05-中班音乐《冲锋枪》+教案

一、活动概述在幼儿园音乐活动中，将幼儿感兴趣的生活元素与音乐节奏、肢体表现相结合，是激发其艺术表现力与创造力的有效途径。本次中班音乐活动《冲锋枪》，正是基于幼儿对“勇敢小战士”这一角色的向往，选取节奏鲜明、富有动感的音乐，引导幼儿通过模仿、想象与创造，感受音乐的力度、速度变化，并尝试用肢体动作表现“冲锋枪”的使用情境与音乐形象。活动旨在让幼儿在愉悦的游戏氛围中，提升对音乐的感知能力、身体协调能力以及初步的合作意识。二、活动目标1.认知与技能：初步感受音乐的强劲有力的节奏特点，尝试用拍手、跺脚等身体动作表现音乐的节拍和重音。能根据音乐的变化，模仿“持枪”、“瞄准”、“射击”、“隐蔽”等动作。2.情感与态度：体验音乐活动带来的快乐，乐于参与模仿和表演，萌发勇敢、自信的情感。3.能力发展：在模仿和游戏中，发展身体的协调性和反应的敏捷性，鼓励幼儿大胆用动作表达对音乐的理解。三、活动准备1.物质准备：*一段节奏鲜明、力度较强、时长适宜（约2-3分钟）的进行曲风格或带有明显节拍特点的音乐（可选取或剪辑，例如《运动员进行曲》片段，或带有模拟枪声、跑步声等音效的特制音乐）。*教师用的“冲锋枪”道具（可用卡纸制作或玩具枪）。*（可选）幼儿用的简易“冲锋枪”道具，如纸筒、积木等，或让幼儿徒手模仿。*（可选）“山洞”、“障碍物”等场景布置道具，如拱形门、小呼啦圈等。2.经验准备：幼儿在日常生活中或动画片中对“警察”、“解放军”、“冲锋枪”等有初步的认知。四、活动过程（一）开始部分：律动热身，激发兴趣1.律动导入：教师带领幼儿做一些简单的热身运动，如“高人走、矮人走”、“转头、弯腰、扩胸”等，活动开身体的各个关节。2.情境引入：“今天，我们来当一回勇敢的小战士，小战士们都有一把神气的冲锋枪！看，这是什么？”（出示教师的“冲锋枪”道具，引起幼儿兴趣）“想不想和老师一起用冲锋枪来做游戏？”（二）基本部分：感知音乐，模仿表现1.初步欣赏与感知音乐：*“小战士们，我们的冲锋枪要听音乐才能出发哦！仔细听听，这音乐听起来感觉怎么样？”（有力、勇敢、整齐等）*教师播放音乐，引导幼儿安静倾听，感受音乐的节奏和力度。可提问：“这音乐像小战士们在做什么？”2.分段欣赏与动作模仿：*学习“持枪”与“行进”：*教师示范“持枪”姿势：“小战士们，我们先来学习怎么拿枪。（双手胸前弯曲，掌心相对或握拳作握枪状）对了，枪要拿稳了！”*播放音乐片段（选择节奏稳定的部分），教师带领幼儿随音乐节拍原地踏步或小碎步移动，感受节拍。“我们跟着音乐的节奏，迈着整齐的步伐出发！一二一，一二一！”*学习“瞄准”与“射击”：*教师引导：“发现目标！我们来瞄准！”（单手或双手举枪，眼睛看向“目标”方向）*“瞄准了，射击！啪！啪！啪！”（配合音乐中的重音或特定节拍，做“射击”动作，如手臂向前伸直或有弹性地抖动，嘴里可发出“啪”的声音）。*播放带有明显重音或可配合射击动作的音乐片段，带领幼儿练习“瞄准-射击”的连贯动作，强调动作与音乐节拍的配合。*学习“隐蔽”与“侦查”：*“敌人来了，我们要躲起来！”教师示范“隐蔽”动作：“快速蹲下，或者躲到障碍物后面！”（可利用教室环境或预设的“山洞”、“障碍物”）*“悄悄地探出头来看看！”（做“侦查”动作，如身体前倾，手搭凉棚或持枪小心观察）。*可在音乐中加入一些提示性的停顿或变奏，引导幼儿做“隐蔽”和“侦查”的动作。3.完整跟随音乐游戏：*教师将前面学习的“持枪行进”、“瞄准射击”、“隐蔽侦查”等动作串联起来，跟随完整的音乐进行表演。*“现在，我们要执行一项特殊任务啦！小战士们，准备好了吗？”*教师带领幼儿，根据音乐的节奏和变化，自由地在场地中移动、做动作。鼓励幼儿大胆表现，动作可以不统一，只要能跟上音乐的节拍和理解音乐的情境即可。*（可选）加入“敌人”角色（教师扮演或请一位幼儿扮演），增加游戏的趣味性和互动性。小战士们需要通过射击“打败”敌人，或通过隐蔽“躲避”敌人。（三）结束部分：放松整理，愉快回味1.放松运动：“任务完成！小战士们都辛苦了！我们把枪收起来，放松一下吧。”播放轻柔一些的音乐，带领幼儿做深呼吸、放松手臂、腿部等动作。2.活动小结与分享：“今天我们都变成了勇敢的小战士，用冲锋枪进行了一次有趣的冒险，你们开心吗？”鼓励幼儿分享自己最喜欢的动作或游戏环节。3.整理活动场地，结束活动。五、活动延伸1.美工区：提供材料，让幼儿画出自己心目中的冲锋枪，或动手制作简易的冲锋枪道具。2.表演区：将音乐和道具投放到表演区，鼓励幼儿自由创编动作和情节进行表演。3.户外游戏：在户外活动时，可以组织“小战士巡逻”等类似的体育游戏，将音乐活动中的动作迁移到更大空间的运动中。4.语言活动：引导幼儿描述“小战士”的勇敢行为，学习相关的词汇，如“勇敢”、“瞄准”、“隐蔽”等。六、活动反思与建议*音乐的选择：这是活动成功的关键。音乐必须具有鲜明的节奏和感染力，能够直接调动幼儿的情绪。如果能找到带有模拟枪声、脚步声等音效的音乐，更能增强情境感。*动作的设计：动作要简单易学，符合中班幼儿的年龄特点和动作发展水平，同时要能体现“冲锋枪”的特点和音乐的内涵。鼓励幼儿在模仿的基础上进行个性化的创造。*教师的引导：教师的语言要生动、形象，富有感染力，能够激发幼儿的参与热情。教师的示范要清晰、夸张，便于幼儿模仿。在活动中要关注幼儿的反应，及时调整活动的节奏和难度。*安全性：如果使用道具，要确保道具的安全性，避免尖锐物品。在幼儿跑动、“射击”时，提醒幼儿注意与同伴的距离，避免碰撞。*个体差异：关注到不同幼儿在动作模仿和音乐感知上的差异，对于有些胆小或动作发展稍慢的幼儿，要给予鼓励和个别指导，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。*情境的创设：简单的情境布置能更好地帮助幼儿进入角