新版五年级语文下册古诗教学同步习题

新版五年级语文下册古诗教学同步习题古诗，是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语言文字的精华。对于五年级的学生而言，学习古诗不仅能积累语言素材，提升文学素养，更能在潜移默化中感受古人的智慧与情怀。同步习题，作为古诗学习的重要辅助，其设计应紧密围绕教学目标，注重基础性、启发性与拓展性，引导学生由浅入深，逐步领会诗歌的意境与魅力。一、《四时田园杂兴》（其三十一）（范成大）【学习提示】这首诗以朴素的语言描绘了夏日农村男女老少辛勤劳作的生活场景，充满了浓郁的生活气息和乡土韵味。注意体会诗中对儿童天真活泼情态的刻画。（一）基础积累1.给下列加点字注音：（1）昼出耘田（）（2）夜绩麻（）（）（3）桑阴（）2.解释下列词语在诗中的意思：（1）耘田：_________________________（2）绩麻：_________________________（3）未解：_________________________（4）供：_________________________（5）傍：_________________________3.默写古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。_________________________，_________________________。_________________________，_________________________。（二）理解感悟1.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这两句诗描绘了怎样的情景？表现了儿童怎样的特点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.诗的前两句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”写出了农村生活的什么特点？_________________________________________________________________________3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_________________________________________________________________________（三）联想拓展1.诗中描写了儿童“学种瓜”的情景，你觉得这些孩子可爱吗？为什么？在你的童年生活中，有没有类似的经历或观察到的有趣画面？请用几句话描述一下。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、《稚子弄冰》（杨万里）【学习提示】这首诗生动地描绘了天真烂漫的儿童玩弄冰块的情景，充满了童真童趣。学习时要注意体会诗人用词的精妙，感受儿童的快乐。（一）基础积累1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（1）稚子（）（2）金钲（）（3）玉磬（）（4）穿（suō）_______（5）（bèng）_______落2.解释下列诗句中加点的字词：（1）稚子金盆脱晓冰：_________________________________（2）彩丝穿取当银钲：_________________________________（3）敲成玉磬穿林响：_________________________________（4）忽作玻璃碎地声：_________________________________3.根据意思写出相应的诗句。（1）清晨，儿童从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝线穿起来当钲来敲。_________________________________________________________________________（2）敲出的声音像玉磬一样清脆，穿过树林传得很远。_________________________________________________________________________（二）理解感悟1.这首诗中，儿童是如何“弄冰”的？请用自己的话简单概括一下过程。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”这两句诗运用了什么修辞手法？写出了声音的什么变化？表现了儿童怎样的情绪变化？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.你从诗中感受到了怎样的童年乐趣？_________________________________________________________________________（三）联想拓展1.杨万里的诗往往充满生活情趣，你还知道他的哪些写儿童的诗句？请写出一两句。_________________________________________________________________________2.如果你是诗中的孩子，当冰块“忽作玻璃碎地声”时，你的心情会是怎样的？会想些什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、《村晚》（雷震）【学习提示】这首诗以清新的笔触描绘了乡村傍晚的宁静景色和牧童的悠闲自在，宛如一幅优美的田园风景画。学习时要注意品味诗中的意境。（一）基础积累1.给下列加点字注音：（1）陂塘（）（2）山衔落日（）（3）短笛无腔信口吹（）（）2.解释下列词语：（1）陂：_________________________（2）浸：_________________________（3）漪：_________________________（4）信口：_________________________3.“山衔落日浸寒漪”一句中，哪个字用得非常生动形象？为什么？_________________________________________________________________________（二）理解感悟1.诗的前两句“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘了一幅怎样的画面？请你用自己的话描述一下。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”表现了牧童怎样的情态？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.这首诗表达了诗人怎样的情感？_________________________________________________________________________（三）联想拓展1.诗中的牧童“横牛背”、“信口吹”，显得非常悠闲自在。你还知道哪些描写牧童或乡村生活的诗句？请写出一两句。_________________________________________________________________________2.想象一下，如果你是诗中的牧童，在归家的路上，你会想些什么？看到些什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、《从军行》（王昌龄）【学习提示】这是一首著名的边塞诗，通过描绘边塞的苍凉景象和将士们的英勇无畏，表达了保家卫国的豪情壮志。学习时要注意体会诗歌雄浑开阔的意境和诗人深沉的情感。（一）基础积累1.给下列加点字注音：（1）从军行（）（2）青海（）（3）长云（）（4）玉门关（）（5）楼兰（）2.解释下列词语在诗中的意思：（1）黄沙百战：_________________________（2）穿金甲：_________________________（3）不破楼兰终不还：_________________________________3.默写《从军行》后两句：“_________________________，_________________________。”（二）理解感悟1.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”这两句诗描绘了怎样的边塞景象？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“黄沙百战穿金甲”一句中，“百战”和“穿金甲”分别说明了什么？表现了将士们怎样的精神？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“不破楼兰终不还”一句表达了将士们怎样的决心和情怀？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）联想拓展1.你还知道哪些描写边塞风光或将士豪情的诗句？请写出一两句，并简要说说诗句的意思。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合诗句，谈谈你对“英雄”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）【学习提示】这首诗写于南宋时期，诗人通过描写北方壮丽的山河和沦陷区人民的苦难，表达了对收复失地的渴望和对国家命运的深切关怀。学习时要体会诗人深沉的爱国情怀。（一）基础积累1.给下列加点字注音：（1）三万里河（）（2）五千仞岳（）（3）胡尘（）（4）王师（）2.解释下列词语：（1）将晓：_________________________（2）三万里河：_________________________（3）五千仞岳：_________________________（4）摩天：_________________________（5）遗民：_________________________（6）胡尘：_________________________3.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了什么修辞手法？有什么作用？_________________________________________________________________________（二）理解感悟1.诗的前两句描绘了怎样的景象？诗人写景的目的是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”这两句诗表达了沦陷区人民怎样的心情？也表现了诗人怎样的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.从这首诗中，你感受到了诗人怎样的爱国情怀？_________________________________________