo，如“薄纸”；而在一些书面语或合成词中读bó，如“薄弱”、“单薄”。这里“很薄”和“像纸一样薄”都偏向口语，读báo更为常见。(三)比一比，再组词。(4分)辩()燥()即()历()辨()躁()既()厉()解析：本题考察学生对形近字、同音字的辨析与运用能力。*辩（辩论）——辨（分辨）：“辩”侧重于用言语争论，所以中间是“讠”；“辨”侧重于区分、识别，中间是一点一撇。*燥（干燥）——躁（急躁）：“燥”与火有关，指缺少水分，所以是“火”字旁；“躁”与人的心情、行为有关，指性急，所以是“足”字旁。*即（立即）——既（既然）：“即”有立刻、当下的意思；“既”有已经、既然的意思，常与“且”、“又”连用，表示并列关系。*历（历史）——厉（严厉）：“历”与时间、经历有关；“厉”有严格、严肃、猛烈的意思。(四)把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(5分)()然起敬完()归赵同()共济雪中()()不及待应接不()精()填海精卫()解析：本题考察学生对四字词语的积累和运用。这些词语中，有成语故事（完璧归赵、精卫填海、愚公移山——此处“精()填海”应为“精卫填海”，可能题目设置有误，或为“愚公移山”，需根据教材版本确认，此处暂按“精卫填海”和“愚公移山”的常见组合考虑，或原题为“精忠报国”等，此处以常见易错形式解析），有描写人物神态或动作的（肃然起敬、迫不及待），有描写场景的（应接不暇），也有表达团结互助精神的（同舟共济）和乐于助人的（雪中送炭）。补充完整后，选择一个词语造句，要注意语境的恰当性。例如：看到消防员叔叔奋不顾身冲进火场救人的场景，我不禁肃然起敬。(五)选词填空。(4分)激烈热烈猛烈强烈1.这场足球比赛进行得非常()。2.太阳发出()的光芒，照得人睁不开眼。3.狂风()地吹着，树枝都被吹弯了。4.台下响起了()的掌声。解析：本题考察学生对近义词的辨析能力。这四个词都有“强”的意思，但侧重点不同。*“激烈”常用来形容动作、言论、竞争等的紧张程度，如“激烈的比赛”、“激烈的争论”。*“热烈”多形容情绪高昂、兴奋激动，如“热烈的掌声”、“热烈的欢迎”。*“猛烈”着重指来势急、力量大，如“猛烈的风”、“猛烈的攻击”。*“强烈”指程度很高，力量很大，可用于光线、气味、感情、愿望等，如“强烈的阳光”、“强烈的愿望”。(六)按要求写句子。(6分)1.我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）2.小红对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”（改为转述句）3.雨点落在窗户上。（用上拟人的修辞手法，使句子更生动）4.修改病句：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。解析：本题考察学生对不同句式的掌握和运用能力，以及修辞手法和修改病句的能力。1.“被”字句改写：将主动者和被动者互换位置，“打败了”改为“被打败了”。答案：强大的敌人被我们打败了。2.转述句改写：要注意人称的变化和标点的变化。冒号引号改为逗号，第一人称“我”改为第三人称“她”。答案：小红对妈妈说，她今天在学校得到了老师的表扬。3.拟人句改写：赋予雨点人的动作或情感。例如：雨点调皮地在窗户上跳着欢快的舞蹈。或：雨点在窗户上快乐地敲着鼓点。4.修改病句：原句缺少主语，“通过”和“使”同时使用，导致句子没有了主语。可以删去“通过”或“使”。修改为：这次活动，使我受到了深刻的教育。或者：通过这次活动，我受到了深刻的教育。(七)根据课文内容填空。(4分)1.落红不是无情物，_________________。（龚自珍《己亥杂诗》）2._________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）3.我们爱我们的民族，这是我们_________________的泉源。（周恩来）4.有所期诺，_________________；有所期约，_________________。（《袁氏世范》）解析：本题考察学生对课内必背古诗词、名言警句的积累与默写。这些内容是语文学习的重要组成部分，不仅要会背，更要理解其含义，并准确默写，注意不要写错别字。例如，“化作春泥更护花”的“作”不要写成“做”；“源泉”的“源”是三点水旁。二、阅读理解(共30分)(一)课内阅读(12分)阅读《慈母情深》片段，回答问题。母亲得意地扬起脸，说：“是的，先生。我的儿子，他是小学生了。”我看见了母亲的眼睛，那是一双怎样的眼睛啊：充满了疲惫，眼泡浮肿，眼角的皱纹被汗水浸得更加清晰。然而，我从那双眼睛里读到了母亲对我的骄傲，读到了她对儿子未来的无限期盼。母亲的手，在我的记忆中，是一双勤劳的手。白天，她在工厂里糊纸盒，手指被磨得通红，甚至有些变形。晚上，她还要在灯下为我们缝补衣服，纳鞋底。那双手，曾经那么有力，那么灵巧，如今却显得有些粗糙。可是，就是这双粗糙的手，为我撑起了一片晴朗的天空；就是这双疲惫的眼睛，给了我无穷的力量。1.用“~~~~”画出描写母亲眼睛的句子。（2分）2.“我从那双眼睛里读到了母亲对我的骄傲，读到了她对儿子未来的无限期盼。”这句话表现了母亲怎样的情感？（3分）3.片段中描写了母亲的手，主要用了哪些词语来形容母亲的手？