大班语言教案：长大以后做什么

大班语言教案：长大以后做什么一、活动目标1.情感与态度目标：激发幼儿对未来美好生活的向往，鼓励幼儿大胆畅想自己长大后的职业愿望，培养其初步的职业意识和对他人劳动的尊重。2.认知与能力目标：引导幼儿了解不同职业的基本工作内容，丰富相关词汇（如：医生、教师、消防员、厨师等），并能运用较完整的语句表达自己的想法和理由。3.技能目标：鼓励幼儿在集体面前大胆、清楚地表达自己的见解，提高语言表达能力和倾听能力。二、活动准备1.物质准备：*绘本故事《长大以后做什么》（或类似主题绘本）。*各种职业人物的图片或卡片（如医生、护士、警察、消防员、教师、厨师、建筑师、画家、司机等），部分职业的简单工具或服饰道具（如听诊器玩具、小画笔、方向盘玩具等）。*白纸、彩笔若干。2.经验准备：幼儿在日常生活中对周围不同职业的人及其工作有初步的观察和模糊印象。三、活动过程（一）导入：谈话激趣，引出主题1.谈话导入：教师：“小朋友们，你们看看老师，再看看身边的小伙伴，我们现在是大班的孩子了，再过一段时间，我们就要成为一名光荣的小学生。时间过得真快呀，你们觉得自己长大了吗？（引导幼儿说说自己长大后的变化，如身高、力气、会做的事情等）”教师：“是啊，我们都在慢慢长大。那你们有没有想过，等我们长得像爸爸妈妈一样高，像老师一样有本领的时候，也就是‘长大以后’，你们想做什么呢？”（可辅以动作，如比划身高，做思考状，引发幼儿思考）2.绘本导入（可选）：教师：“有一本有趣的图画书，名字就叫《长大以后做什么》。我们一起来看看书里的小朋友长大以后想做什么，好吗？”（简要讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中主人公的愿望及其原因）（二）展开：感知讨论，大胆表达1.分享绘本中的愿望：教师：“故事里的小朋友，有的想当宇航员，有的想当……（根据绘本内容），他们为什么想做这些呢？”（引导幼儿简单复述和讨论，理解不同职业的特点和意义）2.拓展职业认知：*教师：“除了故事里说到的这些，在我们的生活中，还有很多不同工作的人。看看这些图片，你们认识他们吗？他们在做什么工作呢？”*（出示不同职业人物的图片或卡片，如医生、护士、警察、消防员、教师、厨师、建筑工人、清洁工、司机、画家、科学家等）*引导幼儿观察图片，讨论职业名称及其主要工作内容。例如：*“这是谁？（医生）医生是做什么的呢？”（给人看病，让人健康）*“这位穿着制服的是谁？（警察）警察叔叔阿姨会帮助我们做什么？”（抓坏人，指挥交通，保护大家安全）*“如果我们想吃到美味的食物，可能需要谁的帮助呢？（厨师）”*鼓励幼儿用自己的话描述，教师适时补充和纠正，丰富幼儿的词汇。3.大胆畅想，表达愿望：*教师：“看了这么多不同的工作，听了这么多有趣的故事，现在请小朋友们想一想，你长大以后想做什么呢？为什么想做这个工作呢？”*引导幼儿在小组内或集体面前大胆说出自己的想法。教师巡回倾听，对幼儿的每一个想法都给予肯定和鼓励。*重点引导：“你想做XX，那你觉得做XX需要做些什么呢？”“做XX可以帮助别人什么呢？”*例如，当幼儿说想当医生时，可以追问：“当医生要给病人做什么呀？”“如果你是医生，看到小朋友生病了，你会怎么做呢？”*鼓励幼儿用较完整的句子表达，如：“我长大以后想当一名医生，因为医生可以给人看病，让他们恢复健康。”4.情景联想与体验（可选，根据时间和幼儿兴趣）：*提供简单的职业道具，如听诊器、玩具方向盘、画笔等，让幼儿进行角色扮演，模仿相应职业的动作和简单对话，加深对职业的理解。*例如：“如果你是小老师，你想教小朋友什么呢？”“如果你是小厨师，你想做一道什么菜呢？”（三）结束：总结提升，情感共鸣1.绘画“我的梦想”：教师：“小朋友们都有自己美好的梦想，现在我们把自己长大以后想做的事情画下来，好不好？画完之后，可以和旁边的好朋友分享一下你的梦想。”（幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现）2.分享与总结：*邀请几位幼儿展示自己的画作，并再次说说自己的梦想和理由。*教师总结：“今天我们一起讨论了‘长大以后做什么’，小朋友们有各种各样棒极了的想法，有的想当科学家，有的想当老师，有的想当艺术家……这些都是非常好的梦想。无论我们长大想做什么，都是为了让我们的生活变得更好，为了帮助别人。要实现这些梦想，我们现在需要做什么呢？”（引导幼儿说出：好好学习、锻炼身体、乐于助人等）*教师：“对，只要我们现在努力学习本领，认真听老师的话，积极参加游戏和活动，将来一定能实现自己的梦想！老师期待着看到你们长大后成为了不起的人！”四、活动延伸1.区域活动：*美工区：继续绘画“我的梦想”，或制作“职业小书”。*表演区：设置“职业体验馆”，投放更多职业道具，让幼儿进行角色扮演游戏。*语言区：投放与职业相关的绘本、图片，供幼儿自由阅读和交流。2.家园共育：*鼓励家长和孩子一起讨论家庭成员的职业，了解爸爸妈妈工作的辛苦和意义。*和孩子一起阅读相关绘本，观看相关职业介绍的视频（适合幼儿年龄的），拓展幼儿的视野。3.日常渗透：在日常生活中，引导幼儿观察周围不同职业的人们，如食堂阿姨、保安叔叔、环卫工人等，了解他们的工作，尊重他们的劳动。五、活动反思*幼儿是否对活动主题表现出浓厚的兴趣，能否积极参与讨论和表达？*幼儿对不同职业的理解程度如何，能否说出几种职业的名称和主要工作内容？*幼儿能否用较完整的语句表达自己的愿望和理由？表达的积极性和自信心如何？*活动中提供的教具和材料是否适宜，能否有效支持幼儿的学习和表达？*在引导幼儿思考“为什么想做这个工作”时，是否有效激发了幼儿对职业价值的初步理解？*活动过程中，是否关注到个体差异，对表达能力稍弱的幼儿是否给予了足够的鼓励和引导？*活动延伸的建议是否具有可行性，如何更好地与家庭和日常生活相结合？六、活动评价通过本次活动，幼儿在轻松愉快的氛围中畅想了自己的未来职业，对不同职业有了初步的感知和了解。多数幼儿能够大胆、积极地表达自己的想法，并用简单的理由支撑自己的选择，语言表达能力和倾听能力得到了锻炼。活动激发了幼儿对未来的美好向往，也培养了他们尊重他人劳动的情感。教师在活动中应注意捕捉幼儿的精彩发言，及时给予肯定和回应，进一步拓展幼儿的思维和表达空间。七、温馨提示*尊重幼儿的每一个想法，不轻易否定或评判幼儿的职业选择，保护其想象力和自信心。*活动中涉及的职业不宜过多过杂，选择幼儿生活中较常见或较感兴趣的几种即可。*对于幼儿一些看似