教育教学工作会议记录3

会议名称：本学期第三次教育教学工作例会会议时间：2023年X月X日（周X）下午2:30会议地点：行政楼三楼会议室主持人：李XX（教学副校长）出席人员：各院系主任、教研室组长、教务处及学工处相关负责人列席人员：部分骨干教师代表、教学督导组成员记录人：王XX（教务处干事）一、会议议题1.近期教学运行情况通报与分析2.期中教学检查工作部署与要求3.课堂教学质量提升策略研讨4.学生学习主动性激发路径交流5.下一阶段教学重点工作安排二、会议议程与主要内容（一）近期教学运行情况通报与分析教务处张主任首先就开学以来的教学运行状况进行了通报。整体来看，各教学环节基本顺畅，教师到岗率、学生出勤率保持良好。但仍存在以下需关注问题：1.个别课程教学进度偏差：经抽查，发现部分公共基础课因节假日调课及学生活动冲突，进度略有滞后，需任课教师及时调整。2.教学资源使用效率：实验室、智慧教室等硬件资源的预约使用率不均衡，部分时段存在闲置现象，建议各院系加强内部协调，优化排课方案。3.学生反馈聚焦点：近期学评教数据显示，学生对“课程互动性”“实践环节设计”的关注度显著提升，需教师在教学设计中进一步强化。李副校长补充：教学运行的平稳是保障质量的基础，各院系需高度重视上述问题，建立“周巡查、月总结”机制，对苗头性问题早发现、早处理。（二）期中教学检查工作部署与要求教务处刘干事对期中教学检查方案进行解读，本次检查以“过程性质量监控”为核心，重点包括：1.材料审查：教案（含教学反思）、学生作业批改记录、平时成绩评定依据等；2.课堂观察：教学督导与院系领导随机听课，侧重评价教学方法创新与学生参与度；3.学生座谈：分年级、分专业组织学生代表座谈会，收集对教学管理及课程设置的意见。要求：各院系需在X月X日前完成自查，并提交书面总结；检查结果将与教师绩效考核、评优评先挂钩；对检查中发现的典型问题，教务处将牵头成立专项小组跟进整改。（三）课堂教学质量提升策略研讨围绕“如何破解‘教师讲得多、学生学得浅’的困境”，与会人员展开深入讨论：文学院王主任：建议推行“问题链驱动教学法”，将知识点转化为探究性问题，引导学生通过小组合作自主构建知识体系。目前已在汉语言文学专业试点，学生课堂发言积极性明显提高。理工学院张教授：强调“以学定教”的重要性，建议教师通过课前预习任务单、课中即时测验（如使用雨课堂、学习通等工具）精准把握学生学情，动态调整教学节奏。教学督导陈老师：从听课反馈看，青年教师需加强“课堂生成性资源”的捕捉与运用能力，避免过度依赖预设PPT。建议开展“名师示范课+微格教学研讨”活动，提升教师临场应变能力。共识：各院系于本月内组织1-2次专题教研活动，聚焦“课堂互动设计”，形成具体案例并在校内教学平台分享。（四）学生学习主动性激发路径交流学工处李处长结合近期学风建设调研情况提出：1.强化目标引领：指导学生制定个性化学习规划，将课程学习与职业发展需求相结合，明确学习动机；2.丰富第二课堂：推动“课程思政+学科竞赛+社会实践”融合，如组织专业技能大赛、学术讲座等，营造“比学赶超”氛围；3.完善激励机制：优化奖学金评定办法，增加“学习过程性表现”权重，对积极参与课堂互动、主动参与科研项目的学生给予倾斜。外语系刘老师补充：可尝试“学生助教”制度，选拔高年级优秀学生协助教师开展小组讨论指导、作业批改等工作，通过“教”促“学”。（五）下一阶段教学重点工作安排1.期中教学检查：按方案推进，确保数据真实、整改到位（教务处牵头，各院系配合）；2.教学成果申报筹备：启动校级教学成果奖申报工作，鼓励跨院系联合攻关（X月X日前完成材料初审）；3.新教师培训：组织“教学基本功达标考核”，内容包括教案设计、现场授课、教学反思撰写（教师发展中心负责）；4.教材选用与管理：严格执行教材选用审批流程，优先选用国家级规划教材及获奖教材，杜绝盗版教材流入课堂（各院系落实，教务处监督）。三、会议总结李副校长作总结发言：1.提高站位，聚焦核心：始终将教学质量作为学校发展的生命线，全体教职工需强化责任意识，将“以学生为中心”的理念贯穿教学全过程。2.狠抓落实，注重实效：各项工作需明确责任人与时间节点，避免“纸上谈兵”。教务处将定期对决议事项进行督办，确保落地见效。3.加强协同，形成合力：教学、学工、后勤等部门要密切配合，围绕“立德树人”根本任务，共同营造良好育人环境。散会时间