为什么要这样描写？（4分）4.谈谈你对“就是这双粗糙的手，为我撑起了一片晴朗的天空；就是这双疲惫的眼睛，给了我无穷的力量”这句话的理解。（3分）解析：1.本题考察学生提取信息的能力。答案在第二自然段：“那是一双怎样的眼睛啊：充满了疲惫，眼泡浮肿，眼角的皱纹被汗水浸得更加清晰。”2.本题考察学生对人物情感的体会。这句话表现了母亲虽然生活艰辛，但看到儿子成长、进步时内心的自豪和喜悦，以及对儿子未来能够有出息、过上好日子的深切希望和憧憬。3.本题考察学生对关键词语的把握和对写作手法的理解。描写母亲的手的词语有：“勤劳”、“通红”、“变形”、“粗糙”。通过这些词语，我们可以感受到母亲劳动的艰辛和为家庭付出的巨大。这样的描写，反衬出母亲对“我”深沉而无私的爱，也让“我”对母亲的感激之情更加真挚动人。4.本题考察学生对重点句子含义的理解。这句话是作者对母亲的深情赞美。母亲的手虽然粗糙，但正是这双手辛勤劳作，为“我”提供了生活的保障，创造了良好的成长环境（撑起一片晴朗的天空）；母亲的眼睛虽然疲惫，但其中蕴含的爱、骄傲与期盼，成为“我”克服困难、努力前进的精神动力（无穷的力量）。这句话点明了母爱的伟大及其对“我”深远的影响。(二)课外阅读(18分)打翻的鱼缸四年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中考试，监考老师也静静地守在这里。教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。腼腆的他想等考试结束再去，可是时间太久，他憋得满头大汗，脸色苍白。忽然，“啪”的一声，他身后的一个同学不小心碰倒了鱼缸，水洒了一地，小鱼在地上蹦跳。大家都愣住了，监考老师走了过来，生气地问：“是谁干的？”那个碰倒鱼缸的同学低着头，不敢说话。这时，打翻鱼缸的小男孩（注：此处原文可能有误，应为“碰倒鱼缸的同学”或另一个“小男孩”，根据上下文逻辑，应是“碰倒鱼缸的同学”害怕承担责任，而本文的主人公“他”，即之前憋得难受的小男孩，做出了反应。为便于理解，假设主人公为小明）——小明，立刻站起来，大声说：“老师，是我不小心碰倒的。”监考老师没有再责备他，只是让他把鱼缸收拾干净。考试结束后，那个碰倒鱼缸的同学找到小明，愧疚地说：“对不起，谢谢你帮我承担责任。”小明笑着说：“没什么，我们是同学啊！”其实，小明心里也很害怕，但他知道，勇于承担责任，比什么都重要。这件事过后，小明在同学中的威信更高了。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.小明为什么会憋得满头大汗，脸色苍白？（2分）3.当鱼缸被碰倒时，大家的反应是怎样的？监考老师的反应又是怎样的？（4分）4.小明为什么要承认是自己碰倒了鱼缸？（3分）5.你认为小明是一个怎样的孩子？（3分）6.读了这篇短文，你明白了什么道理？（4分）解析：1.本题考察学生概括文章主要内容并拟题的能力。题目可以是“勇于承担的小明”、“打翻的鱼缸”（用事件作为题目）或“那一次，我选择了担当”等，能概括文章中心或主要事件即可。2.本题考察学生对文章内容的理解。从第一自然段“他想等考试结束再去，可是时间太久，他憋得满头大汗，脸色苍白”可知答案：因为他太想上厕所，但又腼腆，想等考试结束再去，结果憋得难受。3.本题考察学生提取信息的能力。大家的反应：“大家都愣住了”。监考老师的反应：“监考老师走了过来，生气地问：‘是谁干的？’”4.本题考察学生对人物行为动机的理解。从文中“其实，小明心里也很害怕，但他知道，勇于承担责任，比什么都重要”以及他对那个同学说的“没什么，我们是同学啊！”可以看出，小明一方面是出于对同学的帮助和友情，另一方面是他明白勇于承担责任的重要性。5.本题考察学生对人物形象的分析。小明是一个善良、乐于助人、有担当、勇敢的孩子。他虽然也害怕，但在关键时刻能挺身而出，为同学承担责任，这种精神难能可贵。6.本题考察学生对文章主旨的理解和感悟。这篇短文告诉我们，做人要勇于承担责任，不能推卸责任。当朋友遇到困难或犯了错误时，我们应该伸出援手，给予帮助。勇于承担责任的人，会赢得别人的尊重和信任。三、习作(共35分)题目：一件令我______的事要求：1.在横线上填上合适的词语，如“开心”、“难过”、“感动”、“后悔”、“难忘”等，使题目完整。2.写一件自己亲身经历或耳闻目睹的事，要把事情的经过写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。3.语句通顺，不写错别字，字数在400字左右。解析：本次习作是半命题作文，旨在引导学生关注生活，表达真情实感。首先，要补全题目。横线上可以填的词语很多，选择一个自己印象最深刻、最有话可说的词语填入，比如“感动”、“难忘”、“后悔”等，这样才能写出真情实感。其次，要明确写作对象是“一件事”。既然是“一件”，就要集中笔墨写好这一件事，不要写多件事，导致每件事都写不具体。事情的起因、经过、结果要交代清楚。特别是“经过”部分，要写得详细、生动，可以运用动作、语言、神态、心理等描写方法，让读者如临其境。再次，要突出“令我______”的“______”。这是文章的中心情感。在叙述事情的过程中，要把自己为什么会产生这种情感的原因写清楚。比如，写“一件令我感动的事”，就要重