中班环保教案

中班环保教案一、活动名称小小垃圾，大变身二、活动领域科学、艺术、语言三、活动目标1.认知目标：认识几种常见的垃圾，初步了解垃圾可以分类，知道有些垃圾可以回收再利用。2.技能目标：学习简单的垃圾分类方法，尝试将常见垃圾投入相应的分类容器中；能动手参与废旧材料的简单改造。3.情感目标：萌发初步的环保意识，知道要爱护环境，不乱扔垃圾；体验变废为宝的乐趣，培养节约资源的好习惯。四、活动准备1.物质准备：*常见垃圾实物或清晰图片（如：废纸盒、塑料瓶、易拉罐、旧报纸、香蕉皮、菜叶、废电池等）。*自制简易分类垃圾桶三个（可回收物、厨余垃圾、其他垃圾，可用不同颜色或图案区分，并贴有简单标志）。*干净的废旧物品（如：酸奶盒、瓶盖、卷纸筒、废旧布料小块、吸管等），以及剪刀（教师使用）、胶水、彩笔、绳子等辅助材料。*绘本故事《小鼹鼠的垃圾王国》或相关环保主题图片。*轻快的背景音乐。2.经验准备：幼儿在日常生活中对垃圾有初步的接触和认识，知道垃圾需要扔进垃圾桶。五、活动过程（一）情境导入：神秘的“垃圾口袋”1.教师出示一个鼓鼓囊囊的彩色布袋，神秘地提问：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了很多我们生活中常见的东西，我们一起来猜猜是什么吧？”2.教师逐一从布袋中取出常见的垃圾实物或图片（如：一个空塑料瓶、一张废纸、一个香蕉皮），引导幼儿说出物品名称，并提问：“这些东西我们用完之后，通常会怎么处理呢？”（引导幼儿说出“扔掉”、“变成垃圾”等）。3.小结：“是的，这些我们不再需要的东西，就变成了垃圾。那你们知道这些垃圾都去哪里了吗？它们对我们的环境会有什么影响呢？”（二）探索发现：垃圾的“家”在哪里1.绘本故事/图片导入：讲述绘本故事《小鼹鼠的垃圾王国》片段，或展示垃圾随意丢弃造成污染的图片（如：堆满垃圾的草地、被污染的小河），引导幼儿讨论：“垃圾乱扔好不好？为什么？”（脏、臭、影响小动物、破坏环境等）。2.认识分类垃圾桶：“垃圾也有自己的‘家’，如果我们能帮它们找到正确的‘家’，就能让我们的环境变得更干净整洁。”教师出示三个不同的分类垃圾桶，引导幼儿观察其颜色和标志（可结合幼儿生活经验，如幼儿园或家里的垃圾桶）。*介绍“可回收物”垃圾桶：“这个垃圾桶是回收那些还能‘变废为宝’的垃圾，比如纸、塑料瓶、易拉罐等，它们经过处理后可以做成新的东西。”*介绍“厨余垃圾”垃圾桶：“这个垃圾桶是放我们吃剩下的饭菜、水果皮、菜叶等，它们可以变成肥料，让小草小花长得更好。”*介绍“其他垃圾”垃圾桶：“剩下的一些不容易回收，也不是厨余的垃圾，就放进这个‘其他垃圾’桶里。”3.动手分类：*教师提供多种混合的垃圾实物或图片卡片，请幼儿分组讨论，然后将它们送到对应的“家”（分类垃圾桶）。*教师巡回指导，对幼儿的分类结果进行点评和纠正，帮助幼儿巩固分类知识。例如：“咦，这个塑料瓶应该住在哪里呢？对了，它是可回收物，可以再利用！”（三）创意实践：垃圾大变身1.激发兴趣：“小朋友们真棒，帮垃圾找到了自己的‘家’！有些可回收的垃圾，不仅可以被回收，还能在我们的巧手下变成好玩的玩具或有用的东西呢！”教师出示几件用废旧材料制作的简单手工作品（如：用酸奶盒做的小汽车、卷纸筒做的望远镜、瓶盖拼贴画等）。2.分组创作：提供干净的废旧材料及辅助工具，让幼儿自由选择材料，分组进行创作。教师鼓励幼儿大胆想象，动手操作，并在必要时提供帮助（如协助使用剪刀）。*“你想用这些废旧材料做什么呢？是小动物，还是小玩具？”*“试试看，怎样把这个瓶盖和卷纸筒连起来呢？”3.作品展示与分享：幼儿完成作品后，邀请他们展示自己的“垃圾变身”作品，并说说自己用了什么材料，做了什么，有什么用处。教师给予肯定和鼓励。（四）总结提升：争做环保小卫士1.教师引导幼儿回顾本次活动内容：“今天我们认识了垃圾的种类，学会了给垃圾分类，还把废旧垃圾变成了好玩的东西，你们开心吗？”2.情感教育：“垃圾如果分类回收，就能变废为宝，减少对环境的污染。我们都是幼儿园的小主人，也是地球的小卫士，从现在开始，我们要做到：不乱扔垃圾，主动给垃圾分类，还要学会利用废旧物品，让我们的家园更美丽，好不好？”3.活动结束：播放轻快音乐，师生一起将活动区整理干净，将分类好的垃圾带走处理，将手工作品布置在美工区。六、活动延伸1.区域活动：在美工区继续投放废旧材料，鼓励幼儿进行创意制作；在科学区设置“垃圾分类”小游戏。2.日常渗透：在幼儿园日常活动中，提醒幼儿将垃圾扔进对应的分类垃圾桶，并设立“环保小卫士”值日生，负责监督和提醒。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起在家进行垃圾分类，共同利用废旧材料进行亲子制作，将环保意识延伸到家庭生活中。七、活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要包括：幼儿对活动的兴趣程度、目标达成情况、材料准备是否充分适宜、活动过程中出现的问题及解决方法、有哪些可改进之处等。）例如：本次活动通过情境、游戏和动手操作，幼儿对垃圾分类和变废为宝表现出浓厚兴趣。在分类环节