人教版七年级下册语文必背古诗文

人教版七年级下册语文必背古诗文古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，背诵经典古诗文，不仅能积累语言素材，提升文学素养，更能在潜移默化中感受古人的智慧与情怀。七年级下册的古诗文，既有叙事生动的乐府民歌，也有富含哲理的小品文，还有情景交融的唐诗佳作。下面，我们将对本年级下册要求背诵的古诗文进行梳理与解读，并提供相应的背诵建议，希望能助同学们一臂之力。一、课文必背古诗文（一）《孙权劝学》（《资治通鉴》）原文略（按教材背诵）背景与主旨：本文选自北宋史学家司马光主编的《资治通鉴》，讲述了三国时期吴王孙权劝说大将吕蒙学习，吕蒙接受劝告后苦读，才略大增，令鲁肃刮目相看的故事。文章通过对话塑造人物，强调了学习的重要性，无论何时开始学习都不算晚，只要肯下功夫，就能有所收获。核心解读与背诵要点：1.人物形象鲜明：孙权的循循善诱、吕蒙的知错能改、鲁肃的惊讶与敬佩，都通过简洁的对话展现得淋漓尽致。背诵时，要注意区分不同人物的语气和心理。2.关键语句：“卿今当涂掌事，不可不学！”——孙权的郑重劝告。“蒙辞以军中多务。”——吕蒙最初的推托。“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”——孙权对学习目的的明确，强调“涉猎”而非精深研究，降低学习门槛。“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”——吕蒙学有所成后的自信与自得。3.背诵技巧：理解故事发展脉络（劝学—辞学—再劝—就学—赞学），按情节推进记忆。注意文言虚词如“邪”“耳”“乎”的语气。（二）《木兰诗》（北朝民歌）原文略（按教材背诵）背景与主旨：这是一首著名的北朝乐府民歌，讲述了少女木兰女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官，只求回家团聚的故事。它塑造了一个勤劳善良、勇敢坚毅、不慕名利的巾帼英雄形象，充满了传奇色彩和浪漫主义精神。核心解读与背诵要点：1.叙事完整，情节曲折：从木兰停机叹息、决定从军，到准备行装、奔赴战场，再到十年征战、凯旋受赏，最后辞官还家、恢复女装，脉络清晰，引人入胜。2.语言生动，富有表现力：“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。”四句概括了艰苦的军旅生活和木兰的英勇矫健。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”以巧妙的比喻收束全诗，既幽默风趣，又赞扬了木兰的机智。3.修辞手法多样：运用了互文（如“将军百战死，壮士十年归”）、对偶、排比、反复等多种修辞手法，使得诗歌句式整齐，音韵和谐，富有节奏感，易于背诵。4.背诵技巧：可以分段记忆，抓住每段的核心事件。注意体会诗歌的韵律和节奏，尤其是“东市买骏马，西市买鞍鞯……”等排比句的气势。想象木兰的英雄形象和故事情节，能帮助加深记忆。（三）《卖油翁》（欧阳修）原文略（按教材背诵）背景与主旨：本文是北宋文学家欧阳修所写的一则寓言故事。通过卖油翁以“熟能生巧”的道理，平息陈尧咨因射箭技艺高超而自矜的故事，阐明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理，同时也告诫人们要谦虚谨慎，不可骄傲自满。核心解读与背诵要点：1.对比鲜明：陈尧咨的“善射”“自矜”与卖油翁的“睨之”“微颔”形成鲜明对比，突出了卖油翁的沉稳和智慧。2.核心哲理：“无他，但手熟尔。”“我亦无他，惟手熟尔。”这两句朴素的话语，点明了文章的主旨——任何技艺的精湛都源于反复练习。3.细节描写传神：“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”寥寥数笔，便将卖油翁的神态和心理刻画出来。“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。”动作描写精准，展现了卖油翁技艺的高超。4.背诵技巧：理解故事的起因（陈尧咨射箭自矜）、发展（卖油翁不以为然）、高潮（卖油翁演示酌油）、结局（陈尧咨笑而遣之）。抓住关键对话和动作描写。二、课外古诗词诵读（一）《竹里馆》（唐·王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。解读：这是一首五言绝句，描绘了诗人在竹林深处独坐弹琴、长啸抒怀的情景。“幽篁”“深林”“明月”构成了清幽宁静的意境。诗人独坐无人知晓，唯有明月相伴，表现了他超然物外的恬淡心境和高雅的生活情趣。语言简练，意境优美，富有画面感。背诵提示：体会诗人独坐时的宁静与自在，以及与自然相融的惬意。注意“长啸”的豪迈与“相照”的温情。（二）《春夜洛城闻笛》（唐·李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。解读：诗人在春夜的洛阳城，听到不知何处传来的悠扬笛声，那《折杨柳》的曲调，触动了他浓浓的思乡之情。“暗飞声”写出笛声的缥缈，“满洛城”则夸张地表现了笛声的无处不在，也暗示了思乡之情的普遍。背诵提示：由笛声起兴，转入思乡。重点理解“折柳”这一意象的特定含义（古人有折柳送别的习俗，“折柳”曲多表达离别、思乡之情）。感受诗人由景入情的自然过渡。（三）《逢入京使》（唐·岑参）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。解读：这是一首边塞诗，写诗人远赴边塞，途中偶遇回京使者，因无纸笔，只能托使者捎口信回家报平安的情景。“路漫漫”“泪不干”表现了旅途的艰辛和对家乡的深切思念。后两句“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，质朴自然，道出了游子的无奈与对家人的牵挂，情感真挚动人。背诵提示：抓住“逢”字，体会偶遇的惊喜与仓促。前两句写思乡之切，后两句写传语报平安的急切与简单。（四）《晚春》（唐·韩愈）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。解读：这首诗描绘了晚春时节花草树木争奇斗艳的景象。诗人以拟人手法，赋予草树以人的情感和动作，“知”“斗”二字尤为传神。就连“无才思”的杨花榆荚，也不甘示弱，化作漫天飞雪，加入留春的行列。全诗洋溢着对春天的热爱和对生命活力的赞美。背诵提示：体会诗人对春天将尽的珍惜和万物蓬勃的生命力。后两句看似贬抑杨花榆荚，实则暗含赞美其虽朴素却尽力展现生命之美的情怀。（五）《泊秦淮》（唐·杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。解读：这是一首咏史怀古诗。首句写景，“烟笼寒水月笼沙”，营造了朦胧凄清的氛围。次句点出地点和时间。后两句借“商女”演唱《玉树后庭花》（南朝陈后主所作，被视为亡国之音），抒发了诗人对晚唐统治者沉溺声色、不思进取的忧虑和对国家命运的深切关怀。“不知”二字，语带辛辣讽刺。背诵提示：理解景与情的关系，以及典故的运用。体会诗人深沉的忧国忧民之情。（六）《贾生》（唐·李商隐）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。解读：诗人借汉文帝召见贾谊的历史典故，抒发感慨。汉文帝在宣室召见被贬的贾谊，看似求贤若渴。然而，汉文帝与贾谊谈论到深夜，关心的却不是天下苍生，而是鬼神之事。诗人用“可怜”“虚”二字，委婉地批评了统治者不能真正重用人才、关心国计民生的现实，寄寓了自己怀才不遇的感慨。背诵提示：抓住“求贤”与“不问苍生问鬼神”之间的矛盾，理解诗人的讽刺意味。（七）《过松源晨炊漆公店（其五）》（宋·杨万里）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。正入万山围子里，一山放出一山拦。解读：这是一首哲理诗。诗人以行山路为喻，说明人们往往对困难估计不足，以为下山就没有困难了，结果却发现“一山放出一山拦”。它告诉我们，人生之路充满挑战，一个问题解决了，新的问题又会出现，要有充分的思想准备，不可掉以轻心。语言通俗形象，富有理趣。背诵提示：理解诗歌的比喻义，体会其中蕴含的人生哲理。“赚得”“放出”“拦”等词语生动有趣。（八）《约客》（宋·赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。解读：这首诗写诗人雨夜约客，久等不至的情景。前两句描绘了黄梅时节雨夜的特有景象：雨声淅沥，蛙声阵阵，营造了一种宁静而略带单调的氛围。后两句写诗人等待的焦急与无聊，“闲敲棋子落灯花”这一细节，将诗人微妙的心理活动刻画得栩栩如生。全诗生活气息浓厚，意境清幽。背诵提示：感受雨夜的氛围和诗人等待时的心境变化。“闲敲”二字是传神之笔，表现了等待中的闲适与无奈。三、背诵方法与建议1.理解为先：在背诵之前，务必先理解古诗文的意思、背景、主旨和主要表现手法。只有理解了，背诵才能事半功倍，记得更牢。2.多读成诵：“书读百遍，其义自见。”通过反复朗读，感受古诗文的韵律和节奏，培养语感。可以大声朗读，也可以小声吟诵。3.抓住脉络：对于叙事性的诗文（如《木兰诗》《孙权劝学》），要理清故事情节的发展脉络；对于抒情性的诗文，则要把握情感变化的线索。4.巧用意象与关键词：古诗文中往往有关键的意象和词语，抓住它们有助于联想和记忆。5.化整为零，循序渐进：将较长的篇目分成若干小段，逐段攻克